中班數(shù)學(xué)活動：按規(guī)律排序(二) (模式)

1、精選文檔中班數(shù)學(xué)活動：按規(guī)律排序(二) （模式）【活動目標(biāo)】1.給能按物體的顏色、大小、外形等特征進(jìn)行AAB、ABB、AABB等規(guī)律將序。2.能較清楚地敘述自己的排序規(guī)律。3.給感知規(guī)律排序在生活中的運用?！净顒宇A(yù)備】（一）閱歷預(yù)備:幼兒已有按AB、ABC等規(guī)律排列的閱歷。（二）材料投放:花片、珠子、繩子;折好的帽子、沒有裝飾的頭飾和長條形的腰帶，各種裝飾的小飾品等。數(shù)字資源按規(guī)律排序（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè):將彩旗、氣球、拉花、燈籠等按不同的規(guī)律(AB、ABC、AAB、AABB),設(shè)計兩組,布置活動室環(huán)境?！净顒舆^程】一、觀賞活動室環(huán)境的布置或數(shù)字資源按規(guī)律排序?qū)?激發(fā)幼兒按規(guī)律排序的愛好。（一）引

2、導(dǎo)幼兒發(fā)覺彩旗、氣球是按AB、ABC規(guī)律布置的。1.引導(dǎo)語:新年要到了,昨天晚上老師開頭布置我們的活動室,可是天太晚了還沒布置完,今日想請小伴侶來幫忙,你們行嗎?怎么布置呢?我們一起先來看看彩旗和氣球是怎么布置的吧。2.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺彩旗是依據(jù)一大一小(AB)的規(guī)律進(jìn)行布置的,氣球是依據(jù)紅、黃、紫(ABC)的顏色規(guī)律進(jìn)行布置的;依據(jù)幼兒的發(fā)覺,老師隨時出示排序卡（AB、ABC）。提問：那彩旗和氣球接下去應(yīng)怎么布置呢?(請個別兒回答。)二、學(xué)習(xí)按AAB、ABB、AABB等規(guī)律排序。（一）引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺老師前面部分的布置規(guī)律，接著往下布置。1.引導(dǎo)語：剛才小伴侶發(fā)覺了彩旗和氣球是按ABAB和ABC

3、ABC這樣規(guī)律設(shè)計的，這里還有拉花、燈籠又是怎么布置的?等會兒你們?nèi)ゲ贾?要先看看前是怎么布置的，再想想接下去該怎么布置，然后才能動手布置。2.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺燈籠是按AAB或ABB的規(guī)律布置(即不同大小或不同顏色)發(fā)覺拉花是按AABB的規(guī)律布置(有圖案和沒有圖案)。幼兒動手布置,老師觀看,引導(dǎo)幼兒表述自己的布置規(guī)律,如“我是按2個有圖案的拉花布置的?！保ǘ┕蚕頊贤?你們剛才布置什么?是怎么布置的?1.老師結(jié)合幼幾的回答出示相應(yīng)的排序卡AAB、ABB、AABB等。2.小結(jié):我們今日學(xué)習(xí)用AB、ABC、AAB、AB、AABB等規(guī)律來設(shè)計活動里的布置,我們的活動室肯定會更秀麗的。三、幼兒分組活動,鞏

4、固按AAB、ABB、AABB等規(guī)律排序。（一）引導(dǎo)語:,過新年的時候,我們班還要開聯(lián)歡會,大家先要裝扮自己,老師這里預(yù)備了穿項鏈,手環(huán)的材料,以裝飾頭飾、腰帶,帽子的材料。你們可以依據(jù)自己寵愛的方式裝扮自已,裝扮完要告知大家你是怎么裝扮的。1.第一組:操作秀麗的項鏈。引導(dǎo)幼兒按規(guī)律畫三串項鏈。2.其次組:穿手環(huán)(或項鏈)。供應(yīng)不同顏色的珠子或花片,引導(dǎo)動用花片有規(guī)律地穿手環(huán)(或項鏈),并說說是怎么穿的,(參見圖4-1、圖4-2)3.第三組:裝飾帽子、頭飾、腰帶。投放折好的帽子、沒有裝飾的頭飾和白色長條形的腰帶,各種裝飾的小飾品,引導(dǎo)幼兒按肯定的規(guī)律裝飾,并說說是怎么裝飾的。（二）幼兒操作,老師觀看幼兒是否按不同的規(guī)律裝飾,鼓舞幼兒自己創(chuàng)編規(guī)律裝飾四、呈現(xiàn)幼兒的操作結(jié)果,共享與溝通。幼兒呈現(xiàn)、表達(dá)自己的裝飾。提問：你是按什么規(guī)律裝飾的？鼓舞表揚制造性裝飾的幼兒。活動延長區(qū)域活動:在益智區(qū)連續(xù)投放分組活動中的材料,引導(dǎo)幼兒連續(xù)裝