語文三年級(jí)下冊《練習(xí)2》教案

1、.練習(xí)2教學(xué)目的1、幫助學(xué)生找出表示顏色的詞語，領(lǐng)悟這些詞語的作用。2、熟記8個(gè)成語和記誦古詩?清明?。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展口語交際：一是讓學(xué)生想說，二是讓學(xué)生會(huì)說。4、練習(xí)鋼筆字教學(xué)內(nèi)容分 析這課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)是幫助學(xué)生找出表示顏色的詞語，領(lǐng)悟這些詞語的作用，積累一些表示顏色的詞語。成語和古詩都很合適學(xué)生熟讀成誦。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、教學(xué)第一題二、教學(xué)第三題讀讀背背四、教學(xué)第四題口語交際關(guān)于春游的建議1、審題1學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。2師生共同討論題目要求。3老師講解題目要求。2、指導(dǎo)1在學(xué)生明白題目要求的根底上，各自認(rèn)真地讀讀短文

2、，一邊讀一邊想這兩小節(jié)分別寫了什么，并找出文中表示色彩的詞，用“畫下來。2全班交流討論，老師指點(diǎn)、評(píng)議。3讀一讀這些表示色彩的詞，試著說說它們各自的特點(diǎn)。老師進(jìn)展指點(diǎn)。3、練習(xí)1同桌互相討論，試著說出幾個(gè)類似的詞語。2學(xué)生自己讀讀第二篇短文，考慮以下問題：這一段話寫的是什么季節(jié)的風(fēng)光？在印象中這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？這一段話寫了哪些景物？在這個(gè)季節(jié)里它們分別是什么顏色的呢？在括號(hào)里填上表示色彩的詞，并試著有感情的讀一讀。4、反響1老師巡視學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)的輔導(dǎo)。2發(fā)現(xiàn)好的練習(xí)，放在屏幕上讓大家觀摩學(xué)習(xí)。3請(qǐng)同學(xué)完好地讀一讀短文，體會(huì)巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞給文章帶來的美。1、熟記成語1審題指

3、名讀題。討論弄清題目要求。2指導(dǎo)學(xué)生自由讀八條成語。老師范讀。學(xué)生自由讀。理解八條成語的意思。學(xué)生大體上能說出成語的意思即可，對(duì)一些理解有難度的成語，老師給予講解。3練習(xí)。學(xué)生自由練讀。同桌練習(xí)背誦。4反響集體背誦。指名背誦。2、背誦古詩?清明?1審題。指名讀題目要求。師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎？在中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗中在清明時(shí)節(jié)人們一般會(huì)做什么呢？2指導(dǎo)。學(xué)生自己試著讀讀這首詩，不認(rèn)識(shí)的字自己查字典或問問同學(xué)。讀詩的前兩句，討論：在清明節(jié)人們都要憑吊死去的親友。詩人此時(shí)走在路上，他看到了什么？感受到了什么？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩的前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。于是詩人想到用酒來排解此時(shí)的憂愁，可是，找了半天沒找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會(huì)問他什么，他又會(huì)怎么答復(fù)呢？讀詩的后兩句，結(jié)合插圖說一說?？吹竭h(yuǎn)處飄揚(yáng)的杏花村酒家的招牌，詩人的心情又會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)你通過感情朗讀表現(xiàn)出來。3練習(xí)學(xué)生自讀、自背。指名背誦。1、審題1指名讀讀題目要求。2師生共同討論題目要求。3師生明確題目要求。2、指導(dǎo)1分組討論題目中的三個(gè)問題：這次春游去哪里？可以安排哪些活動(dòng)？春游過程中應(yīng)注意哪些問題？2每人在小組里要談自己的建議。3小組里推薦一名代表向全班同學(xué)匯報(bào)。3、練