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文檔簡介

1、精品文檔教師建黨90周年征文演講稿教師建黨90周年征文演講稿“生我是這塊土地,養(yǎng)我是這塊土地,祖國啊,我永遠(yuǎn)熱 愛您!哪怕我是一棵小草,也要為您增添一絲新綠;哪怕我 是一滴水,也要為您蕩起美麗的漣漪”作為教育戰(zhàn)線上 的一名共產(chǎn)黨員,每當(dāng)我聽到這首歌時,都會心潮澎湃,感 到無尚榮光當(dāng)歷史的車輪駛進(jìn) 21世紀(jì)的今天,回首過往:90年的風(fēng)雨,讓南湖的那艘小船承載了太多的仁人志士;90年的歷程,讓鐮刀斧頭依舊閃著金色耀眼的光芒。在人們的心中,黨是 舵手,是我們前進(jìn)的方向。教師陽光下最偉大的職業(yè),可以毫不夸張的地說教書育人就是愛黨愛國。在我們即將迎來中國共產(chǎn)黨建黨90周年的日子里,我們每一位黨員教師都應(yīng)

2、牢固樹立面向全體學(xué)生, 以人為本、人文關(guān)懷的教育思想,使每一位學(xué)生都能健康地 成長。是啊,當(dāng)孩子們第一次滿懷憧憬地走進(jìn)校園,必將注定他 們將在這里生活學(xué)習(xí)六年。在這看似平凡的教育崗位上,我 們的黨員教師就像根一樣深埋在土里,讓孩子們像嬌艷的花朵怒放枝頭。你看,當(dāng)陽光灑下的時候,金色的光芒毫不偏袒地照耀著 每一株花草,無論名花與野草;雨絲落下的時候,點點滴滴滋潤著每一寸土地,不分貧瘠與富饒。教師的愛與寬容,不 正像這陽光和雨絲一樣,遍灑每一個孩子嗎?孩子無論是乖巧、調(diào)皮,或是成績優(yōu)異、落后,還是活躍、 默不作聲,他們的內(nèi)心都有上進(jìn)的追求, 眼中都有愛的渴求。作為黨員教師的我發(fā)現(xiàn),對學(xué)生真摯的愛,

3、往往會激起學(xué) 生對教師的親切感、信任感,從而縮短師生間的心靈距離, 促進(jìn)師生間的情感交流。教師的愛,既能讓孩子改掉自身的 不良行為,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對各種問題學(xué)生,我從來不是簡單的批評或說教,而是 耐心幫助、循循善誘,達(dá)到以情感人、以理服人的教育效果。xx這個單親家庭、不愛學(xué)習(xí)的小女孩, 來到我班上,這已 經(jīng)是她轉(zhuǎn)學(xué)就讀的第三所學(xué)校了。xx表情冷漠,不言不語,仿佛對一切都不感興趣。 在偶然的一次,她與同學(xué)的糾紛中, 我嚴(yán)肅地批評了欺負(fù)她的學(xué)生,并告訴她怎樣學(xué)會與同學(xué)友好相處和進(jìn)行自我保護(hù)。老師真誠的話語,使 xx突然發(fā)現(xiàn) 這個世界上原來有愛自己的老師,從此變得開朗活潑。教師 節(jié)的時

4、候,xx的母親來到學(xué)校,眼含熱淚地告訴我:“孩子長這么大,第一次想到要給老師送禮”母親從孩子稚嫩 的畫筆,充滿童趣的賀卡中,感受到孩子對老師的愛。我一 直認(rèn)為,一個愛學(xué)生、為學(xué)生終身發(fā)展著想的老師,就應(yīng)該 在傳授文化知識的時候,就應(yīng)該知識過手,讓學(xué)生收獲所學(xué) 的知識。后來,xx的語文學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn),由入學(xué)考試的60多分,上升為小升初畢業(yè)考試的近90分?!疤依顭o言,下自成蹊。”老師的愛,是流淌在學(xué)生心中 的甘泉;老師的愛,是學(xué)生身心健康成長的動力。趙xx這個被同學(xué)家長稱為“混事魔王”的孩子,令老師頭疼的學(xué)生。 讀了三年書,不懂得尊重老師,愛護(hù)同學(xué)。以自我為中心, 誰教育他。他都會像只好斗的小公

5、雞, 直著脖頸,翻著白眼: “管你什么事我是破罐破摔你該干什么干什么去”甚至,還會揮著小拳頭打同學(xué),與老師抓扯。面 對趙xx身上如此多的毛病, 我總是輕言細(xì)語地給他講道理。 從愛生發(fā),讓他感受到老師的愛;從生命生發(fā),讓他知道萬 事萬物都有生命。記得有一次剛下課,那只不知道是不是因為聽我的語文課 入了迷,而誤入教室的小蟲,還停留在講臺上,趙 xx就拿 著本語文書,追上講臺想置小蟲以死地。我著急了,大聲喊 道:“小小的蟲,也有生命! ”趙xx的眼淚都笑由來了,他 第一次聽到小小的蟲也有生命。突然,他不笑了。小小的蟲,竟停到了我的肩上,他要看看我怎樣對待這個小生命。只見 我拿起桌上的語文書,走到窗口

6、,輕輕地把小蟲趕生了窗外。 小蟲撲閃著翅膀,在金色的陽光下自由地飛向遠(yuǎn)方。從此, 趙xx知道了不僅小蟲有生命,他喜愛的常常被他支離破碎 的悠悠球也有生命,而事問萬物都有生命。因此,他學(xué)會了 珍惜,學(xué)會了友善,并徹底改掉了打人的壞毛病。還記得第一次請趙 xx的父親到學(xué)校來交換意見,面對誠 惶誠恐的趙xx的父親,我和顏悅色地說:“每個家長都是稱 職的家長,并不是每個孩子的身上都能真實地反映由家長的 教育效果”于是,趙 xx的父親不再緊張,而是與我進(jìn) 行了推心置腹地交談。在與我的交談中,趙xx的父親反思了自己簡單粗暴的教育方法。我還告訴趙xx的父親,以后家、校都用小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則,來規(guī)

7、范趙xx的行為。趙xx的父親恍然大悟,原來孩子的成長 也有準(zhǔn)則。小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則,就是告訴孩子們什么是該做的, 什么是不該做的。在我的建議下, 趙xx的父親利用休息時間,四處聽專家的講座,請教心里 咨詢老師,并真誠地與孩子談心做朋友,多豉勵、少責(zé)罵。從此,趙xx認(rèn)識到,小學(xué)生就應(yīng)該遵守守則,用守則來 規(guī)范自己的日常行為。在近一年的家校配合教育下,趙xx的進(jìn)步得到了全校師生的認(rèn)可。一改過去那種一不高興就不進(jìn)教室上課的壞習(xí)慣,特別是對語文課的學(xué)習(xí),更是充滿了 濃厚的興趣。還時常對我提起,自己制定的對語文學(xué)習(xí)要達(dá) 到的不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。后來,一門心思想用語文學(xué)習(xí)的好成 績,來報答他深愛的老師。 現(xiàn)在的趙xx,已經(jīng)是一名初一的 學(xué)生了,還擔(dān)任了副班長。在日復(fù)一日,看似平淡的日子里,我總是真心對待每一位 孩子。與他們做朋友,了解他們的喜怒哀樂,教會他們熱愛生活。還記得在一個春暖花開的季節(jié),我手捧鮮艷的玫瑰花走進(jìn)干凈、明亮的教室,順手將孩子們遺棄的塑料瓶,剪成了一 個個美觀的花瓶。第二天,教室里的所有的窗臺,圖書角 都插滿了五顏六色的鮮花。甚至連老師辦公室的辦公桌上, 也擺滿了盛開的鮮花。教知識,更要教孩子們熱愛生活,熱 愛身邊每一個值得關(guān)愛的人。古人說得好:“一點一滴總關(guān)情”。是啊,教師把愛灑落在每一個孩子身上,讓每一位家 長放心,就是提高全

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