寫字應(yīng)從一年級抓起

1、淺談如何培養(yǎng)一年級學(xué)生的寫字能力通信地址：姬塬學(xué)校郵政編碼：718613聯(lián)系電話文作者：郭彥江有人認(rèn)為，低年級以識字為主，寫字并不重要，可我認(rèn)為一年級的寫字教學(xué)與識字教學(xué)緊密相關(guān)，相輔相成，而且趁著重要的作用。多年來我一直教低年級語文，一年級一開始識字我就培養(yǎng)他們的寫字能力。努力讓他們寫好字，在教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)做法：一、根據(jù)兒童心理特點(diǎn)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣漢字是方塊字，根據(jù)“田”字格來套寫。從字的結(jié)構(gòu)上分析它。即：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍、全包圍、品字形結(jié)構(gòu)等幾類，上下結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)也分為幾種類型。因此寫好漢字，要有長期嚴(yán)格的訓(xùn)練過程，才能達(dá)到一定的水平，而

2、寫字對一年級學(xué)生來說，確實(shí)不是一件容易的事，要教學(xué)生寫好字，必須針對兒童心理，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)寫字的興趣，使他們樂于寫字，勤于寫字，努力寫好字。 二、根據(jù)兒童個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，正確指導(dǎo)一年級小學(xué)生上課一是缺乏耐心，二是喜歡表揚(yáng)，三是好奇，有嘗試精神。我針對以上情況采取相應(yīng)的教學(xué)方法： 1、精講少寫。一年級的課文短，生字少，筆畫簡單。我采用圖片、卡片相結(jié)合，形象教學(xué)漢字圖，幫助學(xué)生識字，卡片幫助學(xué)生認(rèn)清字形，然后讓學(xué)生分別說出各筆畫的名稱及它們在田字格中的位置，為寫字打基礎(chǔ)。少學(xué)，一節(jié)課一般學(xué)六至八個(gè)生字。少寫，每個(gè)生字書寫二遍。第一遍是由感性認(rèn)識到實(shí)踐，第二遍是鞏固練習(xí)。寫字時(shí)老師先講解寫字時(shí)的

3、運(yùn)筆技巧。如：橫平豎直，點(diǎn)要斜；寫“撇”時(shí)落筆重，收筆輕，起頓一下再輕抬筆；寫“捺”時(shí)落筆輕，頓筆輕輕抬起筆尖。這樣做使學(xué)生加深對生字的認(rèn)識，為學(xué)生獨(dú)立書寫打好基礎(chǔ)。 2、搞臨摹。我把生字書寫在紙上，每天讓學(xué)生按照生字表上的字體臨摹50個(gè)字。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，全班學(xué)生書寫體大致相同，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生就可離開字帖，獨(dú)立書寫。 3、選優(yōu)表揚(yáng)，通過天天練習(xí)書寫，一年級小學(xué)生也能寫出較好的字。這時(shí)候，我就開評比活動，每周一小評，一月一大評，每次評出上中下三等，好的表揚(yáng)，進(jìn)步的加以鼓勵(lì)，差的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。有時(shí)讓其他老師幫助選出好的貼在班報(bào)上，發(fā)給一朵小紅花表示鼓勵(lì)，連續(xù)三次者發(fā)給獎品，激發(fā)學(xué)生的寫字積極

4、性。4、因材施教，盡量照顧差生，重點(diǎn)指導(dǎo)差生，鼓勵(lì)讓他寫好字，使他們盡快的練好字，鼓勵(lì)他們趕上能夠字好字的學(xué)生。通過采取多種方法，全班學(xué)生對寫字都產(chǎn)生了濃厚興趣。有的學(xué)生家長為孩子買了龐中華字帖，家長支持，學(xué)生寫字勁頭就更足了，有的學(xué)生每天早晨練字50個(gè)，晚上練字50個(gè)。全班形成了你追我趕、刻苦練字的好局面，寫字水平提高很快。學(xué)校舉行寫字比賽，我班學(xué)生在同年級中取得了第一名的好成績。三、正確引導(dǎo)學(xué)生的寫字姿勢正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是預(yù)防近視、駝背的關(guān)鍵。剛好我教的品德與生活的看我多精神一課中，對孩子們的坐提出了具體的要求，我在教孩子們寫字前，就利用課本上的圖片，向他們講述姿勢錯(cuò)誤的危

5、害，直觀的圖片讓他們很快就有了“寫字要有正確姿勢”的愿望。然后再結(jié)合圖片讓孩子們討論得出正確的姿勢應(yīng)該是這樣的：手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠(yuǎn)，身離桌邊一拳遠(yuǎn)。當(dāng)孩子們明白了為什么要有正確的姿勢和怎樣做姿勢才正確后，我再反復(fù)的進(jìn)行訓(xùn)練，孩子們的寫字姿勢逐漸正確了。四、想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫字積極性對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，寫字是一件乏味而有難度的事情，怎樣讓孩子們愛寫字呢？首先我將語言生動化。如范寫完一個(gè)字后，我總會問：“老師寫的這個(gè)字漂亮嗎？是胖了還是瘦了？它的頭、胳膊、腿長的地方對嗎？”第二、在范寫字時(shí)，用彩色粉筆，盡量一個(gè)筆畫用一種顏色，出現(xiàn)在黑板上的這個(gè)五顏六色的字特吸引孩子們的眼球。第三、

6、展示作業(yè)樹榜樣。每次寫作業(yè)，我都將那些字寫得漂亮的作業(yè)展示出來，看到那些作業(yè)時(shí)，孩子們總是由衷的發(fā)出贊嘆聲，作業(yè)本的主人則是成就感油然而生。第四、抓獎勵(lì)。字寫得好的同學(xué)可以當(dāng)老師，到展示臺上帶著大家寫字；最漂亮的作業(yè)可以得兩朵紅花，較漂亮的可以得一朵紅花。當(dāng)老師、得紅花都是孩子們急切盼望的，所以他們都想把字寫得最漂亮。第五、用電教手段具體、形象地展示中國漢字的美。中國的文化是深厚的，中國的漢字是美的，我不能寫一手好字，電教媒體幫了我很大的忙，我運(yùn)用現(xiàn)有的條件，從不同的側(cè)面展現(xiàn)漢字的美，讓孩子們愛漢字，愛寫漢字。五、基本技能的訓(xùn)練是寫好字關(guān)鍵我在教一年級初學(xué)寫字的孩子們寫字時(shí)，不求快、不求多，但特別注重基本技能的訓(xùn)練。1 、基本筆畫的訓(xùn)練。注重指導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)筆，先讓孩子們觀察例字的基本筆畫，然后我再示范，讓他們從中體會起筆、行筆、收筆。2 、獨(dú)體字的訓(xùn)練。這學(xué)期，所寫的字都是獨(dú)體字，我告訴他們，寫好這類字關(guān)鍵是要找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫，定準(zhǔn)主筆，這個(gè)主筆多是壓線筆，找準(zhǔn)主筆后，再讓他們仔細(xì)觀察其他筆畫的占格占位，我邊講解邊