2021年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《答謝中書(shū)書(shū)》教案

1、2021八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文答謝中書(shū)書(shū)教案文章以感慨發(fā)端，接著便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色。通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的立體感受，今天小編在這給大家整理了一些八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文答謝中書(shū)書(shū)教案，我們一起來(lái)看看吧!八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文答謝中書(shū)書(shū)教案教學(xué)目標(biāo)：1 、了解作者的有關(guān)情況，背誦短文答謝中書(shū)書(shū)。2 、賞析景物描寫，感知作者的思想感情。3 、體驗(yàn)作者酷愛(ài)自然，歸隱林泉的志趣。教學(xué)重難點(diǎn)：感知景物描寫方法，體驗(yàn)歸隱情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈機(jī)，錄音機(jī)，練習(xí)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入山川之美，古來(lái)共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美;將內(nèi)心的感受與友人交流，更是人生一大樂(lè)事。今天這一節(jié)課我們

2、就將一起閱讀南朝文學(xué)家陶弘景寫給朋友謝中書(shū)的一封信，體會(huì)作者是如何將謝中書(shū)作為能夠談?wù)撋剿呐笥?，傳達(dá)自己與自然萬(wàn)物相融合的生命的喜悅。二、知識(shí)檢測(cè)：1、文學(xué)常識(shí)積累答謝中書(shū)書(shū)作者是（朝代）家、道教思想家、醫(yī)學(xué)家。字號(hào)，丹陽(yáng)秣陵人。有。書(shū)即書(shū)信，古人的書(shū)信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體。2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)五色交輝（）曉霧將歇（）夕日欲頹（）未復(fù)有能與其奇者（）三、合作學(xué)習(xí)（一）題文探奇，整體感知閱讀題目與文章內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)?不妨拿出來(lái)和大家一起探討。（此文是陶弘景寫給朋友謝中書(shū)的一封信。文章以感慨發(fā)端，接著便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色。通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺(jué)

3、、聽(tīng)覺(jué)的立體感受，來(lái)表達(dá)作者與自然相融合的生命的喜悅。最后又以感慨收束，期與謝公比肩之意溢于言表。（二）朗讀背誦，品味感悟1 、聽(tīng)讀。聽(tīng)準(zhǔn)讀音，聽(tīng)清朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣、語(yǔ)速等。2 、跟讀。放一遍錄音，讓學(xué)生小聲跟讀。以上通過(guò)伴樂(lè)朗讀所創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生初步體會(huì)作者的感情。3 、集體朗讀。要求正確、流利、有感情。4 、學(xué)生自讀。結(jié)合文下注釋或借助工具書(shū)翻譯課文。（方式：同位對(duì)譯，小組交流，并向全班質(zhì)疑問(wèn)難。）5、理清思路，用35分鐘背誦課文。本文雖屬山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分為三部分，看看應(yīng)該如何分才好?三部分之間有何聯(lián)系?結(jié)合上面的思路分析，學(xué)生自己背誦，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開(kāi)背誦競(jìng)

4、賽，看誰(shuí)背的又快又準(zhǔn)確。（三）賞析寫景，體驗(yàn)感情1 、找出文中寫景的語(yǔ)句，體會(huì)作者寫景的特點(diǎn)。提示從以下幾方面賞析：描繪的景物;寫景視角;境界特點(diǎn);點(diǎn)睛之詞;“高峰入云，清流見(jiàn)底”極寫山之高，水之凈，用筆洗練，俯視與仰視，白云高山流水三重景物，境界清新。兩岸石壁四時(shí)俱備”用平遠(yuǎn)和高遠(yuǎn)的視角極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹木和五彩的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派燦爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬(wàn)物勃發(fā)的生命力。曉霧將歇沉鱗競(jìng)躍”由靜景轉(zhuǎn)入動(dòng)景的描寫。通過(guò)描寫朝與夕兩個(gè)特定的時(shí)間段的生物的活動(dòng)，為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。2 、“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，本文作者是如何以景傳情的?本文作者用寥寥數(shù)筆，描繪了一幅

5、清爽宜人的畫卷，其間景物色彩燦爛，生命勃發(fā)，靈動(dòng)飛揚(yáng)。通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的立體感受，來(lái)傳達(dá)自己與自然融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然，歸隱林泉的志趣。3 、作者以感慨收束全文，你能說(shuō)說(shuō)這句表達(dá)了作者怎樣的情懷?“實(shí)欲界之仙都”言簡(jiǎn)而意蘊(yùn)。自從謝靈運(yùn)以來(lái)，沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣，并深感自豪，期與謝公比肩之意溢于言表。(四)總結(jié)寫法，實(shí)踐體驗(yàn)?！皩懢拔?，抓靈魂;多視角，傳實(shí)情?！蓖瑢W(xué)們根據(jù)這些寫景特點(diǎn)，自己動(dòng)手寫一段自己感受最深的自然四、達(dá)標(biāo)反饋1 、解釋加點(diǎn)的詞俱備()沉鱗()競(jìng)躍()復(fù)()2 、下列句中“之”字不解釋為“的”的一項(xiàng)是()A、山

6、川之美，古來(lái)共談。B、實(shí)是欲界之仙都C、照以海濱之月。D、有牧童見(jiàn)之，拊掌大笑。3 、文中描寫動(dòng)景的句子是：4 、“山川之美，古來(lái)共談”這句話在文中起什么作用?答：五、學(xué)習(xí)小結(jié)今天學(xué)習(xí)的答謝中書(shū)書(shū)是陶弘景寫給朋友的一封信，雖只有六十八字，但概括古今，包羅四時(shí)，兼顧朝夕，山川草木，飛禽走獸，抒情議論，各類具備，真是尺幅容千里，片言役百意。學(xué)習(xí)它就是要學(xué)習(xí)作者高超的藝術(shù)筆力，學(xué)會(huì)鑒賞它的美學(xué)價(jià)值。培養(yǎng)自己熱愛(ài)自然崇尚自然的美好感情。答謝中書(shū)書(shū)賞析(原文)山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)

7、，未復(fù)有能與其奇者。（賞析）仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。山水景物曾經(jīng)引起了古今多少文人墨客的無(wú)限情思。江南山水，有道是人間天堂，更是游人無(wú)限神往的地方。瞧，那好高好高的山啊，如劍，直刺蒼穹，與白云為伴;好清好清的水啊，如鏡，一窺到底，與沉魚(yú)為伍。兩岸的石壁，如刀削，似斧鑿，奇形怪狀。逢陽(yáng)光直射，青黃黑白赤，色彩斑斕，蔚為大觀。樹(shù)林青翠，篁竹深綠，不論春夏秋冬，點(diǎn)綴著滿山秀色。臨近拂曉，白霧繚繞，如夢(mèng)如幻;繼而如絮如帶，如煙如縷，疑為瓊宇仙境。最后霧紗不見(jiàn)，晨曦初現(xiàn)。猿猴在高樹(shù)啼叫，群鳥(niǎo)在叢林鳴唱，松濤陣陣，竹聲蕭蕭，滿山遍野，眾音繚繞。傍晚時(shí)分，紅日西沉，暮靄罩山，飛鳥(niǎo)歸林，猿猴息樹(shù)，山色蒼茫。這時(shí)，

8、原來(lái)潛游在水底的魚(yú)兒終難耐寂寞，飛躍而出，水面上演繹著一曲曲空中芭蕾舞，一道道美麗的彩虹競(jìng)相劃出。這真是人間的天堂!自從南朝謝靈運(yùn)以來(lái)，再也沒(méi)有人能欣賞到這奇妙景觀了。相關(guān)介紹：陶弘景（452-536），字通明，丹陽(yáng)秣陵（今江蘇南京）人，南朝齊梁時(shí)期道教思想家、醫(yī)學(xué)家。齊時(shí)官至奉朝請(qǐng)，后去官，隱居于句曲山，設(shè)帳收徒，自號(hào)“華陽(yáng)隱居”。梁武帝即位，屢加禮聘，不肯出。帝有大事，無(wú)不咨詢，時(shí)人稱為“山中宰相”，卒謚貞白先生，有陶隱居集。謝中書(shū)，即謝微，字元度，陳郡陽(yáng)夏（今河南太康）人。曾任中書(shū)鴻臚（掌朝廷機(jī)密文書(shū)）答謝中書(shū)書(shū)知識(shí)點(diǎn)梳理一、文學(xué)常識(shí)。本文選自全上古三代秦漢三國(guó)六朝文全梁文作者陶弘景，宇

9、通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，南朝梁(朝代)著名文學(xué)家、思想家、醫(yī)藥家被稱為山中宰相，著有陶隱居集。二、重點(diǎn)字詞。.山川之美：的。談：談?wù)?，欣賞。交輝：交相輝映。青林翠竹：青蔥的樹(shù)木，翠綠的竹叢。四季。具備：都。曉霧：早晨。歇：消散頹：墜落。沉鱗：潛游在水中的魚(yú)。鱗，借代魚(yú)。爭(zhēng)相跳躍。競(jìng)，爭(zhēng)相。實(shí)是：實(shí)在。再與(yH)參與，這里指欣賞自康樂(lè)：從。三、重點(diǎn)句子翻譯。1 .高峰入云，清流見(jiàn)底：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底2 .兩岸石壁，五色交輝：兩岸石壁色彩斑斕，交相輝映3 .青林翠竹，四時(shí)俱備：青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存4 .曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴:清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲5 .夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍:夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面.6 .自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者:自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了.三理解性默寫。1 、總領(lǐng)全文的句子：山川之美，古來(lái)共談。2 、俯視的句子：清流見(jiàn)底。仰視的句子：高峰入云。3 、平視的句子：.兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。4 、描寫晨景的句子：.曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。5 、描寫傍晚景色的句子：夕日