六級(jí)上冊科技活動(dòng)教案

1、上渡中心小學(xué)科技活動(dòng)教任課年級(jí): 任課教師:小學(xué)六年級(jí)上期科技活動(dòng)教學(xué)方案一、根本情況六年級(jí)共有學(xué)生 114 人。他們愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手，對實(shí)驗(yàn)感興趣，好奇心較 強(qiáng)，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對根底 知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。經(jīng)過幾年的科技活 動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對周圍世 界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的 科技校本課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科 技，學(xué)生必將對科技校本學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。二、教材分析科技課是一門綜合性學(xué)科，題

2、材廣泛，知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。課 堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最正確時(shí)機(jī)。創(chuàng)造性開展普及科技知識(shí)的教學(xué)，其目 的是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生了解科技知識(shí)、增強(qiáng)科技意識(shí)、投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途 徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。三、教學(xué)目的要求科技是第一生產(chǎn)力，加強(qiáng)科技知識(shí)的普及與教育日趨重要，如何更好地發(fā)揮 我?？萍冀逃馁Y源優(yōu)勢，形成特色，豐富內(nèi)涵，創(chuàng)造品牌，充分表達(dá)科技資源 與文化資源的雙重教育意義。使學(xué)生知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探 究的根本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。保持與開展想知道，愛提 問、大膽想象、樂于探究的

3、愿望。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブ?與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。使學(xué)生 了解生命世界、地球與宇宙世界的一些根底知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活 動(dòng)。通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技活動(dòng)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué) 價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)等方面得到開展。四、教學(xué)措施1、營造寬松氣氛，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，啟迪學(xué)生 創(chuàng)造的智慧。2、以課堂教學(xué)為突破口，通過播放幻燈片、觀看科普圖片展等途徑，讓學(xué) 生了解科技知識(shí)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、將勞技課與科技教育課有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。五、課時(shí)安排1、水面的秘密

4、1課時(shí)2、會(huì)燃燒的方糖1課時(shí)3、誰的手最干凈1課時(shí)4、制作益智玩具2課時(shí)5、自制電鈴2課時(shí)6、自制泡沫滅火器2課時(shí)7、吸水與防水1課時(shí)8，新型芽菜生產(chǎn)技術(shù)2課時(shí)9、用苔蘚監(jiān)測大氣污染1課時(shí)10、常見的建筑材料1課時(shí)11、身邊的垃圾12、希望點(diǎn)列舉法2課時(shí)1課時(shí)、水面的秘密教學(xué)目標(biāo)： 1能通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)，來證明水有外表張力。 2引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊生活現(xiàn)象，并善于思考；喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解釋生活 中的現(xiàn)象。3了解水的外表張力現(xiàn)象。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、水槽、燒杯、滴管、曲別針、硬幣一元、一分 、樹葉 、小叉子、 刀片、尺子、礦泉水瓶蓋教學(xué)過程 :課前談話： 師：孩子們緊

5、張嗎？說點(diǎn)輕松的，腦筋急轉(zhuǎn)彎會(huì)嗎？誰來說一個(gè)？ 生：師：老師也有一個(gè) ,想聽嗎 ?什么布剪不斷？生:瀑布. 師：什么東西越洗越臟？ 生:水.師：玩過水嗎？在哪里玩的，說說你都是怎么樣玩水的？ 現(xiàn)在想玩水嗎？老師聽出來了， 你們都很想玩水， 那這節(jié)課公老師就和你們一起來玩水， 想玩水 的小科學(xué)家們，你們準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了我們上課 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,感知問題 . 同學(xué)們都玩過水，那你在玩水的時(shí)候觀察過水面嗎？貼畫 ,水面它是什么樣 子的？生： 師：是啊，生活中的水面多姿多彩，豐富著呢！請看屏幕：欣賞水面 師：欣賞完水面，有什么感想？生： 師：同學(xué)們，這水面不光美麗動(dòng)人，平靜如畫，它里面還藏著好大的

6、學(xué)問，好多 的秘密呢！補(bǔ)充板書 :水面的秘密水面的秘密神秘地 水面會(huì)有什么神奇的秘密呢？大家想研究嗎？ 那我們就準(zhǔn)備一些材料來研究吧！ 二、猜想假設(shè) ,制定方案1認(rèn)識(shí)材料師：同學(xué)們，桌面上有好多物品，小組內(nèi)趕快相互認(rèn)認(rèn)。都認(rèn)識(shí)嗎？今天我們就利用這些材料繼續(xù)玩水，來研究水面。2猜想假設(shè) 師：看到這些材料，你們都想怎么玩？ 生：我想把別針放入杯中師：你的玩法很有意思，那同學(xué)們看，老師為你們準(zhǔn)備的這杯水，滿滿的，水都 快要流出來了， 這么滿的一杯水， 你認(rèn)為還能放入曲別針嗎？能放幾枚？猜想一 下。你們認(rèn)為呢？ 大家猜想的都不一樣，那待會(huì)我們大家一起玩一玩，看一看。還有其他玩法嗎？生：我想在硬幣上滴水

7、師：玩法有創(chuàng)意，那你認(rèn)為硬幣可以裝上幾滴水呢？你們認(rèn)為呢？還有其他玩法 嗎？生：3、制定方案 剛剛同學(xué)們說出了許多好的玩法，并提出了大膽的猜想，那在玩的過程中， 我們需要注意什么呢？生：師：聽同學(xué)們這么一說，老師知道了，在玩的時(shí)候要注意： 一：輕拿輕放，仔細(xì)認(rèn)真，否那么將會(huì)導(dǎo)致試驗(yàn)失??； 第二：試驗(yàn)過程中，要數(shù)清楚放的枚數(shù)或滴數(shù)，并且認(rèn)真觀察水面的變化，并填 好實(shí)驗(yàn)記錄表出示表格不過老師還想給大家提個(gè)醒： 那就是： 玩之前小組分工要明確， 在填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果 時(shí)注意，水流出以前的數(shù)量為最多數(shù)。三、實(shí)施探究 展示交流1實(shí)施探究師：好，各小組選擇自己喜歡的玩法，趕快開始吧！ 1小組實(shí)驗(yàn) 2匯報(bào)交流2展

8、示交流 孩子們玩完了嗎？玩完的請坐端正。1你們的玩水結(jié)果怎么樣？哪個(gè)小組先匯報(bào)？ 2你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎？3有不同的玩法嗎？ 孩子們，你們的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比怎么樣？ 是呀，看來有些事情只憑猜想還不夠， 它需要我們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)， 進(jìn)行科學(xué)驗(yàn)證 遇到問題，先猜想，再設(shè)計(jì)方案，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這是我們科學(xué)課學(xué)習(xí)的一種重 要方法。3得出結(jié)論師：同學(xué)們，在玩水的過程中，你們發(fā)現(xiàn)水面有什么變化嗎？ 同學(xué)們，一杯滿的都快要流出來的水里還能放 枚甚至一百多枚別針，一枚圓 圓的硬幣居然裝了 滴水，一片小小的樹葉也能裝滴水。水面越來越鼓，都快成半球形了，水面都高出杯子一大截，而水為什 么不流出來呢？(1) 小組討

9、論。(2) 匯報(bào)交流生： 師：說的多好呀！ 同學(xué)們都感受到在這水面上有一種神奇的力量， 就是這種神奇 的力量，阻擋了里面的水流不出來， 那這種神奇的力量究竟是什么呢？科學(xué)家給 這種神力取了一個(gè)名字。 板書：水的外表張力 師：同學(xué)們齊讀一遍，開始！邊說文字邊演示課件師：水是由許多許多的水分子組成的， 水外表的水分子緊緊靠攏在一起， 有一種 相互吸引的力，這就是水的外表張力。指一生讀。四、應(yīng)用與拓展創(chuàng)新1、生活中的外表張力 同學(xué)們多棒呀！你們在玩水的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了水面的秘密，了解了水的外表張力。 其實(shí)在生活中， 水面這種神奇的外表張力到處可見。 咱們看， 在座的每一位小科 學(xué)家，誰是生活中的有心人？

10、 2這兒還有一些水的外表張力現(xiàn)象的資料，請大家欣賞一下！(1)欣賞圖片(2)介紹水黽認(rèn)識(shí)它嗎？它叫水黽， 水面能利用水的外表張力在水面上飛速的滑行， 它每秒鐘 能滑行的速度是它身體長度的 100 倍呢！所以啊，人們送它一個(gè)雅號(hào)叫 “超級(jí)水 上漂。3體驗(yàn)水的外表張力 同學(xué)們想玩“超級(jí)水上漂的游戲嗎？出示硬幣 我們知道，硬幣放入水中會(huì)下沉， 但是水的神奇外表張力可以讓硬幣浮在水面上。 想體驗(yàn)一下嗎？不過在放時(shí)要借助桌面上的這個(gè)工具。 出示小叉 咱們看，誰通過嘗試，可以讓硬幣成功地浮在水面上。 成功地孩子們再試試看，還有那些下沉地物體可以利用外表張力浮在水面上？ 玩完了嗎？孩子們，玩完地請坐端正。同

11、學(xué)們看，水的外表張力多神奇啊，硬幣，直尺，刀片等這些物體放入水中本來 是下沉的，但是神奇的外表張力可以使它們浮在水面上。4拓展活動(dòng) 出示同學(xué)們看，老師這里有半杯水，一個(gè)礦泉水瓶蓋，你們能想方法，把這 個(gè)瓶蓋放在水面中央嗎？生試一試 想看老師的方法嗎？ 同學(xué)們看， 瓶蓋成功的放在水面中央了！ 這是為什么呢？看來水面還有很多秘密等待同學(xué)們課下繼續(xù)研究呢！二、燃燒的方糖導(dǎo)入：香濃的咖啡再加上一兩塊方糖，那種味道真的是好極了！ 聽說糖是不容易燃燒的物質(zhì)， 但是將某些物質(zhì)放在糖上面就能使糖燃燒， 我 很好奇，決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下，并探索其中隱藏的科學(xué)道理。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：一塊方糖 一個(gè)玻璃盤子平底的 一盒火柴

12、 香煙灰實(shí)驗(yàn)過程：1. 分別把方糖和香煙灰單獨(dú)放在玻璃盤子上，用點(diǎn)燃的火柴接近它們，觀察它 們是否會(huì)燃燒。2把方糖放在玻璃盤子上，在方糖面朝上的那一面放些香煙灰。3再次用點(diǎn)燃的火柴接近放有香煙灰的那局部方糖，觀察是否會(huì)燃燒。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 方糖和香煙灰單獨(dú)放的時(shí)候，都不能被點(diǎn)燃。但是把它們放在一起的時(shí)候， 用燃燒的火柴慢慢接近的話， 方糖就會(huì)冒出藍(lán)色的火焰并燃燒起來， 直到最后完 全融化，而香煙灰還保持原樣。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣奇特的現(xiàn)象呢？ 原來糖是由碳、氫、氧這三種元素組成的，在一般情況下它不容易燃燒。在 糖上面撒上香煙灰后， 就能引起糖的燃燒。 燃燒是物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響、 化學(xué)變化， 并發(fā)光、發(fā)熱

13、的過程， 在化學(xué)反響過程中， 那些能夠引發(fā)化學(xué)反響而自身卻不發(fā) 生變化的物質(zhì)，我們把它們稱為“催化劑。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，香煙灰就是一種 催化劑。其實(shí)催化劑我們再熟悉不過了， 沒有了催化劑， 我們的生活會(huì)變得很不方便 呢！如果要舉例子的話， 我們?nèi)梭w就是一個(gè)很好例子。 我們的唾液里有大量的淀 粉酶，超快加速分解淀粉，轉(zhuǎn)換成麥芽糖；我們的胃里有胃蛋白酶，可以把蛋白 質(zhì)分解成氨基酸三、誰的手最干靜導(dǎo)入：細(xì)菌是一種人類肉眼看不到的微小生物， 我們的周圍到處都有細(xì)菌， 而這 些細(xì)菌中有許多在人身上滋生， 甚至進(jìn)入體內(nèi)， 使人染上疾病， 影響甚至危害人 們的身體健康。 因此，我們假設(shè)同學(xué)們的手上， 尤其是那

14、些未曾洗手的同學(xué)手上， 帶有大量細(xì)菌。我們的實(shí)驗(yàn)方法是：1每人準(zhǔn)備一個(gè)礦泉水瓶，將礦泉水瓶洗干凈后用醫(yī)用酒精消毒，再用干凈 的塑料薄膜封住瓶口，在標(biāo)簽上注明編號(hào)、和日期。2每人取一塊潔凈的面包，使其盡量不受污染。3將全體同學(xué)分成實(shí)驗(yàn)組和對照組兩個(gè)組。4實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)不洗手，對照組的同學(xué)先用肥皂將手洗干凈。然后，兩個(gè)小 組的每個(gè)人分別用一小塊面包在自己的手心、 手背、 手指上反復(fù)擦， 最后將面包 塊放進(jìn)各自的礦泉水瓶中， 并封住瓶口。實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)要把自己實(shí)驗(yàn)前的活動(dòng) 重 點(diǎn)是你的手接觸過什么填入記錄表。 5將兩組礦泉水瓶按編號(hào)順序， 分別放在實(shí)驗(yàn)室的桌子上。 每隔 24 小時(shí)觀察 一次，看面包上是

15、否出現(xiàn)了霉變等現(xiàn)象。 為加快實(shí)驗(yàn)進(jìn)程， 可利用空調(diào)使室內(nèi)溫 度保持在 25 攝氏度左右。實(shí)驗(yàn)觀察，我們獲得了一系列結(jié)果： 1不洗手的實(shí)驗(yàn)組：面包發(fā)霉速度快，程度高；洗了手的對照組：面包發(fā)霉 速度慢，程度低。2通過觀察分析，且用儀器檢驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)霉面包均有細(xì)菌在腐蝕，而這 些面包上的細(xì)菌又是科技組同學(xué)們的手帶給它們的， 而手上細(xì)菌來源主要是由于 手臟未清洗， 或者尚未洗干凈所致， 當(dāng)然面包本身及外界環(huán)境， 如空氣中的污染 物也有局部關(guān)系。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我們懂得了：用肥皂、香皂、沐浴露等日用品，反復(fù)搓 洗手，并用清水乃至溫開水沖洗， 這樣手就非常干凈， 即使觸摸面包也不會(huì)導(dǎo)致 其發(fā)霉；如果沒

16、把手洗干凈，或洗手時(shí)間過短，也會(huì)殘留局部細(xì)菌，導(dǎo)致面包慢 慢地少量發(fā)霉；如果不洗手，且摸過公用物品，這樣的手最臟，致使面包極快地 大量高程度發(fā)霉。因此，我們平時(shí)在生活與學(xué)習(xí)中， 一定要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣， 尤其是吃食 物前、上廁所后、摸了公用物品，以及發(fā)現(xiàn)手上有許多臟痕跡時(shí)，一定要用香皂 等日化用品，把手搓洗得干干凈凈，以免病菌通過手染到嘴里，從口而入，侵蝕 身體。同時(shí)，還要養(yǎng)成早晚刷牙、勤洗臉、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服的良好 個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，平時(shí)，不把手指、文具、衣物、玩具、錢幣等放入口腔里含嚼， 否那么細(xì)菌會(huì)直接進(jìn)入體內(nèi)，影響身體健康?？傊ㄟ^這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)， 我們直觀形象地發(fā)現(xiàn)： 用日化

17、品和清水反復(fù)擦洗 過的手最干凈！因此，我們以后一定要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從小做起，從我做 起：勤洗手、洗頭、洗澡、洗衣服、剪指甲這樣，我們的身體就會(huì)棒棒的， 全人類的少年兒童就再也不會(huì)感染上手足口病了， 徹底地向手足口病道一聲 “再見！四、制作益智玩具一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用感官感知玩具的外形特征； 通過改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 意識(shí)。2、激發(fā)學(xué)生的好奇心， 培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問題意識(shí)， 體驗(yàn)玩玩具的樂趣。3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會(huì)用適宜的方式加以描 述。二、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶各種玩具。教師準(zhǔn)備各種玩具的圖片、投影片等。教師自制各種玩具的課件。三、教學(xué)重難點(diǎn)：

18、 重點(diǎn)：知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會(huì)用適宜的方式加 以描述。 難點(diǎn)：會(huì)用感官感知玩具的外形特征；通過改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新意識(shí)。四、教學(xué)過程： 一導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們開始上科學(xué)課，它將把我們帶進(jìn)科學(xué)的大門，去探索科 學(xué)的奧秘。這節(jié)課我們先從玩玩具開始，探索玩具里的科學(xué)。二學(xué)習(xí)新課：1、玩玩具說特點(diǎn)： 1教師提出活動(dòng)要求。同學(xué)們可以先玩自己帶來的玩具，然后把你的玩具跟同學(xué)們交換著玩，還 可以上來挑選老師帶來的玩具； 可以自己玩， 也可以以小組為單位玩。 在玩的過 程中，同學(xué)們要仔細(xì)觀察這些玩具有什么特點(diǎn)，可以怎樣玩，怎么玩有趣味性， 怎么玩有創(chuàng)造性。在玩的過程

19、中有什么發(fā)現(xiàn)和問題，請記錄下來。 2 學(xué)生玩玩具，教師巡視指導(dǎo)。3引導(dǎo)學(xué)生介紹玩具的特點(diǎn)。教師提問：誰來匯報(bào)一下你們的玩具有什么特點(diǎn)？可以怎么玩，有哪些 趣味玩法和創(chuàng)新玩法？學(xué)生分小組答復(fù)。教師評價(jià)：同學(xué)們說得真好，這說明你們在玩玩具的同時(shí)學(xué)會(huì)了觀察。 教師提問：同學(xué)們在玩玩具的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？哪個(gè)小組的同學(xué)愿意給大家說 一說？ 學(xué)生答復(fù)。教師評價(jià)：這么多“為什么，怎么去解決呢？我想只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐， 勤于研究，在今后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)得到解決。2、設(shè)計(jì)或改進(jìn)玩具。 提出活動(dòng)要求：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多問題，說明你們認(rèn)真觀察、勤于思考， 一點(diǎn)兒也不比科學(xué)家差， 老師真佩服你們！ 在研

20、究過程中， 你們對現(xiàn)在的玩具還 有哪些不滿意的地方？現(xiàn)在，就讓你們當(dāng)一回“小科學(xué)家、 “小設(shè)計(jì)師，充 分發(fā)揮你們的想像力、 創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)或改進(jìn)一種玩具。 可以把你們的想法說出來， 也可以把它畫出來， 小組成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作， 開動(dòng)腦筋。 看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)或改進(jìn)的 玩具最具科學(xué)性，最新穎！學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)。學(xué)生展示、介紹作品。學(xué)生評價(jià)作品。3、課堂評價(jià)： 同學(xué)們，這節(jié)課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？老師給每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張課堂評 價(jià)表，這張表共有三項(xiàng)內(nèi)容：我的興趣、我的問題、我的設(shè)計(jì)。如果你對這節(jié)課 非常感興趣，提出的問題很多，對自己的設(shè)計(jì)非常滿意，就在三顆星下面打上“2，如果比較滿意，就在兩顆星下面打上“2

21、，如果一般就在一顆星下面 打上“2。4、拓展活動(dòng)：同學(xué)們 40 分鐘的時(shí)間很快就過去了， 但是我們的科學(xué)研究才剛剛開始。 課 下，請同學(xué)們制作一些自己喜歡的玩具玩一玩，看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)。五、自制電鈴材料：直徑 8 毫米左右的軟鐵棒、直徑 0.2 毫米左右的漆包線約 4 米、有 彈性的薄鐵片白鐵片、螺釘、螺帽、牛皮紙、薄木板、帶柄小錘、接線柱2 個(gè)、鈴。制作方法： 1把鐵棒放在爐中燒紅，讓其慢慢冷卻退去鋼性，然后彎成U形。2在 U 形鐵上卷幾層牛皮紙，并用漆包線在牛皮紙上各繞 200 匝注意線 匝繞向能使 U 形電磁鐵兩端形成異種磁極 。3用彈性鐵片剪成寬 0.7厘米、長 12 厘米的片做

22、為彈簧片，用長略大于 U 型鐵端距的白鐵皮， 在彈簧片中段包卷兩層作為銜鐵。 在彈簧片的一端鉚接錘柄 及小錘。4把上述器件及螺釘?shù)热鐖D示固定在 15厘米X 20厘米的薄板上、在圖中：1 為線圈、 2為 U 形鐵棒、 3為鐵片彈簧片、4 為螺釘、 5 為銜鐵、6 為鈴、7 為小錘， A、 B 為電鈴電路的接線柱。使用方法： 在 AB 接線柱間串聯(lián)兩節(jié)干電池和開關(guān)， 適當(dāng)調(diào)節(jié)螺釘與彈簧片 的接觸。電鈴即可正常工作。本卷須知： 不管是直流電源還是交流電源都可以使帶觸點(diǎn)的電鈴工作。 這個(gè)觸點(diǎn)必須是靜止 時(shí)觸點(diǎn)接通， 當(dāng)電磁鐵吸合銜鐵后觸點(diǎn)斷開， 當(dāng)觸點(diǎn)斷開后電磁鐵失去磁性銜鐵 靠簧片的彈力返回， 此時(shí)

23、觸點(diǎn)又接通電源電磁鐵再次吸合銜鐵如此往復(fù)運(yùn)動(dòng)。 小 錘裝在銜鐵的延長桿上 但不要太長以免銜鐵帶不動(dòng) ，小槌旁裝個(gè)鈴鐺，如自 行車的鈴蓋銜鐵帶動(dòng)小錘，小錘敲擊鈴鐺。電鈴就工作了。交流電源供電的電鈴并非產(chǎn)生了 50 赫茲的電磁震蕩，銜鐵和小錘振動(dòng)不了那么 快。銜鐵和小錘振動(dòng)的頻率決定于1. 銜鐵和小錘這套振動(dòng)系統(tǒng)的重量；2. 簧片的彈力大?。?. 觸點(diǎn)的間隙大??；4. 外加電源電壓上下；5. 電磁鐵線圈圈數(shù)及鐵芯斷面積大小。 初裝試驗(yàn)時(shí)不妨提高電源電壓使其先動(dòng)起來， 然后再調(diào)正簧片的彈力， 觸點(diǎn)的間 隙，銜鐵和小錘這套振動(dòng)系統(tǒng)的重量， 逐漸地改進(jìn)就能使電鈴在低電源電壓下工 作。最后說一點(diǎn)，鈴鐺不是

24、必需的， 沒有鈴鐺或一時(shí)找不到鈴鐺， 系統(tǒng)照樣可以工作， 只不過聲音小一些。 沒有鈴鐺的電鈴叫啞鈴， 有產(chǎn)品賣， 用在不需太大聲的設(shè)備 上。六、自制泡沫滅火器材料：飲料瓶瓶口要大一些的 、試管、小蘇打、洗滌劑、醋、湯勺 根本步驟：1、用湯勺量一些小蘇打。倒進(jìn)瓶子里2、做個(gè)漏斗，方便一些。3、小湯勺量一些洗滌劑。比劃一下，看看需要加多少水。 看看，水好象少了一些。 再次參加水后，用力地?fù)u，一直搖到看不風(fēng)小蘇打顆粒。4、在試管里倒入醋。把試管放進(jìn)瓶子里。蓋上蓋子。把瓶子倒過來。5、輕輕地?fù)u晃不能用力，試管會(huì)破的 開始有反響了。噴出來啦！根本成功了，家里不太方便放火，不知道實(shí)際滅火的效果怎樣。逗說：

25、在學(xué)校做時(shí)，小的火，能用這些泡沫滅掉七、吸水與防水活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布 料在不同的液體中吸水性也是不同的。2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。活動(dòng)材料：棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬 10 厘米，長 25 厘米的長條 假設(shè)干，長木棒假設(shè)干， 水盆假設(shè)干， 記錄卡與幼兒人數(shù)相同， 各種液體：清水、 熱水、肥皂水、醋?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，引起興趣?？翠浵駜?nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友 幫她選一塊布料做一件夏天的裙子， 她希望這件裙子既漂亮又要舒適

26、涼快， 你們 說選哪一塊呢？二、認(rèn)識(shí)面料，并做預(yù)測。 出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道 它們的名稱。出示幼兒記錄卡， 讓自由自由討論， 做出預(yù)測， 在你認(rèn)為適宜的布料下預(yù)測 欄上畫“2，并說出理由。幼兒記錄卡一注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字 1、2依次排出各種面料吸水性的程度吸 水快慢及多少。布料吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛 預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢， 哪一種布料的吸水性是最 強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了。2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如下列圖3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

27、4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來 遷移經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：我們可以用吸水多的、 透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼 身的內(nèi)衣， 而那些吸水性弱的如聚脂面料， 可以做成風(fēng)衣、 雨衣等衣服既防水又 擋風(fēng)。四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒 任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。幼兒記錄卡二注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2依次排出布的吸液高度。液體 布料清水熱水肥皂水醋 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷

28、移。 小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此， 平時(shí)我們在洗各種面料的衣服時(shí)， 為了更好的去污， 會(huì)用較熱的肥皂水或用其它 一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。本卷須知：1 、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確 保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該根本相同。知識(shí)背景材料：午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手， 結(jié)果回來的時(shí)候， 丁丁告訴我她洗手時(shí)不 小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯 雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說： “我的袖子弄上水也不會(huì) 濕。原來她帶

29、了一副聚脂面料的護(hù)袖， 很多孩子都覺得挺奇怪的， 為什么有的 衣袖容易弄市， 有的卻不會(huì)呢？對此， 我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)， 讓幼兒通過自己的操 作來了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望八、新型芽菜生產(chǎn)技術(shù)新型芽菜家庭生產(chǎn)技術(shù) 芽菜芽苗種芽蘿卜芽豌豆芽美食 新型芽菜指綠色的芽苗菜。 這些綠色的芽苗菜有植物種子萌發(fā)形成的， 有植物嫩 梢、嫩尖、嫩芽，前者稱為種芽，后者稱為體芽。芽菜的營養(yǎng)價(jià)值較高，又是無 公害的綠色食品，倍受消費(fèi)者青睞。利用家庭空閑地方進(jìn)行生產(chǎn)，可滿足家庭自食，也可小批量在市場上銷售。 下面介紹家庭芽菜生產(chǎn)技術(shù)。一、適合家庭生產(chǎn)的芽菜種類及對種子的要求適合家庭生產(chǎn)的芽菜主要是種芽

30、菜， 如蘿卜芽、 白菜芽、 芥菜芽、 芥藍(lán)芽、 菜薹芽、 花生芽、 豌豆芽苗、 落葵芽、蕹菜芽、香椿芽以及各種豆芽等。種芽菜生產(chǎn)對種子質(zhì)量要求較高。一是種子純潔度必須到達(dá)98以上；二是種子飽滿度要好，必須是充分成熟的新種子；三是種子的發(fā)芽率要到達(dá)95以上；四是種子的發(fā)芽勢要強(qiáng)，在適宜溫度下 2天4天內(nèi)發(fā)齊芽，并具有旺盛 的生長勢。二、生產(chǎn)設(shè)備和用具芽菜生產(chǎn)對溫度、濕度條件要求較嚴(yán)格，而對光照要求不太嚴(yán)格。常利用的地方有空閑的房屋、客廳、陽臺(tái)等。生產(chǎn)芽菜的用具有栽培容器、噴壺、溫度計(jì)、水盆、塑料薄膜等。栽培容器 可選用塑料苗盤，長 60 厘米，寬 24 厘米，高 5 厘米。也可用塑料筐或花盆，還

31、 可用一次性泡膜飯盒或者大個(gè)的可口可樂瓶，剪去上部，保存底部 10 厘米高， 也能作為栽培容器。 不管什么容器， 都要使底部有漏水的孔眼， 以免盤內(nèi)積水泡 爛種芽。三、種子的處理和播種 1種子處理：播前進(jìn)行浸種催芽可縮短生芽期和生長周期。尤其在冷涼季 節(jié)生產(chǎn)，浸種催芽很必要。浸種可用 30C左右的水，也可用55C左右的水。一 般掌握在溫暖季節(jié)用較低水溫浸種， 在冷涼季節(jié)用溫水浸種。 蘿卜、白菜類種子 浸種3小時(shí)4小時(shí)，其它吸水較慢的種子如蔬菜、落葵等浸泡24小時(shí)左右。當(dāng)種子吸足水后，撈出，用清水沖洗干凈，置20C25C環(huán)境下催芽，當(dāng)種芽露白時(shí)播種。也可在浸種后將種子直接播在栽培容器內(nèi)催芽。2播

32、種：播種前將栽培容器進(jìn)行清洗消毒，可用漂白粉消毒，濃度為 0.1 水溶液，將其澄清后，取上部清液洗刷苗盤；或者用小蘇打水溶液清洗，濃度為 2 5，用藥劑消過毒的容器要用清水充分洗刷干凈后再使用。播種之前先在栽培容器底部鋪上四層衛(wèi)生紙作栽培基質(zhì)，并將衛(wèi)生紙用水噴濕濕透 ，然后 在其上撒播種子。一定要撒播均勻，使種子形成均勻的一層，不要有堆積現(xiàn)象。 一般一個(gè)長 60厘米、寬24厘米的苗盤， 每盤播種量為： 蘿卜籽干籽 50克 60克；白菜、芥菜、菜薹、芥藍(lán)等 15克20克；落葵、蕹菜 150克180克； 豌豆為 500克左右。播后用噴壺淋一遍水，并蓋一層塑料薄膜進(jìn)行保濕。四、生長期的管理 1水分管

33、理：整個(gè)生長期都要保持芽體濕潤。播后至直立生長之前，每天淋水 2 次3次；芽體直立生長后至收獲， 要增加澆水量， 每日 3次4次淋水。 每次淋水量以使芽苗全部淋濕， 同時(shí)基質(zhì)也濕透為度， 但不能使栽培盤底部有積 水。2 溫度管理：芽菜生長適溫一般為 20 T25C,其中蘿卜、白菜類芽菜要 求溫度稍低，落葵、蕹菜要求溫度較高。掌握最高溫度不超過30 C，最低不低于13C，為此，夏季要加強(qiáng)通風(fēng)，噴水降溫，加上遮蔭；冬季要加強(qiáng)室內(nèi)保溫， 必要時(shí)把栽培盤置暖器附近，一年四季進(jìn)行生產(chǎn)。3光照調(diào)節(jié)：芽菜生產(chǎn)對光照要求不高，以較弱光照有利于產(chǎn)品鮮嫩，所以，在生長前期注意遮光，當(dāng)芽苗達(dá)一定高度，接近采收期時(shí)，

34、在采前2天3天適當(dāng)增加光照，使芽體綠化。五、采收采收的標(biāo)準(zhǔn)是：芽苗高 7厘米 10厘米以上，蘿卜芽、白菜類芽苗，子葉展平，真葉那么顯露，子葉翠綠，肥實(shí)，下胚軸潔白，柔嫩；豌豆芽 上胚軸肥嫩，綠色，其上著生鱗片狀小葉，初生葉未展來。在適宜的溫度下20C 25C蘿卜芽、白菜類芽菜5天8天可達(dá)采收標(biāo)準(zhǔn)，豌豆芽8天10天可達(dá)采 收標(biāo)準(zhǔn)。采收時(shí)可將芽苗連同基質(zhì) 紙一起拔起， 再用剪刀把根部和基質(zhì)剪去。 作為商品出售時(shí)， 可將產(chǎn)品裝入小塑料袋或泡膜盤中， 進(jìn)行小包裝上市銷售， 每 袋或盤裝 250 克 300克即可。作為自食時(shí)， 可待芽苗根本長成時(shí)開始陸續(xù)采食。九、用苔蘚監(jiān)測大氣污染1、苔蘚的生理特點(diǎn) 苔

35、蘚植物是一種結(jié)構(gòu)簡單的綠色植物 ,是水生向陸生的一種過渡形式 ,是高等植物 中最原始的類群。它生命力強(qiáng) ,能忍受惡劣的環(huán)境條件 ,在高溫、高寒、干旱和弱 光等其它陸生植物難以生存的環(huán)境中生長繁衍 ,被譽(yù)為先鋒植物和拓荒者。苔蘚 植物通常個(gè)體低矮 ,解剖構(gòu)造簡單 ,只由單層或少數(shù)幾層細(xì)胞組成。 無真正的根 只 有具支撐作用的假根 和維管束組織 ,外表積大。植物體表無蠟質(zhì)的角質(zhì)層被覆,其背腹面均可直接接受空氣中的污染物。由于其具有植物體近軸端腐爛即植物體接近地面的局部腐爛 、組織根本不與地表接觸等特殊生理現(xiàn)象 ,所以不從土壤 或基質(zhì)中吸收營養(yǎng)成分 ,而直接在體表進(jìn)行氣、水、營養(yǎng)物質(zhì)等的交換 ,其營

36、養(yǎng)物 質(zhì)主要來自雨水和露水及大氣塵埃撞擊的沉積物。 尤其是那些樹干上附生的種類 幾乎完全不受其基質(zhì)的干擾 ,因而它們對大氣污染特別敏感 ,能很迅速地將濃縮于 雨水與露水中的污染物質(zhì)借其特定的受害病癥反映出來。2、苔蘚對污染物的反響二氧化硫SO 2是大氣污染的主要污染物之一 SO 2易溶于水形成HSO 3和 SO 2-3，并被植物吸進(jìn)細(xì)胞，這些離子逐漸積累,對細(xì)胞發(fā)生毒害.苔蘚植物對SO 2 污染的反響先在接觸較多的葉尖開始失色 ,然后逐漸向下開展 ,直到所有葉片和 枝條都喪失葉綠素。據(jù)觀察 ,完全退色的苔蘚即使放回到原來的生長地 ,仍不能恢 復(fù)過來 ,這是由于葉綠素均被分解 ,細(xì)胞膜受到傷害

37、,從而導(dǎo)致質(zhì)壁別離的結(jié)果。 高 濃度的SO 2還引起細(xì)胞質(zhì)成分的改變，促使K +從細(xì)胞中向外滲透，因此在SO 2 濃度超過0.17ppm的地方，苔蘚那么不能生長。3、苔蘚生物監(jiān)測方法1. 化學(xué)分析方法 :用地面苔蘚材料進(jìn)行化學(xué)分析并用于環(huán)境監(jiān)測的方法最初 在瑞典開始采用。2. 移植比照法：從非污染區(qū)的樹干上 ,將附生的苔蘚植物連同其樹皮一并切割下來,并照相保存 ,作為日后比照之依據(jù)。 然后沿受測試區(qū)污染源的周圍 ,把附生有 苔蘚類植物的樹皮，等高810cm高度固定于各小樣區(qū)中；苔蘚類植物均面向污 染源,觀察苔蘚色澤的變化。 經(jīng)過一段時(shí)間后 ,取下各小樣區(qū)之樹皮照相 ,并與原來 作測試之前的存檔

38、相片相對照 ,以了解每一片樹皮上的苔蘚植物的變化情形與受 害狀況,來判定污染源鄰近各地區(qū)遭受污染的程度。另一方面也可取受害的苔蘚 植物進(jìn)行化學(xué)分析與解剖觀察 ,分析其葉綠素含量及苔蘚植物體內(nèi)污染物含量 ,觀 察細(xì)胞質(zhì)壁別離等 ,用以確認(rèn)各種苔蘚植物對空氣污染的抗性與敏感性, 并對大氣污染作出評價(jià)。3. 忍耐指數(shù)測定 : 利用熏蒸試驗(yàn) ,得知某種附生苔蘚植物 ,其對某一成分的空 氣污染素的忍耐度為根底 ,而加以計(jì)算出相對的忍耐指數(shù)。4. 大氣凈度指數(shù)法 :利用苔蘚植物對空氣污染的敏感性為根底 ,而設(shè)計(jì)出來的 一種計(jì)算大氣純潔度的方法 ,5. 苔蘚測定儀 :是利用苔蘚植物對空氣污染的敏感性來測定與

39、指示空氣污染狀況的方法。測定裝置有：A室與E室為兩間完全分隔的透明而密閉的方室，室內(nèi)放置等量的脫脂棉和去離子水，其中A室輸入以流量為0.51.0L/min,經(jīng)活性炭凈 化了的空氣,B室那么輸入相等流量的污染空氣。進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)，先將作為測試材料 的苔蘚植物枯老局部以及尖端幼嫩局部除去,留下生長良好的綠色局部 ,等量的分別放在 A、B 兩室的脫脂棉上 ;再分別給予等量的去離子水 ,即將室門關(guān)閉 ,然后調(diào) 整好空氣的流量即可。 通常是在兩周后觀察比較 A、B 兩室苔蘚植物的生長情形 與變化情況 ,并據(jù)以判斷空氣污染的情況。強(qiáng)調(diào)：抗污染能力強(qiáng)的植物可以作為空氣污染指示植物， 例如葫蘆蘚是測定大氣污染的指

40、示植物。 因?yàn)樵谌~片內(nèi)， 除中部外，都是由一層 細(xì)胞構(gòu)成的， 污染物可以從葉片兩面直接侵入葉的細(xì)胞。 所以植物體對有毒的氣 體十分敏感， 在污染嚴(yán)重的城市和工廠附近很難生存。 人們利用這個(gè)特點(diǎn)， 把葫 蘆蘚當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。苔蘚也是。十、常見的建筑材料常見建筑材料及特點(diǎn)介紹 土建工程：根底：鋼筋、水泥、模板、石子、砂子、毛石等；主體：磚紅磚、 空心磚、 小型混凝土砌塊、 現(xiàn)澆混凝土墻等； 樓板及屋面板： 鋼筋、水泥、砂子、 石子、模板木材等，保溫材料：聚苯乙稀保溫板、爐渣等；門窗材料：塑鋼、斷 橋鋁合金、木材等；墻體裝飾材料：各種理石板、花崗巖板、面磚等等；一、什么是建筑材料 從

41、廣義上講，建筑材料是建筑工程中所有材料的總稱。 不僅包括構(gòu)成建筑物的材 料，而且還包括在建筑施工中應(yīng)用和消耗的材料。 構(gòu)成建筑物的材料如地面、 墻 體和屋面使用的混凝土、砂漿、水泥、鋼筋、磚、砌塊等。在建筑施工中應(yīng)用和 消耗的材料如腳手架、 組合鋼模板、 平安防護(hù)網(wǎng)等。 通常所指的建筑材料主要是 構(gòu)成建筑物的材料，即狹義的建筑材料。二、建筑材料是如何分類的1、建筑材料的分類方法很多，一般按功能分為三大類。2、結(jié)構(gòu)材料 主要指構(gòu)成建筑物受力構(gòu)件和結(jié)構(gòu)所用的材料，如梁、板、柱、根 底、框架等構(gòu)件或結(jié)構(gòu)所使用的材料。 其主要技術(shù)性能要求是具有強(qiáng)度和耐久性。 常用的結(jié)構(gòu)材料有混凝土、鋼材、石材等。3、

42、圍護(hù)材料 是用于建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)的材料，如墻體、門窗、屋面等部位使用 的材料。常用的圍護(hù)材料有磚、砌塊、板材等。圍護(hù)材料不僅要求具有一定的強(qiáng) 度和耐久性，而且更重要的是應(yīng)具有良好的絕熱性，符合節(jié)能要求。4、功能材料 主要是指擔(dān)負(fù)某些建筑功能的非承重用材料， 如防水材料、 裝飾 材料、絕熱材料、吸聲材料、密封材料等。5、筑工程中， 建筑材料費(fèi)用一般要占建筑總造價(jià)的 60%左右，有的高達(dá) 75%2、什么是石灰？它有哪些特點(diǎn)和用途？ 1石灰是人類在建筑工程中最早使用 的膠凝材料之一，其主要成分為氧化鈣， 由于具有原材料分布廣、 生產(chǎn)工藝簡單、 本錢低等特點(diǎn)，在建筑上歷來應(yīng)用廣泛。2石灰的特性有：保水性

43、好；吸濕性強(qiáng)，耐水性差；凝結(jié)硬化慢，強(qiáng)度低；硬化后體積收縮較大；放熱量大，腐蝕性強(qiáng)。萬客化工博客g u5Q4A T x 3建筑建筑工程中使用的石灰品種主要有塊狀生石灰、磨細(xì)生石灰、消石灰粉 和熟石灰膏。除塊狀生石灰外， 其它品種均可在工程中直接使用： 配制建筑砂漿； 配制三合土和灰土；生產(chǎn)硅酸鹽制品；磨制生石灰粉等。3、什么是三合土？三合土是采用生石灰粉或消石灰粉 、粘土、砂為原料，按體積比為 1：2：3 的比例，加水拌和均勻而成，主要用于建筑物的根底、路面或地面的墊層。4、什么是建筑石膏？它有哪些特性和用途？1石膏是一種理想的高效節(jié)能材料， 主要成分為硫酸鈣， 隨著高層建筑的開展， 其在建筑

44、工程中的應(yīng)用正逐年增多， 成為當(dāng)前重點(diǎn)開展的新型建筑材料之一。 應(yīng) 用較多的石膏品種有建筑石膏、高強(qiáng)石膏。2建筑石膏有主要特性有：凝結(jié)硬化快；孔隙率較大，強(qiáng)度較低；吸濕性強(qiáng)，耐 水性差；防水性能好；硬化后體積產(chǎn)生微脹；具有良好的可加工性和裝飾性；硬 化體絕熱性良好。3建筑石膏的主要用途有：生產(chǎn)粉刷石膏，用于室內(nèi)粉刷；做建筑石膏制品， 如紙面石膏板、石膏空心條板、石膏砌塊、和纖維石膏板等；水泥生產(chǎn)中，作水 泥的緩凝劑；作油漆打底用膩?zhàn)拥脑?。萬客化工博客 t7R8p9 y 5、什么是水泥？如何分類？1水泥屬于無機(jī)水硬性膠凝材料，不僅可用于枯燥環(huán)境中的工程，而且也可以 用于潮濕環(huán)境及水中的工程，在

45、建筑、交通、水利、電力等根底設(shè)施建設(shè)工程中 得到廣泛應(yīng)用。2水泥按性能和用途分為通用水泥、專用水泥和特性水泥三大類。通用水泥包 括硅酸鹽水泥普通硅酸鹽水泥礦渣硅酸鹽水泥等六大品種； 專用水泥指具有專門 用途的水泥，如砌筑水泥、道路水泥、大壩水泥、油井水泥等；特性水泥指在某 種性能上較突出的水泥，如快硬、抗硫酸鹽、低熱微膨脹、白色硅酸鹽水泥等。 硅酸鹽系列水泥在工程中應(yīng)用最廣泛。6、水泥的凝結(jié)、硬化是什么意思？ 1水泥加水拌合而成的漿體，經(jīng)過一系列物理化學(xué)變化，漿體逐漸失去可塑性 而成為水泥石的過程稱為凝結(jié)， 水泥石強(qiáng)度逐漸開展的過程稱為硬化， 兩個(gè)過程 是連續(xù)進(jìn)行的。 凝結(jié)過程較短， 一般幾小

46、時(shí)即可完成， 硬化過程那么是一個(gè)長期 的過程，在一定溫度和濕度下可持續(xù)幾十年。2硅酸鹽系列水泥水化后形成的主要產(chǎn)物有：水化硅酸鈣凝膠、氫氧化鈣晶體 等。水泥的凝結(jié)硬化速度主要與其組成有關(guān)，另外還與水泥細(xì)度、加水量、硬化 時(shí)的溫度、濕度、養(yǎng)護(hù)齡期等因素有關(guān)。水泥細(xì)度越大，硬化凝結(jié)越快；加水量 越大，凝結(jié)硬化越慢；溫度越高，凝結(jié)硬化快，當(dāng)溫度低于零度時(shí)，水泥的水化 反響根本停止。水泥石外表長期保持潮濕， 可減少水分蒸發(fā)， 有利于水化的進(jìn)行， 外表不易產(chǎn)生裂紋，有利于水泥石的強(qiáng)度開展。7、水泥石的腐蝕有哪些？相應(yīng)措施有哪些？ 1水泥石在使用過程中，受到各種腐蝕性介質(zhì)的作用，其結(jié)構(gòu)遭到破壞，強(qiáng)度 降低

47、、耐久性下降， 甚至發(fā)生破壞的現(xiàn)象稱為水泥石的腐蝕。 水泥腐蝕的形式主 要有四種：a 軟水腐蝕 又稱溶出性侵蝕。當(dāng)水泥長期處于軟水中時(shí)，水泥中的氫氧化鈣逐 漸溶于水中， 隨著侵蝕不斷增加， 水泥石中氫氧化鈣含量降低， 還會(huì)引起水化硅 酸鈣、水化鋁酸鈣等水化產(chǎn)物分解，造成水泥石結(jié)構(gòu)破壞和強(qiáng)度降低。b 酸腐蝕 又稱溶解性化學(xué)腐蝕，是指水泥石中氫氧化鈣與環(huán)境中的酸性物質(zhì)發(fā) 生反響形成可溶性鹽類，使水泥石強(qiáng)度下降。c 強(qiáng)堿腐蝕 環(huán)境中的強(qiáng)堿性物質(zhì)與水泥中水化鋁酸鈣反響，使水泥發(fā)生膨脹而 開裂。2減少水泥腐蝕的措施有：根據(jù)不同環(huán)境選擇相應(yīng)水泥品種；提高水泥石的密實(shí) 度；在水泥石外表作保護(hù)層，如石料、陶瓷

48、、塑料、涂料等。五、結(jié)構(gòu)材料1、什么是混凝土？混凝土是由膠凝材料、粗細(xì)骨料、水必要時(shí)摻入少量外加 劑和礦物摻合料 按適當(dāng)比例配合， 經(jīng)拌合成型和硬化而成的一種人造石材。 在 土木建筑工程中使用最多的是以水泥為膠凝材料， 以砂、石為骨料， 加水并摻入 適量外加劑和摻合料拌制的混凝土，稱為普通水泥混凝土。2、混凝土是如何分類的？ 1混凝土品種繁多，其分類方法也各不相同。常的分類有以下幾種： 2按體積密度 分為重混凝土、普通混凝土、輕混凝土；3按所用膠凝材料 分為水泥混凝土、瀝青混凝土、水玻璃混凝土、聚合物混凝 土、樹脂混凝土；4按用途 分為結(jié)構(gòu)混凝土、裝飾混凝土、水工混凝土、道路混凝土、耐熱混凝

49、土等；5按生產(chǎn)和施工工藝 分為現(xiàn)場攪拌混凝土、預(yù)拌混凝土、泵送混凝土等；6按抗壓強(qiáng)度 分為低強(qiáng)混凝土、中強(qiáng)混凝土、高強(qiáng)混凝土、超高強(qiáng)混凝土；7按配筋方式 分為素混凝土、鋼筋混凝土、鋼絲網(wǎng)混凝土、纖維混凝土、預(yù)應(yīng) 力混凝土等。3、混凝土的特點(diǎn)是什么？1近百年來，混凝土結(jié)構(gòu)主宰了土木建筑業(yè)，混凝土在土木工程中得以廣泛應(yīng)用 是由于它具有以下優(yōu)點(diǎn)：2原料豐富，本錢低廉3具有良好的可塑性4抗壓強(qiáng)度高。傳統(tǒng)的混凝土抗壓強(qiáng)度為 20至 40兆帕，近年來，混凝土向高強(qiáng) 開展， 60至 80兆帕的混凝土已廣泛應(yīng)用。目前，在技術(shù)上可配出 300兆帕以上 的超高強(qiáng)混凝土。5與鋼筋有牢固的粘結(jié)力，與鋼材有根本相同的線

50、膨脹系數(shù)萬客化工博客6具有良好的耐久性7生產(chǎn)能耗低，維修費(fèi)用少一、身邊的垃圾一、活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何 處理垃圾的。2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。三、課前準(zhǔn)備：1、教師用的展板一塊，照片、文字材料粘貼好 。2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計(jì)表及生活垃圾問卷調(diào)查，學(xué)生自主或小組合 作進(jìn)行“生活垃圾的種類及處理方法的調(diào)查。3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。活動(dòng)過程：一、計(jì)算導(dǎo)入

51、： 算一算“今天老師要和大家上一堂研究課。 在上課前，老師想出道題目考考大家， 怎么樣？1、出示題目：常州市約有 180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生 1 千克的垃圾，那么 1 天之內(nèi)，常州市會(huì)有多少垃圾呢？如果以 30 天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？如果一年以 365 天計(jì)算，常州市每年又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。日 180000千克 180 噸月 5400000千克 5400 噸年 65700000 千克 65700 噸3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？4“我們剛剛算的，只是我市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最 終的數(shù)據(jù)呢？為什么？ 加上賓館、 飯店

52、以及我市大大小小的許多家廠家， 垃圾 量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀 。6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？二、“生活垃圾的種類與危害性調(diào)查匯報(bào)。1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查 了嗎？請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰愿意介紹給大家。3、小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外 還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見的物質(zhì)有：

53、紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)鹊龋覀兠刻於家苑浅？?觀的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾， 按每人每天產(chǎn)生 1 千克垃圾，全國一天就有 120 萬噸垃圾！ 而我國目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要， 大局部垃圾都 被堆放在垃圾場。 長此下去， 終歸有一天我們四周將會(huì)垃圾泛濫， 世界將會(huì)被垃 圾埋沒！ 垃圾的堆積不僅占用土地， 還產(chǎn)生大量的有害氣體， 惡臭四溢的垃圾還 會(huì)污染空氣和水源， 嚴(yán)重地破壞我們賴以生存的空間， 為了解決垃圾對環(huán)境的污 染，世界上許多國家采取了多種處理措施， 將垃圾分類回收利用。 那么你們知道 垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？三、小組討論垃圾的分類及垃圾的

54、處理方法。1、學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？2、小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類： 一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、 不可回收垃圾或餐余廢棄物。 包括：瓜果皮、 蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、 廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物布料等。三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。 包括：廢電池、過期藥品、 水銀溫度計(jì)、 廢油漆桶等。3、小結(jié)：過去處理垃圾的最好方法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃 圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長， 不能漚肥， 最好是先將垃圾分門別類處理。 如： 菜葉、果皮：漚肥剩飯剩菜：養(yǎng)殖廠廢

55、紙：回收電池中有重金屬：回收易拉罐：回收玻璃：回收塑料制品：回收塑料、快餐盒：減少使用。四、觀看圖片 ： 看一看 一我們就從自己熟悉的校園來開展研究出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況 學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗。二接下來，就讓我們從圖片中去看看我市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情 況！ 1、學(xué)生觀看。2、“看了剛剛的圖片，你有什么想說的嗎？3、“我市已是全國文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷， 影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意， 幫他們想想如何處 理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？五、研究方案： 寫一寫1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。2、全班交流，教師提要求。交流建議：1、其他小組在匯

56、報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果 你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。2、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似， 那么你就不必在 重復(fù)。3、隨機(jī)補(bǔ)充：圣尼特廚房食物垃圾處理器體積小巧， 適于安裝在水槽之下， 不會(huì)造成任 何阻礙。 它不同于粉碎機(jī)， 里頭有高速的旋轉(zhuǎn)電機(jī)， 可將食物垃圾研磨成細(xì)小的 顆粒，隨同自來水通過排水溝管道進(jìn)入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。 含有細(xì)小顆粒的廢水進(jìn)入污水處理廠， 也很容易使污泥脫水， 降低污水處理難度。 這種食物垃圾處理器幾乎可處理所有的食物垃圾，如魚、肉骨頭、海產(chǎn)品、水果 皮、菜葉、剩飯剩菜等。使用食物垃圾處理器對居民來說，優(yōu)點(diǎn)如下：1.減少廚房尤其是存放垃圾桶的櫥柜內(nèi)的臭味； 2.減少孳生蟑螂、細(xì)菌的可能；3. 使清理排放家庭垃圾成為一項(xiàng)輕松干凈的工作；4. 有利于保持樓梯間和居住小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境。5. 有利于疏通下水管，不會(huì)帶來水管堵塞中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。 這個(gè) 方案規(guī)定： 今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理， 并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集 起來發(fā)電。目前，世界上許多國家都