《有趣的節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《有趣的節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《有趣的節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
《有趣的節(jié)奏》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、有趣的節(jié)奏音樂教學(xué)設(shè)計(jì)黃石市龔家巷小學(xué) 左彩云【教學(xué)內(nèi)容】 有趣的節(jié)奏【設(shè)計(jì)理念】音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出:音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)的過程,音樂課的教學(xué)行動(dòng)是以學(xué)生為主體,通過各種生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,最大限度地引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐。本課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在沒有任何音樂知識的背景下,學(xué)習(xí)和掌握基本的音樂節(jié)奏知識,不需要學(xué)生認(rèn)識音符,掌握音符時(shí)值的長短;不需要學(xué)生懂得音符時(shí)值的組合;不需要學(xué)生知道節(jié)奏型名稱等,而是從學(xué)生的生活入手, 設(shè)計(jì)趣味性的節(jié)奏學(xué)習(xí)場景,讓學(xué)生在身邊的生活中汲取營養(yǎng), 感受大自然聲音的神奇,從大自然的音響中提煉出音樂中的節(jié)奏型,運(yùn)用圖譜講解節(jié)奏知識,讓學(xué)

2、生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):體驗(yàn)節(jié)奏世界的樂趣。能力目標(biāo):運(yùn)用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)游戲情境,啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生感知生活中節(jié)奏的存在。情感目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】 從生活中去感知、提煉有趣的節(jié)奏。【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生將生活中感知到的有趣節(jié)奏通過圖形譜上升到理論認(rèn)識,理解節(jié)奏組合的規(guī)律?!窘虒W(xué)方法】情境創(chuàng)設(shè)法、實(shí)踐體驗(yàn)法、圖形講解法等?!窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、動(dòng)物頭飾、節(jié)奏卡等。 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 師:同學(xué)們,春天是一個(gè)適合放飛心情,

3、快樂遠(yuǎn)足的季節(jié),今天我們走進(jìn)動(dòng)物園看看小動(dòng)物們吧!去聽聽它們春天的歌謠吧?。ǘ嗝襟w課件播放動(dòng)物園游玩的動(dòng)畫視頻,讓孩子有身臨其境的感覺)師:同學(xué)們,歡迎你們來到動(dòng)物園,動(dòng)物們?yōu)閰⒓由忠魳窌?huì)正忙著排練大合唱呢!你聽它們練習(xí)的多認(rèn)真呀!二、從動(dòng)物的叫聲中感知節(jié)奏的存在。1、聆聽動(dòng)物不同的叫聲。(多媒體課件:點(diǎn)擊動(dòng)物圖像發(fā)出相應(yīng)的叫聲)青蛙:呱 布谷鳥:布谷馬:噠 噠噠公雞:喔喔 喔小狗:汪汪汪汪2、模仿動(dòng)物的叫聲。同學(xué)們自由模仿自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲,同桌、小組之間可以趣味性的合作。3、動(dòng)物大合唱。師:請同學(xué)們聽聽小動(dòng)物們排練的大合唱吧。播放:布谷 呱 噠 噠噠 呱 汪汪汪汪 布谷 喔喔 喔 呱

4、4、學(xué)生扮演各種動(dòng)物進(jìn)行大合唱表演。 A、請同學(xué)戴頭飾分別扮演五種動(dòng)物,排成一列。 B、扮演者依次模仿動(dòng)物的叫聲,形成動(dòng)物大合唱。 C、變換動(dòng)物排列的順序,全班同學(xué)可以反復(fù)練習(xí)將動(dòng)物的叫聲按不同的順序模仿出來,感知有趣的節(jié)奏。(設(shè)計(jì)理念:通過觀看多媒體畫面,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生身臨其境的走進(jìn)動(dòng)物園,聆聽聯(lián)想動(dòng)物們的叫聲,模仿動(dòng)物們的叫聲,感知節(jié)奏的存在,在游戲中將動(dòng)物們的叫聲連起來模仿,感知節(jié)奏短句,初步體驗(yàn)和感受節(jié)奏樂句。)三、觀看微課程,進(jìn)行節(jié)奏的理性認(rèn)識。1、觀看教師自己錄制的微課程,利用圖形譜講解節(jié)奏知識。 學(xué)生觀看微課視頻,從剛才動(dòng)物的叫聲中,提煉出音樂中的節(jié)奏型,利用圖形譜循序漸進(jìn)的

5、讓學(xué)生理解基本的節(jié)奏型組合規(guī)律,懂得有趣的節(jié)奏來源于生活。2、學(xué)生可以根據(jù)自己的需要提出需要反復(fù)觀看的地方,重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、節(jié)奏型練習(xí)。 動(dòng)物的叫聲轉(zhuǎn)換成了節(jié)奏型后,教師出示節(jié)奏型卡片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏型基本練習(xí)。比如青蛙的叫聲,變成節(jié)奏型就是da;布谷鳥的叫聲變成節(jié)奏就是da da等。4、運(yùn)用節(jié)奏卡片,進(jìn)行節(jié)奏組合視唱練習(xí)。5、學(xué)生拿著節(jié)奏卡片進(jìn)行各種節(jié)奏組合并練習(xí)節(jié)奏視唱。6、學(xué)生運(yùn)用節(jié)奏卡片進(jìn)行節(jié)奏樂句的視唱練習(xí)。(設(shè)計(jì)理念:這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生沒有任何音樂知識背景的情況下,認(rèn)識音符、學(xué)習(xí)音符時(shí)值的長短,了解節(jié)奏組合的規(guī)律,從生活經(jīng)驗(yàn)中感知、提煉有趣的節(jié)奏。)四、樂譜中尋找節(jié)奏型。要求學(xué)生

6、在音樂書中的樂譜中尋找今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)基本節(jié)奏型,做上不同的記號。五、創(chuàng)編節(jié)奏短句。運(yùn)用課件進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編,學(xué)生可以任意將節(jié)奏型按指定的拍號拖入小節(jié)中,創(chuàng)編四小節(jié)的節(jié)奏短句,自己可以視唱的同時(shí),也可以點(diǎn)擊“播放”按鈕,聽聽自己是否正確,進(jìn)行校對。(設(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)拓展環(huán)節(jié),利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏短句,引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識和理解拍號、小節(jié)、節(jié)奏型、樂句、終止線等完整的音樂短句的知識,最終理解節(jié)奏這一重要的音樂元素。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作實(shí)踐的能力。)六、師生小結(jié)。同學(xué)們,動(dòng)物園之旅即將結(jié)束,在動(dòng)物們的歌聲中我們感受到了有趣的節(jié)奏,希望同學(xué)們在生活中仔細(xì)聆聽和感受,你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然更多奇妙的聲音?!窘毯蠓此肌勘竟?jié)課,我充分利用多媒體課件和微課視頻資源,為學(xué)生打開視野,讓他們知道有趣的節(jié)奏來源于生活。在教學(xué)實(shí)踐過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對節(jié)奏的學(xué)習(xí)是非常敏銳和感興趣的,知只是不系統(tǒng),支離破碎的存在,容易遺忘。于是,我在想,能不能找到在學(xué)生沒有任何音樂知識的背景下,快速而又有興趣的掌握節(jié)奏基本知識的教學(xué)途徑呢?于是我制作了多媒體課件有趣的節(jié)奏,錄制了微視頻有趣的節(jié)奏,將他們很好的用于了我本課的教學(xué)實(shí)踐中。利用多媒體課件,學(xué)生可以迅速將動(dòng)物叫聲轉(zhuǎn)化為節(jié)奏型的認(rèn)識,非常直觀有效,通過游戲不斷的強(qiáng)化學(xué)生節(jié)奏型、節(jié)奏型組合、節(jié)奏短句

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論