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文檔簡介

1、六年級(jí)語文下冊(cè)古詩詞背誦練習(xí)題一、    默寫七步詩,并填空:                                         

2、60;                                                 

3、60;                    1、這首詩里寫到了( )種事物,分別是(     )(     )。2、這首詩里有幾個(gè)表示動(dòng)作的詞,請(qǐng)分別找出來,并作解釋:持:         

4、0;   泣:            煎:             3、“本自同根生,相煎何太急?”是()句。這是()對(duì)(   )說的,它的意思是(      )。4、曹丕和曹植本是親兄弟,為了爭奪太子的地位,二人反目為仇。曹植把

5、自己比喻成(   ),把曹丕比喻成(   )。曹植用這個(gè)比喻,指責(zé)(      ),表達(dá)了(       )。二、讀鳥鳴澗,完成填空。1、鳥鳴澗是()朝被稱為“詩佛”的(     )寫的。全詩寫了這個(gè)季節(jié)(          )的景色,突出了一個(gè)“(  

6、60;)”字。詩中有一個(gè)字“時(shí)”,它的意思是(                   )。2、這是一首(      )詩,主要描繪(            )的情景,抒發(fā)了作者(    

7、60;    )的心情。三、讀芙蓉樓送辛漸,完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸是唐朝(    )寫的一首(  )詩。寫到:“寒雨連江夜入?yún)?,平明送客楚山孤?#160;           ,              。”詩中“平明”的意思是(  &

8、#160; );詩最后一句的意思是(    )。這首送別詩實(shí)際上是表明詩人(      )的品質(zhì)。我還能默寫一首送別詩,并寫上朝代和作者:                             &#

9、160;                                                 &#

10、160;                     四、讀江畔獨(dú)步尋花,完成練習(xí)。1、江畔獨(dú)步尋花的作者杜甫,被稱為“(    )”。在江畔獨(dú)步尋花這首詩中,有兩個(gè)用得十分好的“對(duì)子”,也即是“對(duì)偶句”,是:(               ),( &#

11、160;             )。2、全詩運(yùn)用(      )、(      )結(jié)合的手法,通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象,描寫了(           )的美好景象,抒發(fā)了詩人(    &#

12、160;)之情。五、默寫石灰吟和竹石,并作比較閱讀。                                             

13、0;                                                 

14、0;                                                 

15、0;                          1、這兩首詩都用了(         )的手法,第一首明寫(     ),實(shí)質(zhì)要表達(dá)自己(           &

16、#160;     )的高尚節(jié)操;第二首吟詠(       ),贊揚(yáng)了它們(                        )的精神。2、石灰吟的“吟”在這兒是(               

17、0; );“爾”的意思是(      )。    六、讀聞官軍收河南河北,完成練習(xí)。聞官軍收河南河北是(     )寫的一首(    )言(  )詩,“聞”的意思是(     )。全詩圍繞(       )這條感情線索來寫的,先寫到原因是(      ),開頭的表現(xiàn)是(

18、       )。接著用了兩個(gè)對(duì)偶句,點(diǎn)出了詩人的心情:(          ),(      )。再接著,作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去,詩中寫到:(),(      )。最后,作者寫到行程迅疾:(   ),(        )。從中可見

19、,作者的心情確實(shí)是是非常(         )。七、讀己亥雜詩,完成練習(xí)。己亥雜詩是(   )朝(     )寫的,這是他的已亥雜詩中是第(    )首其中“九州”的意思是(       );“生氣”的意思是(        );“恃”的讀音是(    ),意

20、思是(         );“喑”的讀音是(      ),意思是(         );“萬馬齊喑”是比喻(                     )?!熬俊钡囊馑际牵?#160;      );“抖擻”的意思是(   

21、60;        )。八、讀浣溪沙,完成練習(xí)。蘇軾是(     )朝的詩人。我們學(xué)過他寫西湖的詩飲湖上初睛后雨,其中描寫西湖的名句是(),(          )。他寫的(      )詩題西臨壁有兩句( ),(          )。常用來說明“當(dāng)局者迷,旁觀者清”的道理。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了他寫的詞浣溪沙,“浣溪沙

22、”是(    )名。這首詞還有“序”,是:(     ),(          ),(           )。交待了寫這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕,上闕是:(          ),(    &

23、#160;         ),(             )。下闕是:(),(                   ),(          

24、60;   )。這首詞抒發(fā)了作者(                  )的感情。九、讀卜算子·送鮑浩然之浙東,完成練習(xí)。這首詞王觀起首用(      )比喻(    ),用(      )比喻(      )。然后進(jìn)行( 

25、;    )問,“(            )”?然后回答:“(                  )。”這是指(        )的地方。接著,作者感嘆:(           

26、  ),(          )。最后,作者囑咐(       ):(        ),(         )。十、附加題: 1、李白被稱為“(     )”,默寫兩首他寫的詩。 

27、;                                                  

28、;                                                  

29、;                                                  

30、;                     2、把江畔獨(dú)步尋花改寫成一段寫景的文字,看誰能生動(dòng)描寫詩意,又寫得優(yōu)美動(dòng)人。                                                               

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