六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計劃-精品文案范文

1、六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計劃六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計劃六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計劃一、班級基本情況：各班根據(jù)具體情況制定。二、目的要求使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義。能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識和會計算圓柱的表面積以及圓柱、圓錐的體積。使學(xué)生會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和學(xué)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好的培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算方法與能力。發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高

2、綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。對本冊各項教學(xué)內(nèi)容的具體要求，初步擬訂如下表：要求內(nèi)容單元教學(xué)結(jié)束期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度數(shù)學(xué)概念25姒內(nèi)20姒內(nèi)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的口算5%Z內(nèi)85%±到每分4題四則混合運(yùn)算20%Z內(nèi)5%Z內(nèi)一綜合運(yùn)用知識解答問題30%Z內(nèi)25%Z內(nèi)三、教學(xué)措施1、突出比例的概念，加強(qiáng)知識間的聯(lián)系把比例尺移到比例的概念之后教學(xué)，加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)系，又便于學(xué)生運(yùn)用解比例的知識來解決有關(guān)比例尺的計算問題。教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念，并增加兩個概念的聯(lián)系和相比。這樣有助于加深學(xué)生對正、反比例的理解更好的判斷實際問題中哪些量成正比例關(guān)系

3、，那些量成反比例關(guān)系，即從兩種相關(guān)聯(lián)的量相對應(yīng)的數(shù)的比值（商）或積一定來定義。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象。在用比例知識解應(yīng)用題的最后增加了不同知識解的例題和練習(xí)題。通過這樣的教學(xué)，可以加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實際問題的能力。2、加強(qiáng)操作，重視研究圖形的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念重視加強(qiáng)學(xué)生的操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)每一個形體時，都引導(dǎo)學(xué)生觀察形體的特征，然后進(jìn)行一些實驗，使學(xué)生看到一些感性的東西。從而上升到理性認(rèn)識，學(xué)生不僅對所學(xué)的形體特征加深了認(rèn)識，對周圍一些表面具有各種曲面的形體也提高了認(rèn)識，止匕外，聯(lián)系實際方面也有所加強(qiáng)

4、。另一方面也應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)實際測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題。3、加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng)。加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，為此，每個例題中在統(tǒng)計圖后面都提出幾個問題，讓學(xué)生看表或看圖回答，逐步培養(yǎng)學(xué)生看懂統(tǒng)計圖表和根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題起著重要的作用，可以加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。另一方面在安排練習(xí)時注意多安排半獨(dú)立完成的，少安排獨(dú)立完成的，以免對制作統(tǒng)計圖表要求太高。4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)得數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化5、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)四、具體做法1、同年級同科目的教師應(yīng)經(jīng)常研討數(shù)學(xué)教學(xué)中的教材，開展互相聽課的制度，共同探討最佳的教學(xué)方法，相互取長補(bǔ)短，努力提高教

5、學(xué)質(zhì)量。2、積極準(zhǔn)備根據(jù)教材中的所需的教具與學(xué)具，為了學(xué)生能比較直觀的觀察，這樣極有利于學(xué)生的直觀認(rèn)識，有利于教學(xué)。想方設(shè)法制作教具，也讓學(xué)生自己動手操作進(jìn)行多制一些口算卡片，提高學(xué)生的口算能力又可以反復(fù)的使用。3、狠抓“差生”的轉(zhuǎn)化，對于差生的學(xué)習(xí)不能放松，首先提高他們的學(xué)習(xí)興趣，利用課余時間進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們也能跟上班級的學(xué)習(xí)水平。也可以讓好帶差，爭取不讓一個學(xué)生掉隊。五、各單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵1、重點(diǎn)：比例的意義和基本性質(zhì)，正比例、反比例的意義。難點(diǎn)：正比例、反比例的意義的理解及判斷。關(guān)鍵：通過已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合實際進(jìn)行教學(xué)。2、重點(diǎn)：圓柱體體積的計算。難點(diǎn)：應(yīng)用本節(jié)所學(xué)

6、知識解決一些實際問題。關(guān)鍵：充分運(yùn)用電教手段、直觀教具，對計算公式的推導(dǎo)過程進(jìn)行有目的，有步驟、有程序的引導(dǎo)，從而推導(dǎo)出計算公式和有關(guān)概念。3、重點(diǎn)：使學(xué)生會看統(tǒng)計圖表，會制作簡單的統(tǒng)計圖。難點(diǎn)：繪制復(fù)式統(tǒng)計圖。4、重點(diǎn)：整數(shù)、小數(shù)分?jǐn)?shù)四則計算混合運(yùn)算。復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：幾何形體的知識。綜合運(yùn)用知識解決實際問題。難點(diǎn)：使學(xué)生對所學(xué)知識系統(tǒng)化，并融會貫通。能應(yīng)用所學(xué)知識對各類應(yīng)用題分析，尋求靈活解答應(yīng)用題的途徑。發(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素，發(fā)展智力培養(yǎng)能力。5、關(guān)鍵：掌握小學(xué)階段基礎(chǔ)知識一一概念、性質(zhì)、法則和公式，以及常見的基本數(shù)量關(guān)系。六、教學(xué)進(jìn)度單元課目起訖日期周次課時節(jié)次備注一比例的意義和基本性質(zhì)3月1日4日2414三月八日放假半天五一黃金周放假七天六月一日開展活動一天第十周期中考試六月三日至十七日期末復(fù)習(xí)考試正比例和反比例的意義3月72月11日34比例的應(yīng)用3月14日一15日42整理和復(fù)習(xí)3月16日一17日42機(jī)動52二圓柱3月22日一25日5413圓錐3月28日一4月1日63整理和復(fù)習(xí)4月4日一8日74機(jī)動82統(tǒng)計表4月1314日8210統(tǒng)計圖896機(jī)動4月254月26日102四數(shù)和數(shù)的運(yùn)算4月27日一5月10日1011623代數(shù)初步知識5月11日一13日123應(yīng)用題135量