Unit4Whatcanyoudo的教案

1、 Unit 4 What can you do? Part A一、簡(jiǎn)介通過(guò)本次任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)Can you ?Yes,I can./No,I cant.以及sweep the floor、cook the meals等五個(gè)有關(guān)housework的動(dòng)詞詞組。二、學(xué)生分析本次任務(wù)型活動(dòng)課適合小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。五年級(jí)學(xué)生具有貪玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。他們已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩年的英語(yǔ)，已經(jīng)具備了一定的基本知識(shí)和技能，對(duì)基本的課堂用語(yǔ)，教師的指令已經(jīng)基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞和句子，在教師的指導(dǎo)下能做一系列任務(wù)活動(dòng),為本課時(shí)的教學(xué)做了很好的鋪墊。三、教材分析本

2、課時(shí)是小學(xué)英語(yǔ)PEP教材五年級(jí)上冊(cè)Unit4 Part A 第一課時(shí)的內(nèi)容。這些內(nèi)容十分貼近學(xué)生的實(shí)際生活，因?yàn)樽黾覄?wù)是生活中很頻繁的事。抓住這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)活動(dòng)容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)用英語(yǔ)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞詞組： sweep the floor,cook the meals,clean the bedroom,water the flowers,及聽、說(shuō)、認(rèn)讀詞組“empty the trash”，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。能夠聽懂和熟悉運(yùn)用句型“Can you。?Yes,I can./No,I ca

3、nt.” 、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)圖片、多媒體等教學(xué)方式，運(yùn)用情景教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)樂(lè)于助人、做大人的好幫手的優(yōu)秀品質(zhì)；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組及句型“Can you。?Yes,I can./No,I cant.”的綜合運(yùn)用。本課的教學(xué)難點(diǎn)是熟練掌握四個(gè)四會(huì)動(dòng)詞詞組。五.課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、詞組卡片、多媒體課件。2教師準(zhǔn)備聽力材

4、料和評(píng)價(jià)學(xué)生的小貼畫。六. 教學(xué)技術(shù)選用:針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我運(yùn)用圖片等直觀教學(xué)和多媒體輔助教學(xué)，多種感官的調(diào)動(dòng),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)更有興趣，對(duì)所學(xué)知識(shí)印象更深刻，引起學(xué)生的注意力，突破文中的重難點(diǎn)，完善教學(xué)。七、教學(xué)過(guò)程、Warm-up.Greetings. song : “How are you”（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)常規(guī)，在課前進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話、歌曲，活躍課堂氣氛，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)課堂教學(xué)。）3.Lets chant(Unit four)4、Review.(用句型What can you see? What cando? It can.等跟學(xué)生交流，無(wú)形中復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，為新授課做準(zhǔn)備。)

5、、Presentatian.1.利用Sarah和機(jī)器人的對(duì)話，引出機(jī)器人能做家務(wù)，它對(duì)人類有用，從而引出單詞helpful，然后進(jìn)入課題。2、利用課件出示Sarsh也能做家務(wù)，呈現(xiàn)5個(gè)動(dòng)詞詞組。(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是為了激起學(xué)生的欲望，讓學(xué)生在猜測(cè)中發(fā)揮想象進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)為后面的教學(xué)埋下伏筆。)3、板書課題 Unit 4 What can you do? Part A4.利用詞組卡片教學(xué)，由淺入深依次教學(xué)5個(gè)新授動(dòng)詞詞組，呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。sweep sweep the floor.cook cook the mealsclean clean the bedroomwater water th

6、e flowersempty empty the trash3.操練（用所學(xué)詞組套入句型Can you.?Yes,I can./No,I cant.突出教學(xué)重點(diǎn)）先帶讀、拼讀、板書詞組。后齊讀，個(gè)別讀、小組讀?？ㄆ倬?，老師拿出圖片，學(xué)生兩組，一組說(shuō)出詞組，一組說(shuō)出句子。然后老師拿著圖片跟學(xué)生問(wèn)答，師生、生師、生生互動(dòng)：What can you do? I can.?再次齊讀，拼讀詞組，鞏固重點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：采用直觀教學(xué)法，讓學(xué)生理解掌握5個(gè)動(dòng)詞詞組，給學(xué)生以直觀印象，加深理解記憶。通過(guò)親身體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是學(xué)生始終在一種活狀態(tài)下學(xué)習(xí)。）Practise1、多媒體課件呈現(xiàn)5個(gè)詞

7、組，學(xué)生練習(xí)Can she sweep the floor?Yes,she can.2、Play guessing game.學(xué)生一人上臺(tái)，教師給學(xué)生一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，其他學(xué)生利用句型Can you sweep the floor? Yes ,I can.I can sweep the floor. No, I cant.3.Play rotbot.學(xué)生利用手中的機(jī)器人來(lái)練習(xí)Im helpful.I can 3A survey.整合教材的Lets talk和Lets play兩個(gè)部分，體現(xiàn)小組合作。引導(dǎo)學(xué)生用Lets talk部分的對(duì)話去make a survey with the groupma

8、tes,then give a report to the whole class. 利用句型Are you helpful at home? Sure What cau you do? I can Youre helpful.(設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)三對(duì)學(xué)生上臺(tái)表演如何make a survey,然后叫學(xué)生起來(lái)give a report,引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)用于實(shí)際。讓學(xué)生通過(guò)小組之間的合作來(lái)進(jìn)行句型操練，同時(shí)與實(shí)際相連，符合語(yǔ)言交際的原則。表演課文會(huì)話又緊扣教材，是學(xué)生更加熟悉課文內(nèi)容。）（四）Progress.（Who is the most helpful at home?）躍的思維學(xué)生上臺(tái)用Im helpful.I ca