人教版六年級下冊《統(tǒng)計》教案

1、人教版六年級下冊統(tǒng)計教案一、教學(xué)目標：1、使學(xué)生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用，能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。2、使學(xué)生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關(guān)數(shù)據(jù)，提高處理數(shù)據(jù)的技能，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。3、讓學(xué)生學(xué)會如何合理制作扇形統(tǒng)計圖，并使之正確、充分地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)，正確體現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖的特征，使學(xué)生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二、教材分析：本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的數(shù)據(jù)整理以及學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，來進一步學(xué)習(xí)有關(guān)扇形統(tǒng)計圖的繪制技能。三、教學(xué)重難點：1、正確的描述扇形統(tǒng)計圖中所反映的數(shù)據(jù)信息。2、進一步掌握繪制扇形統(tǒng)計圖的技能。3、發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計

2、圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問題。四、教學(xué)過程：（一）溫故而知新1、同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計圖呢？小張、小李和小王三個人是同一個公司的會計。他們分別想要制作一個統(tǒng)計圖，小張想從圖上能夠清楚的看到每個月的銷售額，小李想從圖中能夠看出這一年中銷售額的變化情況，小王想看看每個月的銷售額在全年中所占的份額。你能幫他們?nèi)诉x擇合適的統(tǒng)計圖嗎?2、復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計圖相關(guān)知識（二）、教授新知1、看課本例一 提出問題：什么是市場占有率？統(tǒng)計市場占有率有什么作用呢？學(xué)生通過討論得出市場占有率就是彩電在市場中的暢銷程度。師：從圖中你能獲取哪些信息?生：A牌彩電占市場銷售量的20生：B牌彩電占市場銷售量的15生：C牌彩電占市

3、場銷售量的10生：D牌彩電占市場銷售量的8生:其他品牌彩電占市場銷售量的47師：有人認為A品牌彩電最暢銷，你同意他的觀點嗎？學(xué)生獨立思考，發(fā)表不同的觀點：師：同學(xué)們說的真好，那么其他品牌彩電到底是什么意思呢？他是指哪種品牌的彩電呢？生：其他品牌可以指除了A、B、C、D四種品牌之外的彩電，比如說E牌、F牌等等。師：那是否說明其他品牌的彩電一定就沒有A牌的份額大呢?學(xué)生分小組討論，交流匯報：生1：我認為不一定的，因為其他品牌里有可能有E牌、F牌，而E 牌的所占份額如果為25%，那么就是E牌所占的份額最多，也就是說 E牌彩電才是最暢銷的。生2：我認為有可能還是A牌最暢銷的，因為如果其他品牌里包含了E

4、牌、F牌、G牌、H牌，他們的占有率分別是15%、16%、5%、9%， 那最后還是A牌所占的份額最大，還是A牌彩電最暢銷。師：通過剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，大家現(xiàn)在能夠知道這張統(tǒng)計圖的不合理的地方了吧。那么我們該怎樣把它修改一下，讓它變的合理呢？師出示兩種修改后的扇形統(tǒng)計圖。通過交流,使學(xué)生懂得：“其他”所占有的份額應(yīng)該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數(shù)量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用。師：我們在制作扇形統(tǒng)計圖時應(yīng)該將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細標出它的占有率。（三）、鞏固練習(xí) (四)、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對扇形統(tǒng)計圖的制作有了哪些新的了解，我們在制

5、作扇形統(tǒng)計圖時應(yīng)該注意哪些事項？（五）、布置作業(yè)課后調(diào)查你所在班級同學(xué)喜歡課外活動的類型，并制作扇形統(tǒng)計圖。六、教學(xué)反思：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)有了統(tǒng)計基本知識基礎(chǔ)上進行的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生理解起來容易一些，難點是在讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖中描述不合理的地方，并且知道應(yīng)該如何正確的制作扇形統(tǒng)計圖，所以在本課教學(xué)中我首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)我們已學(xué)的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的知識，讓他們回憶統(tǒng)計圖的作用和優(yōu)點。并且結(jié)合課前的搜集過程，學(xué)生實際上已經(jīng)自學(xué)了扇形統(tǒng)計圖，對它有了一定的感性認識。為了更容易讓學(xué)生看出例題中的缺點所在，我先讓學(xué)生說一說從扇形統(tǒng)計圖中獲得了哪些信息，注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并且開展小組合作的形式，讓學(xué)生能夠有更多的機會來表達自己的觀點。利用多媒體課件制作兩個扇形統(tǒng)計圖來幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我