《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計（陳麗玲）

1、認(rèn)識鐘表教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第84、85頁。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中交流合作，使學(xué)生認(rèn)識鐘面上的各個部分，學(xué)會認(rèn)讀整時。能力目標(biāo)：通過觀察，比較，游戲等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)意識。情感目標(biāo)：2，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)具準(zhǔn)備：實物鐘（教師演示一個，學(xué)生每人一個模型鐘），多媒體課件，鐘面紙一張，各種卡片。教學(xué)重點：學(xué)會看鐘表上的整時。教學(xué)難點：初步感知時針和分針的關(guān)系，初步建立時間觀念。教學(xué)思路：1. 以趣引學(xué)，猜謎語，做游戲，從易到難，這樣設(shè)計能把枯燥的數(shù)學(xué)知識貫穿在學(xué)生喜歡的游戲中，符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，能夠調(diào)

2、動他們獲取知識的積極性，使他們在興奮活躍的氣氛中學(xué)到新知識；2. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，自主探究，小組合作，評價活動，給了學(xué)生自主發(fā)展的空間。在教學(xué)設(shè)計上，不拘泥于教材，盡量使練習(xí)有趣，知識整入整出。讓學(xué)習(xí)過程與學(xué)生發(fā)展有機結(jié)合，從而使學(xué)生體驗到合作之樂，探究之樂，自主之樂。教學(xué)方法：1. 引入法2. 激趣法3. 游戲法教學(xué)手段：1. 運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知過程，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)展學(xué)生思維能力。教學(xué)設(shè)計理念：1. 注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生結(jié)合生活中的實踐，使學(xué)生建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好行為習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：1、出示謎語，引出課題

3、：認(rèn)識鐘表 鐘能幫我們看清時間，是我們的好朋友。2、老師家有這樣一個鐘（沒有數(shù)字、沒有針），這個鐘很奇怪！它奇怪在哪里呢？生：數(shù)字、針師：哪些數(shù)字，怎樣排列（112）師出示長短不同的兩根針，先區(qū)分兩根針，再問名字（長針是分針，短針是時針）師：現(xiàn)在這個鐘完整了嗎？（還有秒針，它跑得很快，我們以后在認(rèn)識它）師：小朋友們平時看到的時針和分針都是靜止不動的嗎？對，時針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動起來才可以幫我們記錄時間，等會請你們仔細(xì)觀察兩根針是怎樣走的，一邊觀察一邊思考兩個問題:1、時針、分針朝著哪個方向走的？2、誰走得快，誰走得慢？生：朝著那個方向走的。師：你能在你的鐘上撥一下嗎？對了，兩根針都是從1走到

4、2，然后繼續(xù)走，這個方向叫做順時針方向，同學(xué)以后撥鐘的時候不要撥錯方向哦！師：那誰走得快，誰走得慢？讓學(xué)生看課件回答：鐘面上的（  ）針長，（  ）針短。      鐘面上的數(shù)是從（  ）到（   ）。3、師：剛才我們認(rèn)識了鐘面，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)怎樣看時間。老師記錄下我周末一天不同時間做的事，你們想看看嗎？師：老師早上7時刷牙，這時鐘面上是什么樣的？試著在你的鐘面上撥一撥。（學(xué)生在鐘面模型上試一試。）（注意：撥的時候注意是順時針方向）師：鐘面的時針、分針分別指在哪？（仔細(xì)看圖）生：分針指著12，時

5、針指著7，就是7時。師：原來我們看時間不是隨便看的，要看準(zhǔn)分針、時針在哪里。那我們寫的時候可以像這樣用文字表示：7+時，也可以用數(shù)字的方法去表示，例如這里7時先寫7，在旁邊寫上：，最后寫上00，這就是數(shù)字的7時。同學(xué)們，伸出你的手指，跟老師一起寫寫這個7時。（教師出示“9時”“10時”的鐘面讓學(xué)生說一說這是幾時，是怎么看的？時針、分針指向哪里）師：我們把7時、9時、10時叫做整時。觀察這3個整時的鐘面（課件出示7時、9時、10時），你能說一說這幾個鐘面上的分針有什么相同的地方？生：分針指著12，時針指著7，就是7時。生：分針指著12，時針指著9，就是9時。師：你能用一句話來說說我們怎樣看幾時嗎

6、？生：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。師：你真棒！其他小朋友也會說嗎？(全班學(xué)生一起說一遍)現(xiàn)在我們來看一下，老師手上有一個鐘，我把它撥一下，變成這樣，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？那老師售出一個時間，讓你們來撥鐘，你會撥嗎？（2時）現(xiàn)在和你的同桌玩一下，互相撥一個時間，讓同桌說一下。請把鐘放下，讓我們完成書本86頁第1題：連一連4、認(rèn)識特殊時刻師：老師要吃午飯了！請問現(xiàn)在是什么時間呢？這個鐘是不是壞了？怎么只有一根針？（時針和分針都指向12，看起來像一根針，是12時。）師：又過了一段時間，老師在看電視，你知道現(xiàn)在是什么時間嗎？學(xué)生討論后指出：時針指向6，分針指向12，是6時師：現(xiàn)在時針和分針的位置有什么特別？（在一條線上）師：這里有兩個9時，同樣是9時，為什么老師做的事情不同？（時針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有白天和夜晚，有上午9時，還有晚上9時）7、課堂