2020年人教PEP版小學(xué)五年級英語下冊全套教學(xué)設(shè)計(jì)第二學(xué)期全冊教案

1、Unit1MyDay單元教學(xué)目標(biāo)類別教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1 .能夠聽、說、讀、寫A、B部分中Letstalk和Letslearn的重點(diǎn)句子和單詞。2 .掌握A部分Letsspell中所給單詞的字母組合的發(fā)音規(guī)律以及音標(biāo)，并能熟讀這些單詞。3 .理解B部分Readandwrite中的短文，并能根據(jù)短文內(nèi)谷完成題目，回答問題。4 .理解B部分Letscheck和Letswrapitup中的題目內(nèi)容，并能正確地答題。情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1 .能夠在生活中主動詢問別人或?qū)e人的詢問能熱情應(yīng)答，相互了解各自的日常學(xué)習(xí)及生活情況。2 .能夠了解學(xué)校中及社會生活中相關(guān)活動的名稱，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)

2、習(xí)、熱愛生活的美好情感。3 .能夠合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。單元課時(shí)分配第1課時(shí)A部分LetstryLetstalk第2課時(shí)A部分LetslearnAskandwrite第3課時(shí)A部分Letsspell第4課時(shí)B部分LetstryLetstalk第5課時(shí)B部分LetslearnDoasurvey第6課時(shí)B部分ReadandwriteLetscheckLetswrapitupC部分Storytime課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1 .掌握重點(diǎn)句型Whendoyou及回答。2 .理解句子Whendoyoufinishclassinthemorning?的相關(guān)語法點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1 .課本錄首2 .多媒體課

3、件I.Warm-up(Revision)備注教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)期中與本課時(shí)相關(guān)的情景對話。n.PresentationLetstry1 .在聽Letstry部分的錄音之前，教師告訴學(xué)生題目要求。2 .教師按課本上三張圖片的順序進(jìn)行提問：Whatisitinthefirst/second/thirdpicture?（學(xué)生的回答只要大概符合圖片內(nèi)容即可）3 .學(xué)生審題完畢后，教師播放錄音，學(xué)生注意聽對話所描述的圖片，完成聽力題目，教師核對答案，并對該聽力題目進(jìn)行講解。4 .再次播放錄音內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生對聽力的敏感度和預(yù)感準(zhǔn)確度。Letstalk1 .教師播放對話部分的課文錄音，并要求學(xué)生

4、一邊聽錄音一邊默讀。2 .教師再次播放錄音并讓學(xué)生跟讀。3 .講解重點(diǎn)句子“Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1oclock”,并指出需要注意的細(xì)節(jié)。1）由“when”弓I導(dǎo)的特殊疑問句。2）當(dāng)句子中有實(shí)意動詞時(shí)，疑問句中主語和助動詞要相互對應(yīng)。3）表明在具體的時(shí)間點(diǎn)要用at搭配。4 .學(xué)生分角色朗讀對話，朗讀完畢后以組為單位，替換對話中的關(guān)鍵詞進(jìn)行情景對話練習(xí)，并請學(xué)生示范。田.Summary1 .學(xué)生四人一組，仿照role-play部分的圖片制作四張卡片。2 .教師利用學(xué)生制作的卡片，提問卡片所代表的職業(yè)。教師舉起卡片，學(xué)生說職

5、業(yè)。3 .教師帶讀該部分對話，然后學(xué)生四人一組利用卡片仿照對話進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽錄音，仿讀對話。2.抄寫對話2-1。板書設(shè)計(jì)Unit1MydayeatluncheatdinnerWhendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1oclock.課后小結(jié)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1 .掌握Letslearn部分的動詞詞組。2 .結(jié)合課時(shí)的句型進(jìn)行對話練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備1.課本錄首教學(xué)步驟I.Warm-up(Revision)備注1 .教師帶領(lǐng)學(xué)生利用圖片復(fù)習(xí)學(xué)期的相關(guān)動詞詞組，教師出示相關(guān)圖片，學(xué)生回答并拼寫。2 .教師提問，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。

6、n.PresentationLetslearn1 .教師播放Letslearn部分的錄音，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生朗讀時(shí)的語音語調(diào)問題。2 .教師根據(jù)短語做動作，學(xué)生說短語。3 .學(xué)生仿照該部分的對話，根據(jù)該部分的短語和時(shí)問，四人一組進(jìn)行對話接力練習(xí)。Askandwrite1 .教師講解題目要求。2 .同桌問進(jìn)一問一答，然后完成該部分的題目。3 .教師請一組學(xué)生倒著將自己的答案念出。田.Summary邀請幾組學(xué)生進(jìn)行示范游戲：第一名學(xué)生根據(jù)單詞卡片比劃動作，第二名學(xué)生說出符合第一名學(xué)生動作的詞組，第三名學(xué)生用該詞組造句。作業(yè)設(shè)計(jì)1 .聽錄音，跟讀單詞。2 .仿照Letslearn部分做一個(gè)時(shí)間活

7、動表。3 .用新學(xué)會的詞組造句。板書設(shè)計(jì)Unit1Mydaydomorningexerciseshaveclassplaysportseatbreakfast/lunch/dinner課后小結(jié)課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1 .掌握字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2 .能讀出符合字母組合cl和pl發(fā)音規(guī)律的單詞。教學(xué)準(zhǔn)備課件備注I.Warm-up（Revision）1 .教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)習(xí)的相關(guān)的動詞詞組，教師說拼寫，一個(gè)學(xué)生說詞組，并再說一個(gè)拼寫，下一學(xué)生接著說下去。教學(xué)步驟2 .教師要求學(xué)生四人一組，以對話形式練習(xí)第一課時(shí)的重點(diǎn)句型。n.PresentationLetsspellR

8、ead,listenandchant1 .教師出示打掃房間的圖片，解讀道：“Sarahcleanstheroom.”，弓I導(dǎo)學(xué)生拼讀：clean。2 .教師出示時(shí)鐘的圖片，解讀道：Itsaclock.”,引導(dǎo)學(xué)生拼讀：clock。3 .教師出示上課的圖片，解讀道：“WehaveanEnglishclassat7:00.”。引導(dǎo)學(xué)生拼讀：class。4 .教師出示聰明的一休的圖片，解讀道：“Heisacleverboy.”。教師提供音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，用上述例子的拆音法拼讀單詞class。（從上面幾例，教師引導(dǎo)學(xué)生知道字母組合“cl”發(fā)/kl/的音）教師講解下一個(gè)字母組合“pl”。5 .教師

9、出示盤子的圖片，并解讀道：“Theplateishers.”,弓I導(dǎo)拼讀：plate。6 .教師出示茄子的圖片，并解讀道：“Thatisaneggplant.”,弓I導(dǎo)拼讀：eggplant。7 .教師出示起立的圖片，并解讀道：“Standup,please.”，弓I導(dǎo)拼讀：please。8 .教師出示打籃球的圖片，并解讀道：“Theyplaybasketball.;教師提供音標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，用上述例子的拆音法拼讀單詞play。（從上面幾例，教師引導(dǎo)學(xué)生知道字母組合pl發(fā)/pl/的音）9.播放錄音，學(xué)生跟讀，對輔音連綴進(jìn)行講解。Bingo1 .教師解釋題目要求。2 .要求學(xué)生在本子上畫九

10、宮格并進(jìn)行聽寫，學(xué)生可以按任意順序填入格子里3 .教師念出任意單詞，當(dāng)橫行、豎行或?qū)蔷€上成一線時(shí)，學(xué)生便可以喊Bingo。Choose,writeandsay1 .解釋題目要求。2 .同桌一組討論并完成該題。3 .請幾位學(xué)生展示答案。田.Summary教師任意從Choose,writeandsay中選一個(gè)單詞，要求學(xué)生造句，一名學(xué)生造完句后，列舉另一個(gè)單詞，下一位學(xué)生用該詞造句，并依次傳下去。作業(yè)1.聽讀Letssp郃分錄音。設(shè)計(jì)2.仿寫本部分句子。Unit1Myday/kl/clean/kli:n/Sarahcleanstheroom.板書設(shè)計(jì)clock/klok/Itsaclock.cl

11、ass/kla:s/WehaveanEnglishclassat7:00.clever/kleve/Heisacleverboy./pl/plate/pleit/Theplateishers.eggplant/egpla:nt/Thatisaneggplant.please/pli:s/Sitdown,please.play/plei/Theyplaybasketball.課后小結(jié)課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1 .掌握重點(diǎn)句型。2 .將重點(diǎn)句型運(yùn)用在實(shí)際生活當(dāng)中。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)步驟I.Warm-up(Revision)備注1 .從教師開始，教師說出一個(gè)字母組合，一個(gè)學(xué)生舉例子，下一個(gè)學(xué)生造句，并再

12、列舉一個(gè)字母組合，進(jìn)行小組接力。2 .教師說出句子，學(xué)生找出帶pl和cl的單詞，并說出音標(biāo)。n.PresentationLetstry1 .在聽Letstry部分的錄音之前，教師告訴學(xué)生題目要求。2 .教師要求學(xué)生利用對話，同桌互相提問圖片內(nèi)容。3 .學(xué)生審題完畢后，教師提醒學(xué)生根據(jù)剛才回答的圖片內(nèi)容，注意聽Sarah具體的所在地，完成聽力練習(xí)。4 .播放錄音，學(xué)生完成聽力練習(xí)，教師核對答案，并對該聽力進(jìn)行講解。Letstalk5 .聽對話錄音，教師進(jìn)行提問。6 .教師再次播放錄音并讓學(xué)生跟讀。7 .講解重點(diǎn)句子。8 .學(xué)生仿照錄音跟讀。9 .學(xué)生替換對話中的關(guān)鍵詞進(jìn)行練習(xí)。10 .小組接力進(jìn)

13、行對話練習(xí)。田.Summary同桌二人為一組，教師向其中一人提問，另一人根據(jù)同桌的回答比劃動作。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽錄音，仿讀對話。2.抄寫對話2-1。板書設(shè)計(jì)Unit1MydayWhatdoyoudoontheweekend?IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.課后小結(jié)課時(shí)第五課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1 .掌握Letslearn部分的動詞詞組。2 .將動詞詞組用在實(shí)際的情景會話中。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)I.Warm-up(Revision)備注教師做動作，學(xué)生根據(jù)要求，進(jìn)行會話練習(xí)。邀請一組學(xué)生，根據(jù)動作進(jìn)行課時(shí)部分重點(diǎn)句型的會話練習(xí)。n.Presentation步

14、驟Letslearn1 .教師根據(jù)書上的圖片順序比劃動作，學(xué)生說出中文。2 .教師播放錄音，學(xué)生跟讀并記住動詞詞組的發(fā)音。3 .教師講解本部分詞組的相關(guān)知識點(diǎn)。4 .學(xué)生仿照Letslearn部分的句子，以四人為一組進(jìn)行對話練習(xí)。Doasurvey1 .教師講解題目要求。2 .教師帶讀本部分的句子和短語，為接下來的游戲做準(zhǔn)備。3 .四人小組的成員都從本部分挑一欄，最后一位學(xué)生將三個(gè)部分組合成句子。田.Summary1 .小組內(nèi)利用所學(xué)過的句型和詞組進(jìn)行互問互答的自由對話練習(xí)。2 .學(xué)唱歌曲Myweekend。作業(yè)設(shè)計(jì)1 .聽錄音，跟讀單詞。2 .用新學(xué)會的詞組造句。板書設(shè)計(jì)Unit1Myday

15、cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadancingclass課后小結(jié)課時(shí)第六課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1 .能夠?qū)⒈締卧闹R點(diǎn)靈活地運(yùn)用在習(xí)題中。2 .通過練習(xí)題擴(kuò)展詞匯量。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)步驟I.Warm-up(Revision)備注1 .教師邀請幾組學(xué)生，每組中的一個(gè)學(xué)生說出含有動詞詞組的句子，另一個(gè)學(xué)生口頭拼寫動詞詞組。2 .教師挑一個(gè)小組的學(xué)生根據(jù)老師的例子，進(jìn)行造句接力。n.PresentationReadandwrite1 .教師播放短文錄音，要求學(xué)生一邊聽錄音一邊講短文中的動詞詞組圈出來，井相互詢問找到的動詞詞組。2 .圈出詞組后，教師給學(xué)生兩到三分鐘時(shí)

16、間熟悉短文，然后再次播放錄音，知道學(xué)生進(jìn)一步熟悉全文。3 .教師可以通過提問短文中的小細(xì)節(jié)或相關(guān)問題，檢測學(xué)生是否仔細(xì)閱讀。4 .學(xué)生聽錄音閱讀短文并完成下方的題目。Letscheck1 .教師講解題目要求。2 .播放錄音前，教師要求學(xué)生按順序說出每張圖片的內(nèi)容。3 .聽次自兀成選項(xiàng)。Letswrapitup1 .講解題目要求。2 .學(xué)生完成題目后麻將室進(jìn)行校正講解。Storytime1.課件呈現(xiàn)故事部分內(nèi)容，學(xué)生通過聽、看了解故事人總。2 .學(xué)生帶著問題獨(dú)立閱讀，并將問題答案勾畫在文中。3 .學(xué)生跟讀并分角色表演。田.Summary教師請兩組學(xué)生（三人一組），一個(gè)學(xué)生比劃動作，一個(gè)學(xué)生說詞組

17、，最后一個(gè)學(xué)生造句。作業(yè)設(shè)計(jì)1 .聽讀Readandwrite和Storytime。2 .完成練習(xí)冊。板書設(shè)計(jì)Unit1MydayReadandwrite:getupwashmyfaceeatbreakfastcleanmycavegoswimmingplaysportsStorytime:collectnutsdrymynutseatnutswatchTVhaveashowplaythepipa課后小結(jié)Unit2Myfavouriteseason單元教學(xué)目標(biāo)類別教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)句型1 .能夠聽說讀寫句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.Why?Becaus

18、eIlikesummervacation!2 .能夠在情境中運(yùn)用句型，詢問并回答對季節(jié)的喜好，并簡單陳述喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。3 .能夠在圖片的幫助下理解描寫四季的短文：能夠按照止確的語音、語調(diào)、意群朗讀短文，并運(yùn)用句型Ilike-bestbecause書面表達(dá)自己最吊歡的季節(jié)以及原因。詞匯1 .能夠聽說讀寫五個(gè)關(guān)于季節(jié)的單詞：spring,summer,autumn,winter,season以及四個(gè)詞組：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman2 .能夠在教師的引導(dǎo)下總結(jié)、歸納why和because的用法。語音1 .能夠掌握字母組合br/g

19、r的發(fā)音規(guī)則。2 .能狗仔單詞完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范。情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1 .通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)自己所喜愛的季節(jié)，并陳述理由。2 .能引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流能力。3 .能夠讓學(xué)生了解肩關(guān)全球氣候差異的常識。單元課時(shí)分配第1課時(shí)A部分P12-14第2課時(shí)1A部分P15-16第3課時(shí)B部分P17第4課時(shí)B部分P18-19第5課時(shí)FB部分P20-21第6課時(shí)C部分StoryTime課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1 .核心句型Whatsyourfavoriteseason?Whichseasondoyoulikebest?Winter.的運(yùn)用。2

20、 .能夠在情景中運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)卡片。2.錄音機(jī)以及相關(guān)錄音。I.Warm-up(Revision)備注1.有自由問答引入對話，情景播放四季音樂進(jìn)行熱身引入，學(xué)生欣賞音樂。教師提問：Doyoulikethemusic?學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答。教師引導(dǎo)學(xué)生提問音樂的名稱：Whatisit?教學(xué)步驟教師出/、首樂名稱：Thefourseasons.學(xué)習(xí)season.教師指著其中一個(gè)季節(jié)圖片介紹道:Ilikewinterbest.并提問：Whichseasondoyoulikebest?學(xué)生根據(jù)自己喜好選擇并說Ilikebest.2利用課件呈現(xiàn)完整對話教師展示Letstalk場景圖片，

21、提問:Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?弓I導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。n.Presentation1 .學(xué)生分角色聽錄音模仿并朗讀對話，三人一組練習(xí)后在小組內(nèi)表演對話并展示。2 .教師播放動畫視頻，但關(guān)閉聲音，學(xué)生分角色給對話配音。現(xiàn)在全班進(jìn)行練習(xí)，接著邀請部分學(xué)生上臺演示。3 .教師給出諦言框架，將課文中主人公進(jìn)行替換，請學(xué)生自由選擇喜歡的人物進(jìn)行對話創(chuàng)編。4 .教師撤走諦言框架，只采用諦言進(jìn)行情景引導(dǎo)：Canyoutrytomakeanewdialogueaccordingtothetext?Whichseasondoyoulikebes

22、t?學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)喜好合作創(chuàng)編對話，并情歌別組進(jìn)行表演。創(chuàng)編過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用更多學(xué)過的句型，拓展語用機(jī)會。5 .學(xué)生利用句型Whichseasondoyoulike?詢問別人所喜好的季節(jié)，討論四季中具有代表性的事物，并用句型Doyoulike？進(jìn)行詢問，最后一個(gè)調(diào)查哪一個(gè)季節(jié)是全班最受歡迎的季節(jié)。田.Summary1 .教師引導(dǎo)學(xué)生問答。2 .生生之間進(jìn)行問答訓(xùn)練。3 .歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)和諦言點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.P12-14聽讀5遍,背誦課文Letstalk.2.預(yù)習(xí)P15頁。3.復(fù)習(xí)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的問答。板書設(shè)計(jì)UnitTwoMyfavouriteseasonA:Whi

23、chseasondoyoulikebest?B:Winter.課后小結(jié)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1 .能夠聽說讀與五個(gè)關(guān)于季節(jié)的單詞：spring,summer,autumn,winter,season。2 .四季里典型活動的四個(gè)詞組：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.教學(xué)準(zhǔn)備1.四季的圖片。2.相關(guān)的次首和視頻。教學(xué)步驟I.Warm-up(Revision)備注1 .教師展開Letslearn板塊Mr.Jones和學(xué)生們在課堂上對話場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并提問：Whoarethey?引導(dǎo)學(xué)生回答：TheyareMr.Jonesan

24、dhisstudents.教師繼續(xù)追問：Whataretheytalkingabout?學(xué)生回答：Seasons.2 .教師出示Mr.Jones和Oliver的對話，提問：WhichseasondoesOliverlikebest?引導(dǎo)學(xué)生回答：Summer,同時(shí)板書。3 .教師出示春天的圖片，教學(xué)單詞spring,板書單詞，注意示范單詞發(fā)音。Sp的爆破音要示范到位，可集合單詞sports進(jìn)行語音歸類。4 .教師呈現(xiàn)另外兩個(gè)季節(jié)(autumn,winter)的圖片。教學(xué)單詞，注意示范發(fā)音，并板書。5 .教師播放四季歌曲，請學(xué)生觀察四季圖片，感知四季特點(diǎn)，并將單詞的拼寫與意義進(jìn)彳1一對應(yīng)的聯(lián)系。

25、6 .教師激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察單詞特點(diǎn)，巧記、速記單詞，比如summer和winter的結(jié)尾都是er等。引導(dǎo)學(xué)生在記憶單詞是要學(xué)會動腦筋，想辦法?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰的記憶里最好？”的拼寫單詞競賽。n.Presentation1.認(rèn)讀活動教師利用課件或圖片隨機(jī)呈現(xiàn)spring,summer,winter,season這五個(gè)單詞，5秒鐘后圖片快速消失，請學(xué)生說出剛出現(xiàn)的單詞。學(xué)生說出單詞后，教師重新呈現(xiàn)圖片，核對答案。教師出示季節(jié)的單詞卡片，采用開小火車的活動方式，由第一位學(xué)生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞到后面一位學(xué)生，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。以此類推，最后完成整個(gè)小組學(xué)生的單詞認(rèn)讀活動。2 .音形匹配

26、、首義匹配或音形義匹配活動3 .綜合運(yùn)用活動活動一：每組學(xué)生準(zhǔn)備一套季節(jié)單詞卡片，教師先說季節(jié)，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片，本活動可在同桌或小組內(nèi)進(jìn)行。活動一：教師出小季節(jié)轉(zhuǎn)盤，提問：Whatseasonisit?先請學(xué)生自由猜測季節(jié)，接著教師隨意轉(zhuǎn)動指針，根據(jù)指針H的位置確定季節(jié)，學(xué)生之間就該季節(jié)進(jìn)行交流。田.Summary1 .Readandmatch部分可結(jié)合Letslearn部分教學(xué)一起進(jìn)行，在學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的單詞后可引入本部分活動，教師請學(xué)生先讀一讀句子，再根據(jù)意思進(jìn)行圖義匹配。2 .本活動也可請學(xué)生先觀察圖片，根據(jù)圖片來判斷季節(jié)接著去尋找對應(yīng)的句子。3 .本活動可在完成原有要求后進(jìn)行拓展

27、提升作業(yè)設(shè)計(jì)1. P14-15聽讀5遍。2. P15單詞5+1.聽寫一遍。3. 預(yù)習(xí)P16。板書設(shè)計(jì)UnitTwoMyfavoriteseasonspringsummerautumnwinter課后小結(jié)課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1 .學(xué)生能夠掌握字母組合br和gr的發(fā)音規(guī)則，即br和gr在單詞中分別發(fā)/br/和/gr/;2 .能夠讀出符合br和gr的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合br和gr發(fā)音規(guī)則的單詞；3 .能夠在單線上完成抄寫單詞的活動，做到書寫規(guī)范止確。教學(xué)準(zhǔn)備1.與之相關(guān)的詞匯。2.課件。教學(xué)步驟I.Warm-up(Revision)備注1 .教師與學(xué)生自由對話，詢問：Which

28、seasondoyoulikebest?Whichfruitdoyoulikebest?教師提問：DoyouknowwhichfruitIlikebest?學(xué)生猜測，教師出不匍匐的圖片，板書單詞grapes,gr用紅色字標(biāo)注。2 .教師用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生讀詞匯，注意字母組合gr的發(fā)音規(guī)則。n.Presentation1 .教師在單詞brother旁邊加一個(gè)面包，板書單詞bread,并說：brotherlikesbread,too.Whatcoloristhisbread?播放第二段歌謠錄音，提醒學(xué)生去尋找大難。學(xué)生聽與錄首回答：Brownbread.2 .教師播放歌謠錄音，請學(xué)生仔細(xì)聽，找出

29、歌謠中的聽到的包含有g(shù)r和br的單詞。學(xué)生模仿錄音，跟讀歌謠。3.教師再次播放歌謠錄首，同時(shí)出示歌謠文字。田.Summary1 .語音的歸納和分類：學(xué)生讀一讀，辯一辯兩組含有br和gr字母組合的單詞，區(qū)別和練習(xí)，歸納出br和gr字母組合的發(fā)音規(guī)則。2 .規(guī)律的運(yùn)用與深化：完成Choose,writeandsay練習(xí)。教師請學(xué)生諸葛認(rèn)讀單詞，嘗試組詞搭配，選擇合適的單詞連成句子。學(xué)生將選定的句子抄寫到橫線上。完成句子之后，教師請學(xué)生之間相互交流，分享不同的句子，鼓勵(lì)學(xué)生能盡可能多的連出句子。在書寫過程中，教師注意指導(dǎo)學(xué)生交接英語句子的書寫要規(guī)范。作業(yè)設(shè)計(jì)1. P12-16聽讀5遍。2. P16讀

30、熟3. 預(yù)習(xí)P17課文。板書設(shè)計(jì)br/br/:brownlibrarybrotherumbrellagr/gr/:reengrapegrandpagrow課后小結(jié)課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1 .本部分學(xué)習(xí)的詞組是：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman,通過Mike和吳一凡倆人討論最吊歡的季節(jié)以及原因的對話情景呈現(xiàn)四個(gè)詞組的詞形和意義。2 .學(xué)生能夠聽說讀寫上述四個(gè)有美/、同季節(jié)活動的詞組。教學(xué)準(zhǔn)備1 .Letslearn部分的教學(xué)卡片。2 .教學(xué)PPT.教學(xué)步驟I.Warm-up(Revision)備注從真實(shí)生活情景展開教學(xué)教師用課件播放一組

31、司機(jī)圖片，/、同季節(jié)對應(yīng)/、同的活動，如：goonapicnic,goswimming等，教師請學(xué)生整體感受圖片。n.Presentation1 .教師和學(xué)生談話。用所學(xué)句型進(jìn)行問答：Whichseasondoyoulikebest?Why?2 .課件呈現(xiàn)秋天蘋果豐收情景的圖片，問答練習(xí)：Whatcanwedoinautumn?Eatapples.Pickapples.3 .教師以同樣的方法詢問其他幾個(gè)季節(jié)。4 .教師將詞組進(jìn)行匯總，提問：Whichseasondoyoulikebest?Why?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞組進(jìn)行問答。田.Summary1 .教師事先準(zhǔn)備一些單詞、詞組卡片，每張卡片上寫

32、一個(gè)已經(jīng)學(xué)過的單詞或者詞組，可以全部用大寫字母拼寫，比如：WINTER,GOONAPICNIC等。教師隨意展一張卡片后迅速放下，讓一位學(xué)生說出卡片上的單詞或詞組。待這個(gè)學(xué)生說出止確的單詞或詞組后，可視為通過，再選擇另外的學(xué)生說另弓kK片。2 .利用課件在屏幕上閃現(xiàn)一個(gè)單詞，或者詞組并迅速令其消失，教師請學(xué)生說出該單詞，比比誰的反應(yīng)快。作業(yè)設(shè)計(jì)1.P18詞，5+1,聽與兩邊。2.仿P18對話編寫三組對話。3.預(yù)習(xí)P17。板書設(shè)計(jì)Unit2MyfavoriteseasongoonapicnicgoswimmingpickapplesmakeasnowmanIlikeThereare課后小結(jié)課時(shí)第五

33、課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.本版塊學(xué)習(xí)的核心舉行是：Why?BecauseIlikesummervacation.3 .學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；4 .能在，情景中運(yùn)用句型。詢問并回答喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。教學(xué)準(zhǔn)備1.本節(jié)課相關(guān)課件。2.四季的圖片。教學(xué)步驟I.Warm-up(Revision)備注自由問答引入對話情景1 .播放肩關(guān)司機(jī)的歌曲進(jìn)行熱身引入，學(xué)生跟著寄走恒昌歌曲。2 .教師提問：Whichseasondoyoulikebest?學(xué)生根據(jù)喜好進(jìn)行回答。3 .教師出示夏季圖片，介紹圖片并進(jìn)行相關(guān)板書。4 .用課件出示不同季節(jié)圖片，指著圖片介紹，讓學(xué)生理解在語境中because的含

34、義。n.Presentation利用課件呈現(xiàn)完整對話5 .課件呈現(xiàn)對話圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問:Whatcanyouseeinthepicture?學(xué)生回答:Icanseetrees.教師繼續(xù)提問：Whatcolorarethetrees?引導(dǎo)學(xué)生用colorful進(jìn)行回答。6 .教師請學(xué)生觀察這幅圖片猜測說：Whosepictureisit?可結(jié)合本單元主情景圖進(jìn)行本環(huán)節(jié)的教學(xué)。學(xué)生回答ItsAmyspicture.7 .教師提問：Whatsthispictureabout?學(xué)生回答：Autumn.教師播放對話錄提問：DoesAmylikeAutumnbest?學(xué)生聽錄音找答案。8

35、.教師板書：Why?Because。；學(xué)生用新句型在同桌間進(jìn)行操練。田.Summary3 .教師出示掛圖，播放錄音，學(xué)生看掛圖，聽錄音，并尋找答案。Amy:Hello,MissWhite.Lookatmypicture.MissWhite:Goodjob!Ilikethetrees.Thecolorsarevery.Amy:Yes.Ilikebest.Theisgoodandthecolorsare!seasondoyoulike,MissWhite?MissWhite:.Amy:?MissWhite:.4 .學(xué)生自由朗讀對話，朗讀過程中提醒學(xué)生注意每一個(gè)句子要按意群進(jìn)行朗讀。5 .學(xué)生分角色

36、進(jìn)行扮演。6 .在教師指導(dǎo)下完成活動手冊中對應(yīng)的活動。作業(yè)設(shè)計(jì)1.P17-P18頁聽讀5遍，背誦P17頁課文。2.默寫P17頁課文。3.預(yù)習(xí)P18-20.板書設(shè)計(jì)Unit2MyfavoriteseasonGoodjob!Whichseasondoyoulikebest?Why?Because課后小結(jié)課時(shí)第六課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1 .學(xué)生對聽力的理解。2 .學(xué)生能夠在圖片的幫助下理解單詞和句子，如：beach,never,cheese,MerryChristmas!ChristmasisinsummerinAustralia,soweneverhavesnowforChristmas.教學(xué)準(zhǔn)備1.Re

37、adandwrite部分的課件。2.四季的圖片。I.Warm-up(Revision)備注教師與學(xué)生自由談話。教師提問：Whichanimaldoyoulikebest?學(xué)生回答喜歡的動物名稱。交談過后教師用課件播放動物圖片，教最后呈現(xiàn)一副被遮擋住一半的考拉圖片。教師提問：學(xué)Whatanimalisit?引導(dǎo)學(xué)生說出動物名稱：Koala.教師步繼續(xù)提問：WhereisKoalafrom?引導(dǎo)學(xué)生回答：驟Australia.n.Presentation1 .教師出示故事第一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,提問：Whoarethey?學(xué)生回答：TheyareZip,KoalaandZoom.教師提問：W

38、herearethey?AretheyinAustraliaorinChina?Whichseasonisitnow?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想。2 .教師播放錄音，請學(xué)生表演第一幅圖片的情節(jié)，感受Zoom和Zip在圣誕節(jié)當(dāng)天在機(jī)場迎接Koala的興奮心情。3 .教師用同樣的方法教授其他圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行表演。4 .評比出最佳表演獎(jiǎng)。田.Summary1 .教師出示打亂順序的六張課文圖片。請學(xué)生根據(jù)故事發(fā)展的順序進(jìn)行排序。2 .教師出示對話框的與語言，請學(xué)生將對話內(nèi)容與圖片進(jìn)行匹配。3 .驕傲?xí)シ磐暾囊曨l故事，并請學(xué)生挑選自己最喜歡的片段進(jìn)行表演。4 .教師請學(xué)生三人合作表演，并上臺進(jìn)行展示。5

39、.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：WhichChristmascelebrationdoyoulikebest?TheChristmascelebrationinAustraliaorinChina?Why?請學(xué)生自由討論，并陳述理由。1.P29-21聽讀5遍。作業(yè)2.P21讀熟，并進(jìn)行翻譯。設(shè)計(jì)3.U2詞聽寫兩遍，課文聽讀背兩遍。4.預(yù)習(xí)U3。板書設(shè)計(jì)Unit2MyfavoriteseasonMerryChristmas!Whatdoyouusuallydoon?課后小結(jié)Unit3MySchoolCalendar單元教學(xué)目標(biāo)類別教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1 .能力目標(biāo)(1)能夠說出12個(gè)月份的名稱以及1到20

40、的序數(shù)詞形式。(2)能夠提問并回答某人生日在哪一月份，如Whenisyourbirthday?ItsinJune.能夠表述家人或朋友的生日在哪一天,如：UncleBillsbirthdayisinJune.并能將陳述句轉(zhuǎn)換成為TK妣問句，如：Isyourbirthdayin？(3)能夠詢問并回答某天是幾月幾日，如：Whatsthedate?ItsFebruary2nd.2 .知識目標(biāo)(1)認(rèn)讀A、B部分Letslearn中生詞的縮寫形式，以及Readandwrite中的四會單詞和四會句子。(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Letstalk中的句型和A/B部分Letslearn的三會單詞。(3)理

41、解本單元里兒歌、歌曲和小組活動部分的內(nèi)容，了解發(fā)音和小故事閱讀部分的內(nèi)容。情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1 .能夠了解校歷年12個(gè)月中豐富多彩的活動。2 .能夠了角硒方復(fù)活節(jié)的文化知識3 .能夠有效的記憶發(fā)音與拼寫有難度的月份單詞單元課時(shí)分配第1課時(shí)ALetstry/Letstalk第2課時(shí)ALetslearn/Readandsay第3課時(shí)Letsspell第4課時(shí)BLetstry/Letstalk第5課時(shí)BLetslearAskandwrite第6課時(shí)Readandwrite/Letschedketswrapitup第一課時(shí)課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)1.words：January,February,M

42、arch,April,May.June.的學(xué)習(xí)。2.sentencesWhenisyourbirthday?/WhenisTreePlantingDay?Itsin的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)步驟I.Warm-up（Revision）備注1） Greetings:singasongtogether.2） Revision:Goovertheoldwords:Monday,TuesdaySunday.T:Whatdayisittoday?S:TodayisT:Todayisalsomybirthday.Doyouknowyourbirthday?”Ss:一月、二月（可用中義說出月份）ZVheni

43、sn.Presentation1）板書：thetitleUnitMyschoolcalendar并教讀.2） Learnthenewwords:January,February,March,April,May.JuneT:JanuaryJanuaryspellitplease.S:Readafterteacherandspelltheword.3） T:Makeasentence:MybirthdayisinJanuary.S：Readafterteacher（同樣的方法教其他單詞）引導(dǎo)學(xué)生自己說出句子如：JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary.（明確告知學(xué)生

44、在只有月份的情況卜只能用介詞in）。4）引導(dǎo)學(xué)生找出1-6月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：ChildrensDa野。T:Whenisyourbirthday?S:MybirthdayisinJanuary./ItsinJanuary.T:WhenisChildrenDay?S:It的June.5)Listentothetape(letslearn)m.Summary合作交流：（用時(shí)8分鐘）1）小組合作：（6人）分別用Whenisyourbirthday?S:MybirthdayisinJanuary/February.造句。（規(guī)定每人選擇一個(gè)與他人不同的月份）。2）兩人交流對話：Wh

45、enisMayDay?S：ItinMay.3）Finish“Readandsay”.作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成January,February,March,April,May.June在四線三格上的寫法。2.寫一句自己今天才學(xué)會最感興趣的句子。板書設(shè)計(jì)Unit3MyschoolcalendarJanuary,February,March,April,May.June.Whenisyourbirthday?S:MybirthdayisinJanuary.WhenisMayDay?S:ItsMay.課后小結(jié)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)句型：Whenis.?的掌握及回答。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件I.Warm-up(Revi

46、sion)備注1)Reviewthewords:January.May.June.2)、T:Wheniswintervacation?/Fathersday.教學(xué)步驟Ss:Itsin.Gooverthesentences.n.Presentation1) T：講解重難點(diǎn)單詞及短語afewfunthings”AfteranEasterparty,haveaschooltrip,cool并板書2) ReadtheLetstalkafterthetapefivetimes.3)T:Howmanyfestivalshaveyouheard?(聽短文回答問題)S: Three.Theyaresports

47、meet,Easterpartyandschooltrip.(學(xué)生可看到書自己尋找答案)T: WhenisEasterparty/schooltrip?Ss:Itin.4)翻譯并閱讀重點(diǎn)句子S) Writeandtalk:T) Whenisschooltrip?/Chinesetest/singingcontest.?S:Its.in合作交流：.1) 1-6月份的單詞及節(jié)日教師說中文學(xué)生說英文2) Roleplay:兩人小組對話，輪.流模仿以上老師的|問句及同學(xué)們的答語。田.Summary練習(xí)：選一選，譯一譯，讀一讀。()1.isTreePlantingDayItsiMarch.A.WhatB

48、.When()2.WintervacationisFebruary.A.inB.on()3.Wehaveafewfunthingsspring.A.inB.on()4.WhenisMayDay?Itsin.AJuneB.May學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了0作業(yè)設(shè)計(jì)和同桌起背誦Letstalk勺對話。板書設(shè)計(jì)Unit3MyschoolcalendarP24SectionALetstalkWriteandsayA:WhenistheEasterparty?.B:ItsApril.A:Whenisschooltrip?B:ItsMnay.課后小結(jié)課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)l.words:July,Augus

49、t,September,October,November,December.的學(xué)習(xí)。2.sentencesWhenisyourbirthday?/WhenisMid-AutumnDay?Itsin的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備wordscards,ppt教學(xué)步驟I.Warm-up(Revision)備注1) Greetings:singasongtogether.2) Revision：Goovertheoldwords:January,May.JuneT:DoyoulikeJanuary?/FebruarySs:Yes,Ido.T:DoyouknowJuly?(板書該單詞)Ss:It7s月.教師依次板書出

50、7-12月及簡寫形式(也可是事先準(zhǔn)備好的單詞卡片直接粘貼到黑板上).n.Presentation父1） Teachthenewwords:July,August,September,October,November,December.T:July.JulySpellitplease.S:Readafterteacherandspelltheword.2） T:Makeasentence:July,July.SummervacationisinJuly.S：Readafterteacher（同樣的方法教其他單詞，并引導(dǎo)學(xué)生自己說出句子如：SeptemberSeptember.TeachersDa

51、yisinSeptember.）。3）引導(dǎo)學(xué)生找出7-12月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：TeachersDa野。T:Whenisyourbirthday?S:MybirthdayisinAugust./ItsinJanuary.T:WhenisChinasNationalDay?S:ItsiOctober.4） Listentothetape（letslearn）nm.Summary1）小組合作：Whenisyourbirthday/Christmas?S:MybirthdayisinJanuary/February/ItsDecember.2）Finish“Askandwrite

52、”.3）說說你最喜歡的月份，原因是什么？（可以是自己、母或朋友的生日，也可以說是因?yàn)槟硞€(gè)節(jié)假日）IlikeAugustbest.MybirthdayisinAugust.作業(yè)設(shè)計(jì)1 .完成July,August,September,October,November,December.在四線三格上的寫法。2 .寫一句自己今天才學(xué)會最感興趣的句子。板書設(shè)計(jì)Unit3MyschoolcalendarJuly,August,September,October,November,December.Whenisyourbirthday?S:MybirthdayisinJanuary.WhenisMid-A

53、utumnDay?S:ItsusuallySeptemberorOctober.課后小結(jié)教學(xué)重難點(diǎn)課時(shí)第四課時(shí)句型：Whenis.?的掌握及回答。教學(xué)教學(xué)課件準(zhǔn)備I.Warm-up(Revision)備注教學(xué)步驟1)、Reviewthewords:July,AugustDecember.2)、T:Whenissummervacation?/mothersdaySs:Itsin.Gooverthesentences.n.Presentation1)T:DoyoulikeAutumn?T;Why?2)listentotapeaboutLet內(nèi)容)Ss:Yes,Ido.Ss:Becauseits.(匐掰感知對話T:Whenisthetripthisyear?S:ItsinOctobe學(xué)生可看到書自己尋找答案)3) .learnabouttheLetstaAn