教科版五年級科學下冊第三單元課件【完整版】

1、第三單元第三單元1、地球宇宙的奇跡2、我們面臨的環(huán)境問題3、珍惜水資源4、解決垃圾問題5、合理利用資源6、讓資源再生7、分析一個實際的環(huán)境問題環(huán)境與我們33.1地球地球宇宙的奇跡宇宙的奇跡教科五年級下冊教科五年級下冊環(huán)境與我們復習回顧復習回顧地球的內(nèi)部是什么樣的？地球從表面到地心可分為地殼、地幔、地核三個圈層。復習回顧復習回顧組成地殼的巖石分為哪幾類呢？組成地殼的巖石分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三類。復習回顧復習回顧哪些因素會影響地球表面的變化？地球內(nèi)部力量如地殼運動產(chǎn)生的力，與外部因素如風、水等，都會影響地球表面的形態(tài)。 電影瘋狂外星人關(guān)于“外星人”的書籍都沒有確實的證據(jù) 說一說 我們了解的“

2、外星文明”故事聚 焦 1.我們居住的地球有什么獨特之處？ 2.它為人類和其他生命提供了哪些生存所必需的條件？ 到目前為止，除地球之外，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適宜人類生存的星球。探 索梳理我們認為生命存在的必要條件1生命存在的必要條件1234567棲息地能源食物適宜的溫度空氣水探 索畫一畫我們的地球2標出與生命活動有關(guān)系的部分資料 我們的地球：l 平均半徑約為6400千米；l 大氣層平均厚度約1000千米；l 海洋平均深度約4千米；l 大陸地殼厚約1580千米，大洋地殼厚約211千米。收集資料，了解地球3探索步驟：閱讀太陽系圖和地球與太陽系其他行星情況對比資料，主要包括大氣、水、氣候等條件。某一項條件

3、不符，就意味著這顆星球不適合人類生存，進一步理解地球是一顆獨特的星球。行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星水的痕跡表面溫度（）大氣概大氣概述述 巖石和巖石和土壤土壤氣候氣候 冰無液態(tài)水有液態(tài)水存在的痕跡衛(wèi)星上有液態(tài)水液態(tài)水冰冰46-120-180 -216 -214大氣稀薄大氣大多由二氧化碳組成，云層稠密，溫室效應嚴重含有大量的氧氣大氣薄，二氧化碳占95%由氫氣和氦氣（比例不同）組成的氣態(tài)行星隕石坑和火山，沒有土壤云層太厚，無法觀察地形豐富，有巖石和土壤儲蓄水分土壤中含有有毒物質(zhì)氣態(tài)行星沒有實體表面面陽面和背陽面溫差太大表面溫度極高，有強大的風，閃電頻發(fā)相對穩(wěn)定，

4、適合生物生存表面溫度比地球冷，有塵暴溫度極低生命“淘汰”金星因為沒有液態(tài)水。淘汰水星、火星、木星、土星、天王星和海王星是因為沒有適宜的溫度，而且木星、土星、天王星和海王星沒有實體表面。說一說其他行星被生命“淘汰”的原因。地球為生命提供了哪些基本的生存條件？研 討1.有關(guān)溫度的條件：地球表面溫度15攝氏度。2.有關(guān)呼吸的條件：含有大量的氧氣，供人類和地球上的生物呼吸。3.有關(guān)飲食的條件：地形豐富，有巖石和土壤，為人類以及其他生命體的生活帶來各種原料，從而形成食物網(wǎng)，給每個層次的生命體提供食物。儲蓄水分，有足夠的液態(tài)水。4.有關(guān)氣候的條件：相對穩(wěn)定，適合生物生存。5.有關(guān)避免過度輻射的條件：有厚厚

5、的大氣層可以阻隔過多的輻射。為什么說要珍惜我們的地球家園？研 討太陽系的其他星球在水、表面溫度、大氣組成、巖石與土壤的成分、氣候這些條件都不能達到生物生存的標準，僅僅地球能滿足，所以我們要珍惜我們的地球家園，也要珍惜地球家園里的資源，不能隨便浪費。研 討如果我們來設計一個宇宙空間站，需要為宇航員保證哪些生存條件？1.有關(guān)溫度的條件：要有恒溫設備，不受空間站巨大溫差的影響。2.有關(guān)呼吸的條件：提供氧氣。3.有關(guān)飲食的條件：提供人類健康必須的營養(yǎng)食物。4.有關(guān)重力的條件：提供安全繩索等裝備，以免失重情況下無法及時到達自己想去的地方。5.有關(guān)避免過度輻射的條件：提供防輻射裝備。 6.通訊方面的生存條

6、件：提供通訊設備，保證能及時有效溝通。中國載人空間站，簡稱中國空間站，是一個在軌組裝成的具有中國特色的空間實驗室系統(tǒng)。建造計劃預計于2010年至2015年間進行，預計在2022年前后建成。空間站軌道高度為400450公里，傾角4243度，設計壽命為10年，長期駐留3人，總重量可達90噸，以進行較大規(guī)模的空間應用。 今天這節(jié)課，我們學習了地球宇宙的奇跡，知道了地球為人類的生存提供了基本的條件。我們知道了海洋為人類的生存提供了多種資源。下節(jié)課我們將學習我們面臨的環(huán)境問題，課后請大家認真預習。課堂小結(jié)課堂小結(jié)知識脈絡知識脈絡課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應課時訓練。完成對應課時訓練。2.我們

7、面臨的環(huán)境問題教科版 五年級下冊環(huán)境與我們單元聚焦除了自然災害以外，還有哪些人類活動引起的環(huán)境問題？大氣污染水資源短缺和水污染固體廢棄物污染探索一：列舉人類活動引起的環(huán)境問題噪音污染生物多樣性減少森林減少探索二：環(huán)境問題的表現(xiàn)及其影響探索二：環(huán)境問題的表現(xiàn)及其影響探索二：環(huán)境問題的表現(xiàn)及其影響探索三：認識全球變暖全球變暖是怎樣形成的？全球變暖造成哪些危害？研討 舉例說一說地球面臨的環(huán)境問題？ 大氣污染、水資源短缺和水污染、固體廢棄物污染、噪音污染、全球變暖研討 這些問題給生物帶來了哪些危害？研討 人類哪些不合理的活動對環(huán)境有什么影響？浪費紙張森林減少生活工業(yè)廢水未經(jīng)處理排出水污染.拓展: 了解

8、深圳存在的環(huán)境問題END水資源緊缺水資源緊缺說一說 1. 地球表面有那么多水，為什么許多地方還缺水？ 2. 我們應該如何珍惜和利用水資源？讀一讀 我們?yōu)槭裁磽鷳n水資源的問題？ 地球上71%的表面被水覆蓋，來自聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的資料顯示，水資總量大約14億立方千米。 從這兩副餅狀圖中，我們能得出什么結(jié)論？為什么可利用的淡水資源是寶貴的？ 我們國家人均水資源的情況是什么樣的？我們所在地區(qū)的人均水資源情況是什么樣的？ 據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，中國人均水資源量只有2007立方米，僅為世界人均水平的25%。目前全國城市中有約三分之二的城市缺水，約四分之一的城市嚴重缺水。算一算淡水資源少人均占有量少分布不均衡做一做

9、向父母了解家里一個月的用水量，估算每人每月的平均用水量，和你所在地區(qū)的人均水資源量進行對比。水表的認讀年用水量統(tǒng)計繳費APP查尋統(tǒng)計水費單統(tǒng)計算一算3. 和你所在地區(qū)的人均水資源量進行對比。1. 水表的認讀2. 水費單的統(tǒng)計每天記錄當月人均用水量。年度用水量估算每人每年用水量。說一說 交流“我們?yōu)槭裁磽鷳n水資源的問題”，分析我國水資源緊張的原因及程度。說一說 立法治水 全員節(jié)水 技術(shù)節(jié)水說一說簡易滴灌制作簡易滴灌制作 1. 在瓶蓋上戳4到5個孔。將瓶蓋墊在一塊廢木頭上，用釘子和錘子在瓶蓋上砸?guī)讉€孔。 2. 將塑料瓶的底部切掉，切去部分的長度為5cm。 3. 在土里挖洞。洞要足夠深，保證瓶身的一

10、半能埋入土里。拓展活動拓展活動 4. 把瓶子開口朝下插入洞里。把瓶子上下顛倒，蓋子朝下插入洞里，輕輕地把瓶身周圍的泥土拍實。 5. 往瓶子里灌水，再把切下來的瓶底翻過來，扣在水面上，就不怕渣土漏到瓶底，堵塞滴灌器了。這樣，你就可以放心地把澆水的任務交給滴灌器了。拓展活動拓展活動簡易滴灌制作簡易滴灌制作 S T E M我的簡易滴灌裝置評價表評價主體功能性方便性創(chuàng)新性美觀度綜合性自 評()( )()()()老師評()( )()()()同學評()( )()()()拓展活動拓展活動4. 解決垃圾問題教科版 五年級下冊環(huán)境與我們單元 聚焦我們每天產(chǎn)生的垃圾已經(jīng)嚴重影響了地球上的環(huán)境和其他生命，怎么解決垃

11、圾問題呢？探索 產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭 學校 建筑工地 垃圾問題調(diào)查（班級記錄單）班級：_ 日期：_ 根據(jù)課前調(diào)查結(jié)果小組交流討論記錄表中的問題并及時填寫垃圾問題調(diào)查探索 產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭 學校 建筑工地 垃圾問題調(diào)查（班級記錄單）班級：_ 日期：_ 通過調(diào)查我們能夠發(fā)現(xiàn)垃圾的哪些特點呢？探索 產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭 學校 建筑工地 垃圾問題調(diào)查（班級記錄單）班級：_ 日期：_ 垃圾填埋場能夠完全解決所有的垃圾嗎？我們?yōu)槭裁匆匾暲鴨栴}？探索家庭生活垃圾統(tǒng)計如果

12、一個家庭一天產(chǎn)生的垃圾約為3千克，（1）估算全班所有同學的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（2）估算全校所有同學的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（3）估算我們所在城市（地區(qū)）一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。探索探索根據(jù)班級記錄單，將各種生活垃圾的名稱寫在卡片上，試著按照“易腐、可回收和有害”標準，對這些生活垃圾進行分類。探索解決垃圾問題的方法減量化 盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。再利用 抵制一次性用品的濫用，盡可能延長產(chǎn)品的使用期。再循環(huán) 生產(chǎn)出來的物品在完成使用功能后，再重新變成可以利用的資源或原料。這三種垃圾分別應該用什么樣的方法去解決呢？ 研 討 如果垃圾不分類會出現(xiàn)什么情況

13、？垃圾分類有什么意義呢？探索我們能做什么少買不必要的衣服用布袋取代塑料袋減少一次性餐具的使用減少食物的浪費拓展THANKS 煤、石油、天然氣等化石能源給我們生活帶來哪些便利？說一說 怎么解決這些矛盾？ 它們有什么缺陷？我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源？班級討論 2017年我國的電能來源 （數(shù)據(jù)來自中國電力行業(yè)年度發(fā)展報告2018）想一想我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源問題1.地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年 后枯竭。2.使用的電能大部分是由煤燃燒發(fā)電取得的， 煤燃燒發(fā)電要消耗淡水，排放污染物3.4.模擬溫室效應實驗 許多科學家研究發(fā)現(xiàn)，在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣

14、體的含量，這些增加的二氧化碳氣體會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應溫室效應”。材料準備：一個塑料密封袋、兩支型號相同的溫度計一個塑料密封袋、兩支型號相同的溫度計。實驗方法實驗方法透明密封袋模擬了什么？1.將一支溫度計裝入密封袋內(nèi)，封好口袋。2.把裝入密封袋的溫度計和另一支溫度計并排同時放置在陽光下。3.按照記錄表的時間間隔觀察兩支溫度計的讀數(shù)變化，同時將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來。理解密封袋在理解密封袋在實驗中的意義。實驗中的意義。模擬溫室效應實驗模擬溫室效應實驗做一做 為方便實驗，也可以把溫度計掛起來。填一填密封袋內(nèi)、外空氣溫度升高情況記錄表 日期：時間密

15、封袋內(nèi)（）密封袋外（）我們的看法初溫1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘探尋解決方案1. 節(jié)約每一度電探尋解決方案2. 開發(fā)新能源說一說夏季空調(diào)溫度再調(diào)高1。在大部分時間里使用電風扇的中、低檔。隨手關(guān)燈。用自行車、步行或坐公交車代替自駕車出行。.為了節(jié)約能源，我們能夠做些什么？你可以想到更多研討 以以“有效、合理地利用資源有效、合理地利用資源”為標準，為標準，從衣、食、住、行等方面說一說，可以從衣、食、住、行等方面說一說，可以怎樣通過怎樣通過科學、合理科學、合理地安排生活達到節(jié)地安排生活達到節(jié)能減排的目的？能減排的目的？6. 讓資源再生教科版 五年級下冊環(huán)境與我們單元 聚焦這些標志代表什么呢？ 地球

16、上的有些資源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然氣等。有些資源是可以再生的，如塑料、紙和玻璃等。聚焦你還知道哪些關(guān)于“資源再生”的知識呢？ 怎樣制造一張再生紙？使用再生紙對環(huán)境有什么重要的意義嗎？聚焦探索1. 斬竹漂塘 竹材是古代造紙的重要來源之一，造紙的工匠砍伐竹子。然后將截斷的竹子在水塘內(nèi)浸上100天，取出時用力洗讓竹材軟化。2. 煮楻足火 將竹料拌人石灰水浸在桶中燕煮，再放人清水塘內(nèi)漂洗反復進行十幾天，使竹子的纖維逐漸分解。3. 蕩簾入料 取出煮爛的原料故在石白里用力春成泥面狀，搗爛后的原料用適量的水調(diào)配，然后用細竹簾在紙漿中濾取，使紙纖維留在竹簾上形成一層紙膜。4. 覆簾壓紙 把撈過紙漿

17、的竹簾倒鋪在壓榨板上，然后小心地移開竹簾，這層紙膜便落在板上。慢慢堆疊起一層層的紙頁，再以重物擠壓，排出紙頁中的水分。5. 透火焙干 用火使紙張慢慢干燥，干透后揭起來就是一張可使用的紙了。了解我國古代的造紙技術(shù)探索了解我國古代的造紙技術(shù)古代的造紙流程對于我們制作再生紙有什么啟發(fā)呢？探索制作再生紙1.撕碎：將一張廢報紙或一小塊紙巾撕碎；2.攪拌：將紙屑放入杯中加水攪拌，直到成為均勻的稀紙漿；3.平鋪：把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整；4.擠壓吸水：蓋上吸水棉布、毛巾等擠壓吸水。5.通風晾干：將擠壓后定型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來，在陰涼通風處自然干燥。注意分工合作！探索再生

18、紙普通紙 觀察并試著書寫，感受再生紙和普通紙有什么區(qū)別嗎？探索了解造紙廠的造紙流程這三種垃圾分別應該用什么樣的方法去解決呢？再生紙和普通紙在制作過程中有什么區(qū)別？ 研 討 利用廢紙回收制作再生紙有什么意義？探索我們能做什么 為了能夠節(jié)約用紙，我們能夠做些什么？ 研 討 以紙的回收利用為例，談談你對資源再利用的看法。拓展THANKSl 自然水域中的大多數(shù)生物靠什么維持生命？武漢東湖生態(tài)旅游風景區(qū)武漢東湖生態(tài)旅游風景區(qū) 位于湖北省武漢市中心城區(qū)，是國家AAAAA級旅游景區(qū)，全國文明風景旅游區(qū)示范點，首批國家重點風景名勝區(qū)。想一想l 生活在自然水域周邊的人們?nèi)绾螌ψ匀凰蛏鷳B(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響？讀一讀對于城中湖，你有哪些新的認識呢？城以湖興，湖因城名找一找 城中湖的周邊環(huán)境結(jié)構(gòu)復雜，有哪些人會影響城中湖的環(huán)境呢？寫一寫請選擇一個角色并分析其對環(huán)境造成的不良影響，完成記錄單。日期：1.我們小組代表 （誰）的觀點。2.這是我們 小組在加劇城中湖環(huán)境問題嚴重性方面的一些行為。記錄單想一想 從你們小組扮演角色的角度，提出解決城中湖環(huán)境問題的方法。（至少三種）我們小組的解決辦法1.2.3.辯一辯 不同的身份，有不同的立場，請你記錄、選擇三種對解決城中湖環(huán)境問題有利，但對你們組身份利益有影響的方法，組內(nèi)商討平衡協(xié)調(diào)的辦法，記錄下來。 停止填湖造地，雖然有利于城