小學(xué)班主任論文-怎樣和學(xué)生交流溝通通用版

1、小學(xué)班主任論文 - 怎樣和學(xué)生交流溝通通用版教師與學(xué)生交流溝通是傳統(tǒng)的學(xué)生思想工作方法， 也是每個(gè)教師特別是班主任老師必須練就的一項(xiàng)基本功。 在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天， 與學(xué)生交流溝通仍不失為一種行之有效的教育方法。 只要重視德法、 運(yùn)用得當(dāng)，就能增進(jìn)師生之間的互相理解、支持和配合，建立友誼，產(chǎn)生凝聚力、向心力，有利于形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)， 促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。 那么，教師應(yīng)怎樣與學(xué)生交流溝通呢？一要平等待生， 不" 居高臨下 " 。教師與學(xué)生談心一定不能擺出師長架子， 不可厚此薄彼，而要一視同仁。要多與學(xué)生進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地為學(xué)生著想，這樣往往會(huì)發(fā)現(xiàn)， 站的角度不

2、同， 了解的情況不同， 認(rèn)識問題的方法和出發(fā)點(diǎn)不同，就會(huì)得出截然不同的結(jié)論。因此，只有平等地對待學(xué)生，同學(xué)生交心結(jié)友，才能真正了解其內(nèi)心世界，從而及時(shí)準(zhǔn)確地教育和引導(dǎo)他（她）們。二要講知心話，不 " 空洞說教 " 。與學(xué)生交流溝通要講真話、實(shí)話。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，要從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地融通， 這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。三要有耐心， 不" 計(jì)較報(bào)怨 " 。為了解決某個(gè)棘手問題與學(xué)生交流溝通時(shí)， 一定要有耐心，即使交流溝通不順利，產(chǎn)生了一些誤會(huì)，甚至碰到釘子，也不要灰

3、心，或聽之任之、撒手不問，更不能計(jì)較和報(bào)怨學(xué)生。任何事物都有個(gè)轉(zhuǎn)變的過程，學(xué)生的認(rèn)識也是如此。四要選擇時(shí)機(jī)，不 " 急于求成 " 。對一些性格倔強(qiáng)或理解問題比較偏激的學(xué)生，與其交流溝通往往在 " 火頭 " 上說不成，對此不必操之過急，而要采取 " 冷處理 " 的辦法，等待時(shí)機(jī)成熟時(shí)再交流溝通。 如在學(xué)校不方便， 也可選擇家訪的方式交流溝通，場所變了，氣氛變了，有利于推心置腹地交流感情，因勢利導(dǎo)，解決問題。五要善于傾聽， 不" 先入為主 " 。這樣做的好處很多， 當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，總想找信賴的人， 特別是其心目中尊敬的老師一吐為快，指點(diǎn)迷津，哪怕是靜靜地聽完訴說， 他（她）也會(huì)覺得心情舒暢得多了。如果教師對情況不明，又不聽學(xué)生訴說，就先入為主，自以為是，說三道四，甚至捕風(fēng)捉影，橫加訓(xùn)斥，那么定會(huì)對學(xué)生有百害而無一利。六要以德感生，不 " 以勢壓生 " 。為人師者，特別是班主任老師，平時(shí)一定要高風(fēng)亮節(jié)，為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生， 以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。 這樣在與學(xué)生交流溝通時(shí)， 學(xué)生才會(huì)聽得進(jìn)