對口高中考試語文復(fù)習(xí)

1、對口高考語文復(fù)習(xí)時(shí)間：150分鐘姓名：命題人：陳自軍一、根底知識30分1、以下加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、遁詞dn玄奘zng竊笑qi自暴.自棄boB、萎靡.m亢.奮kng閉塞.sai戛然而止jiC、恬靜tin羈絆pn耳畔pn得魚忘筌.qunD竹篙.hao墮.落zhu裝載.zi波瀾壯闊ln2、以下詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、浮燥冗雜渺遠(yuǎn)扣人心弦B、魯鈍倏忽囹圄劍拔弩張C、戰(zhàn)栗驍勇摒棄飛揚(yáng)拔扈D、裊娜噱頭睿智蒼海一粟3、以下詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)單調(diào)無過于沙漠,而雷塞布竟能在沙漠中造成蘇伊士運(yùn)河,把地中海與紅海-起來.京福鐵路經(jīng)過安徽時(shí),了安徽十幾個(gè)城市.當(dāng)它戛然而止的時(shí)候,世界出

2、奇地寂靜,使人感到對它十分陌生了.他事先沒有充分調(diào)查研究,做出了錯(cuò)誤的結(jié)論.A、貫穿貫穿以致以至B、貫穿貫穿以至以致C、貫穿貫穿以致以至D、貫穿貫穿以至以致4、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、只要有一滴汗、一滴血、一滴熱情,便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮,就能開創(chuàng)造之花,結(jié)創(chuàng)造之果,繁殖創(chuàng)造之森林.B、教授先生,中國有句老話,叫做一人做事一人當(dāng).我們的父輩還健在呢！C、只有一個(gè)中國,教授先生,這是常識.我說.D、那位同胞冷冷地慢慢道來：是的,只有一個(gè)中國,教授先生.這是常識.5 、以下加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、喜慶樓的紅燒獅子頭好吃極了,實(shí)在讓人嘆為觀止.B、小明對同桌語重心長地說：

3、再不把游戲機(jī)還給我,我就要告訴老師了.C、我們要適用瞬息萬變的高科技時(shí)代,就要不斷地學(xué)習(xí),用新的知識充實(shí)自己.D、孫權(quán)勸說呂蒙讀書,呂蒙不以為然地說：是呀,不讀書,不知史呀.從此他發(fā)憤讀書,終成一代名將.6 、以下修辭不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓.B、書籍像一艘船,引導(dǎo)你沖出狹隘的溝谷,駛向生活的海洋.C、廢除幾千年的封建制度,需要一場暴風(fēng)雨.D、天上的星星快活地眨著眼睛.7 、以下文化常識不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、陶行知是安徽歙縣人,著名的教育家,其名言是行是知之始,知是行之成.8 、余光中是臺灣著名的詩人,曾和人創(chuàng)辦藍(lán)星詩社.C、徐志摩是新

4、月派代表詩人,其代表作品有：?志摩的詩?翡冷翠的一夜?猛虎集?云游?.D、孔子曾說過玉不琢,不成器；人不學(xué),不知道.8 、在空格處填寫下一句每空1分A、知者不惑,仁者不憂,.B、學(xué)而不思那么罔,.C、行成于思,.9 、仿照下面的比喻形式,另寫一組句子.要求選擇新的本體和喻體,意思完整.不要求與原句字?jǐn)?shù)相同6分海是水的一部字典：浪花是部首,濤聲是音序,魚蝦、海鷗是海的文字.二、閱讀理解54分一閱讀下文,完成文后練習(xí).19分創(chuàng)造宣言創(chuàng)造主未完成之工作,讓我們接過來,繼宗教家創(chuàng)造出神來供自己崇拜省事者把別人創(chuàng)造的現(xiàn)成之神來崇拜.戀愛無上主義者造出愛人來崇拜.美術(shù)家如羅丹,是一面造石像,一面崇拜自己的

5、創(chuàng)造.教育者不是造神,不是造石像,不是造愛人.他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人.真善美的活人,是我們的神,是我們的石像,是我們的愛人.先生之最大的快樂,是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生.說得正確些,先生創(chuàng)造學(xué)生,學(xué)生也創(chuàng)造先生,學(xué)生先生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人.倘假設(shè)創(chuàng)造出丑惡的活人,不但是所塑之像失敗,亦是合作塑像者之失敗.倘假設(shè)活人之塑像是由于集體的創(chuàng)造,而不是個(gè)人的創(chuàng)造,那么這成功失敗也是屬于集體,而不是僅僅屬于個(gè)人.在一個(gè)集體當(dāng)中,每一個(gè)活人之塑像,是這個(gè)人來一刀,那個(gè)人來一刀,有時(shí)是萬刀齊發(fā),倘使刀法不合于交響曲之節(jié)奏,那便處處是傷痕,而難以成為真善美之活塑像.教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜

6、之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù).活人的塑像和大理石的塑像有一點(diǎn)不同,刀法如果用得不對,可能萬像同毀；刀法如果用得對,那么一筆下去,萬龍點(diǎn)睛.有人說：平凡無過于一張白紙,八大山人揮毫畫他幾筆,便成為一幅名貴的杰作.平凡也無過于一塊石頭,到了米開朗基羅的手里,可以成為不朽的塑像.有人說,生活太單調(diào)了,不能創(chuàng)造.單調(diào)無過于坐監(jiān)牢,但是就在監(jiān)牢中,產(chǎn)生了?易經(jīng)?之卦辭,產(chǎn)生了?正氣歌?.單調(diào)又無過于沙漠了,而雷賽布竟能在沙漠中造成蘇伊士運(yùn)河,把地中海與紅海貫穿起來.可見平凡單調(diào),只是懶惰者之遁辭.既已不平凡不單調(diào)了,又何須乎創(chuàng)造.我們是要在平凡上造出不平凡；在單調(diào)上造出不單調(diào).有人說：年紀(jì)太小,不能創(chuàng)造,見著幼

7、年研究生之名而哈哈大笑.但是當(dāng)你把莫扎特、愛迪生及沖破父親數(shù)學(xué)層層封鎖之帕斯卡的幼年研究生活翻給他看,他又只好啞口無言了.有人說：我是太無能了,不能創(chuàng)造.可是魯鈍的曾參,傳了孔子的道統(tǒng)；不識字的惠能傳了黃梅的教義.惠能說：下下人有上上智.我們豈可以自暴自棄呢！可見,無能也是借口.有人說：山窮水盡,走投無路,陷入絕境,等死而已,不能創(chuàng)造.但是遭遇八十一難之玄奘,畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^,眾叛親離之哥倫布,畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特,畢竟寫出了?安魂曲?.絕望是懦夫的夢想.歌德說：沒有勇氣,一切都完.是的,生路是要勇氣探出來,走出來,造出來的.這只是一半真理；當(dāng)英雄無用武之地,他除了大

8、無畏之斧,還得有智慧之劍、金剛之信念與意志,才能開出一條生路.所以,處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人,讓我們至少走兩步退一步,向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧！創(chuàng)造之神,你回來呀！只要你肯回來,我們愿意把一切我們的汗,我們的血,我們的心,我們的生命都獻(xiàn)給你.只要有一滴汗,一滴血,一滴熱情,便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮,就能開創(chuàng)造之花,結(jié)創(chuàng)造之果,繁殖創(chuàng)造之森林.1 、文中批評了哪五種不能創(chuàng)造的錯(cuò)誤觀點(diǎn)作者得出的結(jié)論是什么7分答：五種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：_每空不超過4個(gè)字作者得出的結(jié)論：不超過12字2、第四自然段中說刀法如果用得不好,可能萬像同毀；刀法如果用得對,那么一筆下去,萬龍點(diǎn)睛.這里所用的幾個(gè)比喻分

9、別比喻什么6分答：刀法萬像萬像同毀萬龍點(diǎn)睛3、以下對文章的賞析,不正確的兩項(xiàng)是6分A合于交響曲之節(jié)奏,是說集體創(chuàng)造活人之塑像應(yīng)遵循相互合作與協(xié)調(diào)原理.B作者引用歌德的話沒有勇氣,一切都完,著重證實(shí)惟有大無畏精神才是創(chuàng)造取得成功的關(guān)鍵.C走兩步退一步隱含著創(chuàng)造之路雖有曲折坎坷,但還是要不斷前進(jìn)的意思.D創(chuàng)造之神所愛住的行宮意指創(chuàng)造之神往往鐘情于勤奮而勇于奉獻(xiàn)的人.E本文的主旨可以概括為主要論述教育者需要探索創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù).F作者善于用排比的手法來增強(qiáng)文章的氣勢、說理效果和感染力.二閱讀下文,答復(fù)以下問題.35分只管向前奔跑崔修建貝基拉出生在埃塞俄比亞的一個(gè)貧苦的家庭,很小的時(shí)候,他就渴望成為

10、一名馳聘賽場的長跑健將.他時(shí)常站在練習(xí)場邊,羨慕地看著運(yùn)發(fā)動們練習(xí).但極度貧寒的家境,讓他自卑得有些差愧他不僅拿不出練習(xí)費(fèi),連最廉價(jià)的普通跑鞋也買不起.那天,貝基拉不知不覺地又走到練習(xí)場邊,望著跑道上那些奔跑的身影,他既羨慕又難過,心頭奔跑的熱望亮起來,又暗淡下去.一位跨欄教練員聽了貝基拉的傾訴,將他帶到一組很矮的欄桿前,讓他一路跑過去,他輕松地跨越一個(gè)個(gè)欄桿；教練員又指了指那組已升高到足有15米的欄桿前讓他再試一試.他努力了好幾次,也沒能跨過去.這時(shí),教練員平靜地告訴他：孩子,你剛剛所說的那些困難,就像眼前的這一道道欄桿,它們會橫在每個(gè)人的面前,那些你現(xiàn)在跨不過去的欄桿,可以在一次次的失敗后

11、,最終跨越它們,你還可以踢翻它們,也可以繞過它們,你只需盯準(zhǔn)你向往的前方,只管努力地向前奔跑,相信沒有什么可以攔住你的夢想.教練員的一席話重新點(diǎn)燃了貝基拉的希望,從此,買不起跑鞋的貝基拉開始了他堅(jiān)決而執(zhí)著的赤腳奔跑練習(xí),廣袤的原野、泥濘的山路、堅(jiān)硬的戈壁灘上隨處可見他奔跑的身影,他已練出了一雙鐵腳板.數(shù)年后,他成了埃塞俄比亞著名的馬拉松運(yùn)發(fā)動.1960年羅馬奧運(yùn)會馬拉松賽場上,貝基拉一出現(xiàn),便引起人們的關(guān)注,由于他是唯一赤腳的運(yùn)發(fā)動.在數(shù)萬名現(xiàn)場觀眾熱烈的掌聲中,貝基拉為他的祖國贏得了一塊沉甸甸的金牌.距1964年的東京奧運(yùn)會開幕還有二十多天,貝基拉動了一次手術(shù),很多人以為他會放棄比賽.然而,

12、三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上,而且再奪金牌,成為奧運(yùn)史上第一個(gè)蟬聯(lián)這個(gè)工程冠軍的選手,也成為埃塞俄比亞的民族英雄.面對蜂擁而至的記者,貝基拉沖動地感慨道：一切都很簡單,只要站在跑道上,就沒有什么障礙可以攔住奔跑的雄心,就只管向前,再向前,一路向前地奔赴夢想的終點(diǎn).沒錯(cuò),大千世界中我們每個(gè)人的面前,都可能會橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它們,踢翻它們,繞過它們,就會抵達(dá)夢想的前方.1 、第一段劃線句中有一個(gè)錯(cuò)別字,請找出來并改正.1分錯(cuò)別字：改正：2、品讀選文,題目只管向前奔跑換成金牌好不好為什么4分3、以下句中加點(diǎn)詞語對表現(xiàn)貝基拉有何作用6分三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上,而且再奪金牌,成為奧運(yùn)史上第一個(gè)蟬聯(lián)這個(gè)工程冠軍的選手.4、第段中他既羨慕又難過,他羨慕什么為什么難過6分答：5、選文最后一段有何作用4分答6、貝基拉成功了,你認(rèn)為他獲得成功的7、品味選文,談?wù)勀銓θ松泻胃形?4分答：三、下面是張貼在校園內(nèi)的一張招領(lǐng)啟事,有六處錯(cuò)誤,請指出來.12分招領(lǐng)啟事昨天中午,本人在從宿舍到食堂的路上拾到一串鑰匙.這串鑰匙有五個(gè)是鋁制的,兩個(gè)是銅制的.拴鑰匙的鏈上還掛著一個(gè)紅色的塑料小熊貓.望失主速來認(rèn)領(lǐng).此致！王大明1、本啟事的書寫格式有兩處錯(cuò)誤2、啟事的內(nèi)容中有關(guān)物件的和不應(yīng)交待的這