計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)綜合評(píng)價(jià)方案

1、福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校示范校項(xiàng)目建設(shè)文件計(jì)算機(jī)專業(yè) “綜合評(píng)價(jià)”方案材料匯編一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“綜合評(píng)價(jià)”總方案2二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量檢查與考評(píng)體系設(shè)計(jì)4三、網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用課程綜合評(píng)價(jià)方案11四、網(wǎng)絡(luò)工程施工課程綜合評(píng)價(jià)方案12五、綜合評(píng)價(jià)論證材料13六、簽到表15七、論證會(huì)現(xiàn)場. 161福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校示范校項(xiàng)目建設(shè)文件計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“綜合評(píng)價(jià)”總方案對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生開展綜合能力培養(yǎng)和評(píng)價(jià)，是積極落實(shí)教育關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的一項(xiàng)重要措施。體現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康，審美與

2、表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)、公共技能等綜合素養(yǎng)的能力培養(yǎng)的集中體現(xiàn)。為了有效地改進(jìn)福清龍華職業(yè)中專學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，全面鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r，克服將學(xué)業(yè)成績作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的片面性，實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德與專業(yè)技能相結(jié)合、人文德育學(xué)分與學(xué)歷學(xué)分相融通的評(píng)價(jià)方式，綜合考慮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)實(shí)際，特制定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)綜合能力評(píng)價(jià)實(shí)施方案(以下簡稱“評(píng)價(jià)方案”)。一、綜合性評(píng)價(jià)基本原則1、導(dǎo)向性原則。評(píng)價(jià)工作要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、技等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生和發(fā)展，從而適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)要求，培養(yǎng)的中初級(jí)。以人，面向全體學(xué)生，通過評(píng)價(jià)使學(xué)生了解2、多元性原則。

3、，發(fā)現(xiàn)潛能，建立自信，健康成長。既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德、職業(yè)道德、專業(yè)技能以及多方面的潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，注重學(xué)生的個(gè)性、特長和潛能，體現(xiàn)個(gè)性差異，還要體現(xiàn)“知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀”三維結(jié)合，全面落實(shí)各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。3、公平有效原則。保證評(píng)價(jià)質(zhì)量，做到公平有效。加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)工作的與管理，完善評(píng)價(jià)辦法，增強(qiáng)評(píng)價(jià)工作的實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)相關(guān)4、可操作性原則。的培訓(xùn)，不斷提高評(píng)價(jià)工作水平。實(shí)事求是，因地制宜，根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的客觀實(shí)際，在企業(yè)、行業(yè)的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定出符合本專業(yè)的評(píng)價(jià)要求和評(píng)價(jià)方法。5、過程性教學(xué)評(píng)價(jià)和綜

4、合性評(píng)價(jià)相結(jié)合根據(jù)教育部相對(duì)職業(yè)教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)的相關(guān)規(guī)定，對(duì)職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生發(fā)展過程的評(píng)價(jià)，應(yīng)以過程性教學(xué)評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生參與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的、態(tài)度和操作能力為主。形評(píng)價(jià)是伴隨學(xué)習(xí)過程持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)：它關(guān)注學(xué)習(xí)過程，除評(píng)價(jià)知識(shí)、技能等可以量化方面以外，更適合于評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)、態(tài)度、策略、合作精神等不2易量化的品質(zhì)。所以為了激發(fā)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者看到的學(xué)習(xí)成效，要注重過程性教學(xué)評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。二、具體的評(píng)價(jià)策略和方法綜合性評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)生的過程性教學(xué)評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，是全面評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的綜合性情況評(píng)價(jià)。本評(píng)價(jià)細(xì)則包括筆試、實(shí)操

5、、平日表現(xiàn)共三個(gè)方面。l 筆試20 分根據(jù)學(xué)?；蚪逃笇?dǎo)部門制作的試卷完成筆試，測(cè)試內(nèi)容主要包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)相關(guān)課程必須掌握的相關(guān)理論知識(shí)。l 實(shí)操 60 分主要學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力設(shè)計(jì)及完成相應(yīng)任務(wù)的能力。l 平日表現(xiàn) 20 分主要根據(jù)學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定，折算成分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為：總分達(dá) 85 分以上的為“優(yōu)”；7084 分為“良”；6069 分為“”；60 分以下為“不”。在以上綜合評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，形成最后的定性評(píng)價(jià)，主要是從學(xué)生的平日表現(xiàn)、學(xué)習(xí)資料和結(jié)果進(jìn)行綜合分析，盡量展示學(xué)生的個(gè)性特長，用具代表性的語言描述學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生作出客觀公正的評(píng)價(jià)，讓

6、每個(gè)學(xué)生都好學(xué)計(jì)算機(jī)， 掌握相關(guān)技能。學(xué)期評(píng)價(jià)表三、具體評(píng)價(jià)的時(shí)間安排1、學(xué)生的學(xué)習(xí)由學(xué)生每次課的學(xué)習(xí)情況，包括課堂上進(jìn)行的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)的記載，還有課外所進(jìn)行的實(shí)操任務(wù)和作業(yè)等。2、實(shí)操測(cè)試則在學(xué)期中或?qū)W期末，由根據(jù)教學(xué)情況和進(jìn)度安排相應(yīng)綜合訓(xùn)練任務(wù)，進(jìn)行并成績。3、學(xué)期評(píng)價(jià)則在學(xué)期末利用一節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生們先進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，然后再交給進(jìn)行評(píng)價(jià)。3筆試實(shí)操日常表現(xiàn)總分評(píng)價(jià)結(jié)果（優(yōu)良不）張 XX優(yōu)王 XX福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校示范校項(xiàng)目建設(shè)文件計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量檢查與考評(píng)體系設(shè)計(jì)質(zhì)量是培養(yǎng)水平的生命線，在遵循教學(xué)管理和質(zhì)量的一般規(guī)律的前提下，順應(yīng)工學(xué)結(jié)合教學(xué)能力傾向的教

7、學(xué)質(zhì)量的要求，我們構(gòu)建了全方位、并突顯培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手與質(zhì)量保障體系。為配合級(jí)示范性中職學(xué)校的建設(shè)，進(jìn)一步建立和完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與體系，對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施有效的監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，提高專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量，特制定以下教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)相結(jié)合的管理機(jī)制體系。立集中與評(píng)價(jià)和日常集中 第一，第二，與評(píng)價(jià)主要包括：開學(xué)前和開學(xué)初期各項(xiàng)準(zhǔn)備工作情況檢查。期中教學(xué)檢查。每學(xué)期期中教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行集中教學(xué)檢查，以和評(píng)價(jià)教學(xué)過程的組織安排情況、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況等。第三，期末及年終。學(xué)校教務(wù)處對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作及教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面和，檢查相關(guān)工作完成情況。日常與評(píng)價(jià)主要包括：學(xué)校教務(wù)處和教研室對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)組織

8、、課堂教學(xué)質(zhì)量等日常工作和質(zhì)量進(jìn)行的不定期以上兩種方式分別從宏觀和微觀兩方面進(jìn)行和評(píng)價(jià)。、評(píng)價(jià)，對(duì)于過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)通報(bào)，并責(zé)成有關(guān)系會(huì)同下屬教研室及時(shí)解決，確保教學(xué)質(zhì)量和正常的教學(xué)秩序，同時(shí)為學(xué)校教學(xué)管理的決策提供主要數(shù)據(jù)。二、引入行業(yè)從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，完善課程機(jī)制引行業(yè)各工作崗位的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將 IT 行業(yè)從業(yè)資格與成績相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的崗位能力及素質(zhì)進(jìn)行綜合生，可以依此認(rèn)定學(xué)生該課程的學(xué)分。，通過從業(yè)資格相關(guān)科目的學(xué)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，主要以量化評(píng)價(jià)如觀察、實(shí)訓(xùn)、等方法進(jìn)行課程評(píng)價(jià)，以考查學(xué)生實(shí)際操作與運(yùn)用能力、學(xué)生整體素質(zhì)等為主。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性和以人的整體性評(píng)價(jià)觀，基于職業(yè)勝任，突出應(yīng)

9、用能力與素質(zhì)。重視對(duì)學(xué)生能力高低認(rèn)定的主導(dǎo)觀念，既關(guān)注結(jié)果性評(píng)價(jià)還是過程性評(píng)價(jià)，也關(guān)注同一性評(píng)價(jià)和特質(zhì)性評(píng)價(jià)，同時(shí)還有終結(jié)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)。實(shí)踐與理論結(jié)合、與現(xiàn)場結(jié)合、結(jié)果與過程結(jié)合、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)結(jié)合、專業(yè)成績與能力評(píng)估結(jié)合等。建立了課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系如下（見表 1）。表 1課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系4三、要求開放的方式，注重對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題的能力及的考核。所有開設(shè)的課程都參照學(xué)分制的辦法進(jìn)行，成績。含有 30%以上的行動(dòng)實(shí)踐型課的課程都必須進(jìn)行技能，成績按其所占比例計(jì)入該課程成績；實(shí)踐教學(xué)的課程進(jìn)行操作技能；根據(jù)課程的內(nèi)容和性質(zhì)，由科任教師決定課程的具體方式，要求將、考查與綜合考評(píng)結(jié)合起

10、來，理論性強(qiáng)的課5課程教學(xué)評(píng)價(jià)課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)：專業(yè) 應(yīng)對(duì)任課教師所進(jìn)行的各教學(xué)內(nèi)容實(shí)施情況作出定期或不定期檢查，作出評(píng)價(jià)并及時(shí)與任課教師交換意見。單元評(píng)價(jià)：教師可對(duì)各教學(xué)內(nèi)容作出不同程度要求的課堂提問，其回答狀況作為 成績的參考；對(duì)學(xué)生完成的課程作業(yè)狀況評(píng)改并作評(píng)價(jià)， 成績主體。平時(shí)成績約占課程成績的 20%。學(xué)生還可以通過自測(cè)試題進(jìn)行自測(cè)，以把握對(duì)模塊內(nèi)容掌握的程度。教研室評(píng)價(jià)：教研室、督導(dǎo)小組定期或不定期抽查任課教師對(duì)各教學(xué)內(nèi)容分實(shí)施情況并作出評(píng)價(jià)，對(duì)教師講授的公開課進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)任課教師提出改進(jìn)建議。過程評(píng)價(jià)：各模塊內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢，應(yīng)進(jìn)行階段測(cè)試，內(nèi)容具有模塊性及綜合性，測(cè)試成績

11、計(jì)入課程學(xué)習(xí)“階段成績”；教師應(yīng)全批學(xué)生的綜合練習(xí)和大型綜合性作業(yè)，并作出評(píng)價(jià)，計(jì)入課程學(xué)習(xí)“階段成績”；階段成績約占 30%。學(xué)校評(píng)價(jià)：學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)對(duì)任課教師實(shí)施各教學(xué)內(nèi)容的情況作不定期檢查并作評(píng)價(jià)；學(xué)校教務(wù)處應(yīng)組織院、 學(xué)校、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等各級(jí)相關(guān) 進(jìn)行中期教學(xué)檢查并作出評(píng)價(jià)。終結(jié)評(píng)價(jià)：課程學(xué)習(xí)結(jié)束，進(jìn)行期末，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合性、實(shí)用性。期末成績約占課程成績的 50%，期末采用閉卷方式，切實(shí)考查學(xué)生綜合專業(yè)素質(zhì)學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生應(yīng)對(duì)任課教師的課程講授、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、講評(píng)、試驗(yàn)、實(shí)踐指導(dǎo)等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，并反饋至教師及相關(guān)終結(jié)評(píng)價(jià)：課程學(xué)習(xí)結(jié)束，進(jìn)行期末，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合性、實(shí)用性。期末成績

12、約占課程成績的 50%，期末采用閉卷方式，切實(shí)考查學(xué)生綜合專業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)：每次實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)后，學(xué)生應(yīng)按要求完成文字報(bào)告， 其質(zhì)量評(píng)價(jià)亦 成績主體之一；期末試驗(yàn)環(huán)節(jié)單獨(dú) ，單獨(dú)計(jì)成績。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的 著重 其技能的熟練應(yīng)用程度，采用組隊(duì)設(shè)項(xiàng)目或任務(wù)進(jìn)行 的方式，對(duì)團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生單獨(dú)計(jì)成績。程主要采取閉卷、開卷、作業(yè)并結(jié)合的行為表現(xiàn)等方式進(jìn)行；行動(dòng)實(shí)踐型課程和和實(shí)習(xí)績占 60%。課程實(shí)踐教學(xué)主要采取項(xiàng)目設(shè)計(jì)、機(jī)試等技能；見習(xí)和實(shí)習(xí)由見習(xí)負(fù)責(zé)實(shí)際能力與評(píng)價(jià)。成績占全部成績的 40%，成分、考查和綜合考評(píng)等多種形式，如閉卷、開卷、機(jī)試、實(shí)踐操作、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課業(yè)總結(jié)、調(diào)研報(bào)告、整體等多種方式。四、具體

13、措施（一）成立質(zhì)量監(jiān)督小組成立以教研室、教研組長、專業(yè)人為主的質(zhì)量監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)審定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與方案及最終評(píng)價(jià)結(jié)果，審批各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的政策和措施，總結(jié)有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和理論，監(jiān)督設(shè)方案的實(shí)施狀況等。（二）注重常規(guī)教學(xué)質(zhì)量檢查措施及建1、學(xué)期初，由質(zhì)量監(jiān)督小組對(duì)教師進(jìn)行期初教學(xué)質(zhì)量檢查。檢查的內(nèi)容是教師工作手冊(cè)填寫狀況以及提供本學(xué)期所擔(dān)任的課程頭兩周的教案。2、學(xué)期中，由質(zhì)量監(jiān)督小組對(duì)教師進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量檢查。檢查的內(nèi)容是期初制定的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的情況、教學(xué)日誌以及教案。3、學(xué)期末，由質(zhì)量監(jiān)督小組對(duì)教師進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量檢查。檢查的內(nèi)容是教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的情況、教學(xué)日誌、教案以及

14、教師相互之間聽評(píng)課的內(nèi)容。（三）實(shí)行督導(dǎo)聽課制度1、成立了由學(xué)校、骨干教師組成的督導(dǎo)小組，不定期地深入專業(yè)聽評(píng)課，并將聽課意見及時(shí)反饋給任課教師，由任課教師制定措施。2、成立了由專業(yè)課。、骨干教師組成的督導(dǎo)小組，不定期地深入教室聽評(píng)3、由專業(yè)督導(dǎo)成員負(fù)責(zé)定期召開信息員座談會(huì)，及時(shí)了解、廣泛收集的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教學(xué)管理等方面的問題，做到及時(shí)反饋、及時(shí)（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。1、校企雙方共同成立實(shí)訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，根據(jù)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)的具體要求，明確雙方在實(shí)訓(xùn)安排、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、過程面的分工與協(xié)作，確定雙方的管理權(quán)限和職責(zé)。、質(zhì)量等方2、制定實(shí)訓(xùn)管理制度，建立質(zhì)量體系，確定認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、

15、跟崗實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)訓(xùn)的點(diǎn)（如：學(xué)生的出勤率、工作態(tài)度、工作效率、操作準(zhǔn)確率、熟練程度、團(tuán)隊(duì)合作、遵守企業(yè)和學(xué)校的管理制度情況、對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)、工資水平、實(shí)訓(xùn)綜合效果等）、辦法和責(zé)任人，做到制度有保證、管理有措施、評(píng)價(jià)有標(biāo)準(zhǔn)、有方法。3、指導(dǎo)定期下企業(yè)檢查學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況，學(xué)生每一次，匯報(bào)、交流實(shí)訓(xùn)情況、實(shí)訓(xùn)的收獲以及遇到的問題等，并遞交階段性實(shí)訓(xùn)報(bào)告，由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)從專業(yè)和業(yè)務(wù)的角度進(jìn)行指導(dǎo)。6（五）構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量考評(píng)體系對(duì)教師的考評(píng)事關(guān)教師的聘用晉升等，直接影響教師對(duì)教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的投入和價(jià)值取向，在很大程度上對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作發(fā)揮導(dǎo)向作用。因此，專業(yè)采用閉價(jià)模式進(jìn)行考評(píng)。它由“教師自評(píng)學(xué)生和管理者評(píng)教評(píng)

16、議， 價(jià)綜合反饋”四個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)自成體系實(shí)施，同時(shí)又相互融為一體，最后四個(gè)環(huán)節(jié)相互整合，注重于對(duì)教師進(jìn)行過程性的評(píng)價(jià)。閉模式四個(gè)環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容如下。1、以教師自評(píng)為根本。教師自評(píng)是教師評(píng)價(jià)中的一個(gè)重要方面，它是有效改進(jìn)教學(xué)和科研的內(nèi)在推動(dòng)力。在一定意義上激勵(lì)和自我提高的過程。師自我評(píng)價(jià)的過程就是自我2、以學(xué)生和管理者評(píng)價(jià)為主體。學(xué)生評(píng)教作為教學(xué)評(píng)價(jià)模式中的部分，它突出體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中對(duì)教師評(píng)價(jià)的制約作用。學(xué)生作為教師教學(xué)活動(dòng)的直接受動(dòng)者，他們對(duì)教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系是否良好都有較深刻的了解和體會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的描述也比較客觀。3、以評(píng)議為參照。教師是本學(xué)科的內(nèi)行，對(duì)業(yè)務(wù)熟悉，能夠提出

17、中肯的意見，他們?cè)谠u(píng)價(jià)教師能力方面具有較大的發(fā)言權(quán)，質(zhì)量監(jiān)督小組應(yīng)該有計(jì)劃有目的地組織相關(guān)教師對(duì)任課教師的教學(xué)和科研進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。評(píng)議一方面可以使被評(píng)教師在教學(xué)和科研方面有性地進(jìn)行提高，另一方面在評(píng)價(jià)別的教師教學(xué)和科研的同時(shí)，評(píng)議者自身的教學(xué)水平也可以得到提高。4、以提高教學(xué)水平為。及時(shí)反饋這一環(huán)節(jié)是在教師自評(píng)學(xué)生評(píng)教同行評(píng)議這三個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，實(shí)施者是系。系在掌握上述三個(gè)環(huán)節(jié)的情況后，對(duì)相關(guān)教師的相關(guān)教學(xué)進(jìn)行直接觀察，并以面談的方式及時(shí)地向被評(píng)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)信息的反饋。在信息反饋的過程中，要注意選擇適當(dāng)?shù)男畔⒎答伔绞?，要盡量避免教師在接受評(píng)價(jià)信息時(shí)的抵觸與反抗情緒，確保被評(píng)教師將反

18、饋信息應(yīng)用于實(shí)際工作之中，以達(dá)到提高教學(xué)水平為最終目的。采用閉價(jià)模式考評(píng)體系，對(duì)教師教學(xué)從各個(gè)角度進(jìn)行全面考查，保證了評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性，突出了學(xué)生在教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的主體地位，有利于督促教師的教學(xué)，體現(xiàn)了教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，將教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)地融為一體， 便于實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的最終目的。（六）技能鑒定評(píng)價(jià)體系勞動(dòng)法第八章第六十九條規(guī)定：“確定職業(yè)分類，對(duì)規(guī)定的職業(yè)制定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行職業(yè)資格制度，由經(jīng)過批準(zhǔn)的鑒定機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)勞動(dòng)者實(shí)施鑒定”。，職業(yè)教育法第一章第八條明確指出：“實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要，同制定的職業(yè)分類和職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，制度”。實(shí)行學(xué)歷文憑、培訓(xùn)和職業(yè)資格我專業(yè)直接經(jīng)過論證的

19、鑒定中比較成工種的大綱、教材來制定教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)，先在教學(xué)上接軌，將技能鑒定培訓(xùn)與課程相結(jié)合，7讓學(xué)生在上課中學(xué)習(xí)技能，通過果作為學(xué)生的課業(yè)成績納入學(xué)校化技能鑒定中心進(jìn)行技能，并將結(jié)體系；其次與企業(yè)合作共同修訂、編制適用于企業(yè)的大綱和相關(guān)，做到鑒定機(jī)制與學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)體系有機(jī)結(jié)合。并通過大賽來檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際解決能力,做到與職業(yè)技、技術(shù)革新和生產(chǎn)工作緊密結(jié)合。能培訓(xùn)、鑒定、業(yè)績（七）頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系頂崗實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生和職業(yè)素養(yǎng)的重要方式，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中鍛煉，可以為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理，制定本規(guī)定。一、組織1、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作由專業(yè)科統(tǒng)一，各教研室具體實(shí)施和管理

20、。2、各教研室成立頂崗實(shí)習(xí)小組，教研室擔(dān)任。3、各教研室明確頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)，制定適合專業(yè)特色的工作計(jì)劃。二、頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間安排在第五、六學(xué)年。三、頂崗實(shí)習(xí)1、為兼顧實(shí)習(xí)與就業(yè)的關(guān)系，在實(shí)習(xí)的安排上，實(shí)行統(tǒng)一和分散相結(jié)合，即實(shí)行一部分學(xué)生由教研室統(tǒng)一安排在校外實(shí)訓(xùn)基地和一部分學(xué)生自行實(shí)習(xí)相結(jié)合的做法。2、學(xué)生自已進(jìn)行單獨(dú)實(shí)習(xí)的，所的必須是正式合法的并與本人所學(xué)專業(yè)有關(guān)的四、頂崗實(shí)習(xí)要求及部門。1、學(xué)生應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)，遵守福建學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)守則，服從實(shí)習(xí)的和帶教的安排。2、學(xué)生在帶教的指導(dǎo)下，對(duì)所分派的頂崗實(shí)習(xí)工作循序漸進(jìn)，逐步參與完成帶教所布置的實(shí)習(xí)

21、工作，并完成實(shí)習(xí)報(bào)告。3、按時(shí)認(rèn)真填寫頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)，及時(shí)五、考勤規(guī)定工作情況。學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守頂崗實(shí)習(xí)的有關(guān)規(guī)章制度，頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生一般不得請(qǐng)假。特殊情況必須請(qǐng)假，一天內(nèi)由學(xué)生實(shí)習(xí)直管審批，一天以上審批，同時(shí)實(shí)校內(nèi)一律不批。否一周以下（含一周）由校內(nèi)指導(dǎo)教師審批，一周以上由教研室習(xí)的所有請(qǐng)假手續(xù)都必須嚴(yán)格執(zhí)行，實(shí)習(xí)不予批則，一律按為不及格。處理。在實(shí)習(xí)曠工 3 天以上（含 3 天）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績記六、頂崗實(shí)習(xí)成績的評(píng)定1、頂崗實(shí)習(xí)成績按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)記分制評(píng)定。其中，頂崗實(shí)習(xí)帶教教師鑒定和校內(nèi)指導(dǎo)教師鑒定各占 50。頂崗實(shí)習(xí)成績不及格的，不能畢業(yè)。82、發(fā)生下列情況的，取消資格

22、：（1）頂崗實(shí)習(xí)或?qū)嵙?xí)崗位未獲指導(dǎo)教師認(rèn)可的；（2）頂崗實(shí)習(xí)期間發(fā)生錯(cuò)誤，被企業(yè)勸退的；（3）實(shí)際工作天數(shù)不足規(guī)定天數(shù)的 80%的；（4）頂崗實(shí)習(xí)的；3、頂崗實(shí)習(xí)鑒定成績?cè)u(píng)定的內(nèi)容和指標(biāo)表內(nèi)容不足規(guī)定的80%頂崗實(shí)習(xí)帶教教師：（1）工作學(xué)習(xí)態(tài)度(占 50)參與頂崗實(shí)習(xí)的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況；工作作風(fēng)及組織紀(jì)律性和出勤情況。（2）業(yè)務(wù)能力表現(xiàn)(占 50)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的情況；在討論具體工作時(shí)，意見，提出個(gè)人見解以及被采納的情況；掌握業(yè)務(wù)的基本要領(lǐng)、基本技能的情況；服從組織安排，做好其他工作的情況。校內(nèi)指導(dǎo)教師：（1）頂崗實(shí)習(xí)效果（占 50%）填寫頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)的情況；與

23、指導(dǎo)教師情況；頂崗實(shí)習(xí)成果情況。（2）實(shí)習(xí)報(bào)告（占 50%）內(nèi)容真實(shí)性和專業(yè)符合程度；內(nèi)容深度和文字組織情況；完成和上交時(shí)效。4、評(píng)定頂崗實(shí)習(xí)成績的程序和要求（1）實(shí)習(xí)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)的最后兩周內(nèi)，寫好實(shí)習(xí)報(bào)告，將頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)和實(shí)習(xí)報(bào)告交（2）經(jīng)專業(yè)由教研室歸檔。帶教教師和校內(nèi)指導(dǎo)分別審閱并寫出評(píng)語、評(píng)定成績。審核后確定總評(píng)成績，教研室簽名并加蓋公章后七、學(xué)校指導(dǎo)教師職責(zé)學(xué)校安排的頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師是頂崗實(shí)習(xí)的具體指導(dǎo)和管理者，原則上同時(shí)是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（）的指導(dǎo)教師，對(duì)各個(gè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作過程和畢業(yè)設(shè)計(jì)（）工作過程全面負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是：1、幫助落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)和崗位，了解的情況和實(shí)習(xí)條件

24、，與單位帶教互通情況。2、通過多種方式經(jīng)常了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，檢查學(xué)生勞動(dòng)紀(jì)律和頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容執(zhí)行情況，督促對(duì)頂崗實(shí)習(xí)情況進(jìn)行。3、按照頂崗實(shí)習(xí)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的生活和健康，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。94、聽取頂崗實(shí)習(xí)生頂崗實(shí)習(xí)成績。指導(dǎo)的意見，審閱實(shí)習(xí)報(bào)告，進(jìn)行并評(píng)定學(xué)八、頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)、實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫注意事項(xiàng)1、畢業(yè)實(shí)習(xí)表作為管理、學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn)及評(píng)定成績的參考。學(xué)生必須本著誠信態(tài)度，認(rèn)真虛作假。參加的各項(xiàng)工作情況，不得弄2、學(xué)生應(yīng)認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于 2000 字，內(nèi)容可涉及：頂崗實(shí)習(xí)名稱、地點(diǎn)、時(shí)間；頂崗實(shí)習(xí)情況和部門業(yè)務(wù)情況簡介；頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容介紹；在頂崗實(shí)習(xí)

25、業(yè)務(wù)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)或需要解決的問題；總結(jié)技能訓(xùn)練成效；實(shí)習(xí)體會(huì)對(duì)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)方面的工作提出建議等等。10福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校示范校項(xiàng)目建設(shè)文件網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用課程綜合評(píng)價(jià)方案一、目的檢驗(yàn)課程教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用的基本原理、相關(guān)理論和實(shí)現(xiàn)方法以及通信協(xié)議的分析和設(shè)計(jì)方法，對(duì)網(wǎng)絡(luò)搭建系統(tǒng)具有分析、設(shè)計(jì)和評(píng)估的能力。二、內(nèi)容1、交換機(jī)實(shí)驗(yàn)2、路由器實(shí)驗(yàn)3、4、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)5 綜合實(shí)驗(yàn)三、1、形（1）2）形式60%出勤、作業(yè)、實(shí)操表現(xiàn)等占 30%。實(shí)操測(cè)試占 30%。40%2、總結(jié)性（1）期末四、評(píng)定占 40%形評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合出勤、作業(yè)、實(shí)操表現(xiàn)等占 30

26、%，實(shí)操測(cè)試占 30%，期末成績占 40%。11福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校示范校項(xiàng)目建設(shè)文件網(wǎng)絡(luò)工程施工課程綜合評(píng)價(jià)方案一、目的檢驗(yàn)課程教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理、相關(guān)理論和實(shí)現(xiàn)方法以及通信協(xié)議的分析和設(shè)計(jì)方法，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程施工具有分析、設(shè)計(jì)和評(píng)估的能力。二、內(nèi)容1、網(wǎng)線的制作和應(yīng)用2、交換機(jī)、路由器的配置和應(yīng)用3、DNS、WEB、FTP、DHCP 服務(wù)器的配置和應(yīng)用4、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全配置和應(yīng)用三、1、形1）（2）形式60%出勤、作業(yè)、實(shí)操表現(xiàn)等占 30%。實(shí)操測(cè)試占 30%。40%2、總結(jié)性1）期末四、評(píng)定占 40%形評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合出勤、作業(yè)、實(shí)操表現(xiàn)等占 30%，實(shí)操測(cè)試占 30%，期末成績占 40%。12福建省福清龍華職業(yè)中專學(xué)校示范校項(xiàng)目建設(shè)文件綜合評(píng)價(jià)論證材料在本次論證會(huì)上，許多如下：和企業(yè)技術(shù)員提出了很