21從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計(jì)（修改）

1、21.從 現(xiàn) 在 開 始第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天教室里這么熱鬧，來了這么多小動(dòng)物。告訴你們一件好事，森林里正在舉行“萬獸之王”競(jìng)選大會(huì)呢！走！我們?nèi)タ纯矗。ò鍟n題）我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)21課從現(xiàn)在開始。齊讀課題。2、要想?yún)⒓痈?jìng)選大會(huì)，先要拿到入場(chǎng)卷。（打開電子書包，完成連一連，讀詞語）二、感情朗讀，體會(huì)意思。1、請(qǐng)快速讀課文，找出都有哪些動(dòng)物參加活動(dòng)了？（打開電子書包，選擇學(xué)習(xí)課文）（板書：出示獅子 貓頭鷹 袋鼠 猴子圖片）2、小動(dòng)物們都到齊了，我們聽聽獅子怎么宣布“萬獸之王”競(jìng)選規(guī)則的？（指名回答，說說獅子的神態(tài)（威嚴(yán)）；獅子要讀的威嚴(yán)、聲音要洪亮。請(qǐng)一男生讀、齊讀）3、在這

2、么嚴(yán)格地規(guī)則下，最后誰當(dāng)上了萬獸之王？你是從課文哪里知道的？（看平板，指名讀，借助解釋，誰能鄭重地宣布這一消息，齊讀）4、聽了獅子的最后宣布，你有什么問題要問嗎？5、出示自學(xué)要求：“為什么猴子當(dāng)上了萬獸之王”請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題四人小組討論、交流。A、學(xué)習(xí)第二自然段（出示：貓頭鷹的圖，說神態(tài)（神氣），師板書“夜里做事”，再指名讀）B、學(xué)習(xí)第三自然段（出示：袋鼠的圖，說神態(tài)（激動(dòng)極了），指名讀，師板書“跳著走路”）C、學(xué)習(xí)第四自然段1）小猴子是怎么下命令的？（平板找出猴子的話）（板書：自己習(xí)慣的方式）2）小猴子為什么會(huì)下這個(gè)命令，他心里是怎么想的呢？3）是呀！因?yàn)楹镒佣锰鎰e人著想，所以話音剛落所

3、有的動(dòng)物都（立刻歡呼起來）4）現(xiàn)在，你們明白“為什么小猴子當(dāng)上了萬獸之王，而貓頭鷹、袋鼠卻失敗了呢？”1）課件出示思考題：因?yàn)樨堫^鷹、袋鼠              ，而小猴子              ，所以              。2）明理：猴子大王懂得尊重別人的生活方式，小動(dòng)物們才能幸福地生活下去，所以他成為森林的萬獸之王。3）通過這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？（板書：尊重別人，打開電子書包看平板上的尊重老師、老人的圖片）7、分角色朗誦全文。（學(xué)生帶上頭飾演一演，伴隨音樂）三、指導(dǎo)書寫1、演示 “期、輪、”2個(gè)字，生練習(xí)寫。（電子白板語文模式展示）四、拓展：1、看課外故事動(dòng)物絕對(duì)不能穿衣服（打開電子書包看）2、貝殼鳥板書設(shè)計(jì)：     21、從現(xiàn)在開始 &