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文檔簡介

1、2021/3/912021/3/92英語課程設(shè)置概況外語教學的發(fā)展與兩次世界大戰(zhàn)都有關(guān)系。從2001年秋季開始，我國從小學三年級起逐步開設(shè)英語課。 （發(fā)展趨勢；教材版本；上課時間等存在地區(qū)差異)2021/3/93小學英語教師的現(xiàn)狀教學理念：“被教育”、“被學習”，方法單一， 方式落后專業(yè)素質(zhì)：“方言”英語；教學綜合素質(zhì)差，科研能力差2021/3/94小學英語教師專業(yè)素質(zhì)文化素養(yǎng)心理素質(zhì)（包括智力因素和非智力因素）能力素質(zhì) 一般能力（表達能力；課堂駕馭能力；教育科研能力；運用教學媒體的能力） 特殊能力（演、唱、跳、書寫、繪畫、制作和玩的能力）2021/3/95當今英語教學的新理念高效保持興趣建立

2、成就感互動激發(fā)內(nèi)在動機建立自信心和諧融洽的師生關(guān)系2021/3/96小學英語教學的基本原則交際性原則情景性原則趣味性原則循序漸進原則2021/3/97小學英語課堂教學應(yīng)遵循的原則在教學總體目標上，要重興趣，重成就感，重自信心；在課程實施上，要重環(huán)境，重頻率，重效率；在教學模式與方法上，要重體驗，重實踐，重參與，重創(chuàng)造；在語言教學的目標上，要重語感，重語音語調(diào)基礎(chǔ)，重交流能力；在教學評價上，要重態(tài)度，重參與，重努力程度，重交流能力；在教學過程中，從孩子本身已具備的各種能力入手。2021/3/98課堂導入 如果最初的教學充滿了形象、色彩，能為兒童多種感官所接受，我們就能使自己教授的知識為兒童作接受。 烏申斯基 “合理利用，巧妙創(chuàng)意，精心安排”2021/3/99幾種常用的方式英語廣播體操TPR導入，讓學生動起來;快樂英語Do Re Me導入，讓學生唱起來；Happy游戲?qū)?，讓學生樂起來；精彩故事導入，讓學生想象起來；激情飛揚繪畫導入，讓學生沉浸色彩的天空；趣味情境表演導入，讓學生演起來2

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