附件4研修學習案例（沈萍雅）

1、“國培計劃(2013)示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓研修學習案例模板在網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修初期，撲面而來的研修模式變化、學習共同體建設(shè)、研修活動開展、引領(lǐng)性課程、如何備課、上課、如何做好老師等諸多教育教學活動，曾經(jīng)給我們帶來困惑與感動；工學矛盾，寫日志、傳資源、運用研修工具等繁瑣之事及技術(shù)操作難題，曾經(jīng)給我們帶來苦惱與驚喜一路走來，我們慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們的學習習慣在悄悄發(fā)生著變化，教學中遇到困惑時，解決問題的途徑也擴大了，更重要的是，我們的教育理念與教育方式也在悄然發(fā)生變化。讓我們以研修案例的形式記錄下自己在研修路上的所見所聞、所思所想、所悟所獲。撰寫案例要求真實和具體，同時請注意包括以下要素和

2、內(nèi)容：1. 案例題目：_2. 主題背景（情境描述、人物、問題發(fā)生的原因等）3. 事件本身及問題解決的過程（詳寫）4. 問題探究及收獲5. 評析與反思（如有需要注明參考文獻、網(wǎng)絡(luò)資源）。6. 其它附件案例描述：市縣（區(qū)） 杭州市西湖區(qū) 學校 文一街小學秀水校區(qū) 姓名：沈萍雅 研修帳號： 案例題目：_人人都有閃光點_案例內(nèi)容： 一、主題背景看了國培第二階段的視頻案例因幸福而愛崗，就深有體會，他讓我明白了每個學生身上都有閃光點，我們要從頻繁的教育事務(wù)中體味幸福，幸福了才會熱愛教師這一職業(yè)。小婧是我現(xiàn)在所教班級中比較特殊的一個女生，長得非常漂亮，但是比男生還調(diào)皮。開學初的集合排隊她就顯得那么“與眾不同

3、”，不是講話，就是離開隊伍，我到她面前給予指正后，轉(zhuǎn)身不到十秒鐘，她的手腳又開始行動開了?？磥斫窈笤谒砩纤M精力必是不會少的了。果不出我所料，一周后，幾乎天天能收到違反紀律的舉報：上課喝水、回頭、借東西，課下常因小事與同學發(fā)生口角，甚至打架，作業(yè)經(jīng)常不能完成，在課堂上也有抄襲同桌的現(xiàn)象。老師提醒她后不到五分鐘，小毛病又會重犯，甚至在課堂上大聲說話，或者轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去與其他同學說話，影響了其周圍同學的正常聽課。二、事件本身及問題解決的過程開學一個星期后，我便班里的副班主任一起到小婧家進行家訪，從其父親口中得知：因為父母關(guān)系不和，而奶奶又年紀較高，所以家里沒有太多時間去照管孩子。爸爸的工作非常忙，媽媽

4、又迷上了打麻將，下班后就往棋牌室跑，還鬧著要離婚，對于孩子，媽媽過問地也比較少。在學前，小婧的知識教育可以說是一片空白。通過幾個星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)小婧身上也有很多的優(yōu)點。首先，她是一個非常有愛心的小朋友，經(jīng)常幫助同學，同時熱愛勞動，主動要求打掃教室和擦玻璃。其次，她還是一個懂禮貌的小姑娘，不論何時，也不論是碰到哪位老師，她都會聲音響亮地向其問好，辦公室的幾位老師也經(jīng)常為此而表揚她。第三，小婧比較外向，上課發(fā)言時聲音響亮，在班會課上時時表演節(jié)目，尤其是歌聲異常動聽，常常博得同學們熱烈的掌聲。但是，小婧在學習方面是存在不足的，她的注意力集中時間相當短暫，一節(jié)課往往只有十分鐘左右的專心聽課時間，其余

5、都是在開小差，比如玩鉛筆盒、看課外書、整理東西等等，老師對其提出批評指正，雖然她每每都是點頭稱是，但堅持不了幾分鐘，她就會開始剛才的動作。對于課堂上完成作業(yè)的情況也是不令人滿意的，第一，動作非常慢，十有八九不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)；第二，做題不認真，她交上來的作業(yè)幾乎沒有全對的情況，有時甚至要訂正多次才能全部做對。而經(jīng)老師分析，很多題目都是由于粗心、隨意應(yīng)付造成的。我也經(jīng)常找她家長了解情況，從其父親口中得知，每次做作業(yè)她都必須由父親監(jiān)督著才會認真做，爸爸一走開，她就開始玩其他的東西，思想非常不集中。而且，她做任何事都比較慢，效率很低，就拿吃飯來說，有時一小碗飯居然要吃上一個小時。爸爸對此也很

6、無奈，再加上自己文化層次不高，上班又很忙，所以對于女兒的管教問題一直是他最頭痛的問題。結(jié)合小婧的實際情況，我對她采取以下幾點措施：一、在校嚴格教育。特別是要提高他的課堂效率，時刻提醒她要專心聽課。對于她表現(xiàn)的每一點進步，給予及時地表揚，比如發(fā)言積極、朗讀有進步、發(fā)言聲音洪亮等等。通過鼓勵提高她的自信心，培養(yǎng)其對學習知識的興趣。二、降低要求，增強信心，循序漸進，逐步提高。每次語數(shù)作業(yè)都給他面批，遇到不懂的知識點立刻給他講解。同時利用午休或放學后的時間為其對所教內(nèi)容進行及時地鞏固，并讓班長與他結(jié)對子，對課堂中的遇到的問題及時給予解決。這樣他每天都有事可做了，也將和其他同學一樣，忙碌地學習、發(fā)言。三、在家期間，主要由父親或奶奶監(jiān)督其學習。與鄰居徐耀波可以一起學習，遇到作業(yè)中的難題，及時地向同學請教。最后建議她可以利用空余時間練練書法，一是把字寫漂亮；最主要的，可以從中鍛煉她的耐心和毅力。爸爸也比較贊同此建議。四、問題探究及收獲通過一個多學期的努力，小婧的行為習慣和學習成績等方面都有了明顯的提高，上課認真聽講的時間逐漸變長，現(xiàn)在一節(jié)課基本上能保持30分鐘的聽課時間了。作業(yè)都能按時完成，雖然在家偶爾還有拖拉的現(xiàn)象，但只要爸爸稍微催促一下也能比較積極地寫作業(yè)，而且質(zhì)量較以前也很大提高。單元測驗也有原來的不合格到合格或者良了。五、評析與反思我想每一個學生都是老師的心頭肉，我們應(yīng)盡自己