西師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《用厘米作單位量長度》教學(xué)教案

1、.西師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?用厘米作單位量長度?教學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：用米作單位量長度教學(xué)目的：1、讓學(xué)生通過觀察與操作，建立1米的實(shí)際長度概念，知道米與厘米之間的進(jìn)率。2、掌握用米作單位測(cè)量物體長度的方法，能正確測(cè)量生活中較長物體的長度。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、操作才能和語言表達(dá)才能，進(jìn)一步體會(huì)測(cè)量長度與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。教具準(zhǔn)備：每組1把米尺。教學(xué)過程：一、問題引入老師：前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米和分米，還會(huì)測(cè)量物體的長度。你能量出我們的黑板的長度來嗎？老師：哪兩位同學(xué)愿意來量一量？請(qǐng)兩位同學(xué)用學(xué)生尺量黑板長度。經(jīng)過剛剛的測(cè)量，有什么感覺？老師：怎樣才能解決這個(gè)問題呢？ 可以用長一些的尺子

2、來量，用大一點(diǎn)的單位來量老師：請(qǐng)大家看教科書第62頁的第一段話，把它讀一讀。 學(xué)生讀后，老師拿出米尺，給同學(xué)們介紹1米的長度，認(rèn)識(shí)米尺。 板書課題：用米m作單位量長度二、探究新知1、1米的概念老師：每組有1把米尺，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察米尺，看一看，比一比，你有哪些發(fā)現(xiàn)？學(xué)生分小組活動(dòng)，老師引導(dǎo)學(xué)生把自己的發(fā)如今小組內(nèi)交流，再在全班交流。請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)每人都把手臂伸平，用米尺量一量，感受1米有多長。老師：同學(xué)們通過剛剛的活動(dòng)，都初步感受到1米的實(shí)際長度。請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中有哪些物體的長度大約是1米？教室里門的寬度約1米、日光燈管的長度約是1米、我的身高約是1米、老師課桌的長度約是1米。老師：同學(xué)們

3、都知道了1米有多長舉起米尺，那么，量哪些物體的長度可以用米作單位呢？ 量黑板的長、教室的長、人的身高，量門、窗的長、寬，量樹木的高、樓房的高都可以用米作單位。老師：對(duì)，量這些比較長高的物體或間隔 ，我們通常用米作單位。2、教學(xué)例1老師：前面我們學(xué)習(xí)了用厘米作單位量長度，如今請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，用米尺去測(cè)量出黑板的長和寬，并且把測(cè)得的結(jié)果記錄在書上的表格里，待會(huì)兒我們?cè)俳涣鳌?學(xué)生測(cè)量，記錄。老師：請(qǐng)各小組說一說你們是怎樣測(cè)量的，測(cè)得的結(jié)果是多少。各小組交流測(cè)得的黑板的長和寬的米數(shù)及測(cè)量的方法：1米尺的0刻度與黑板的一端對(duì)齊。2用米尺緊靠黑板邊，量一次作上一個(gè)記號(hào)，下一次從這個(gè)記號(hào)量起。3測(cè)完

4、后把每次測(cè)的米數(shù)加起來就分別得到黑板的長和寬。黑板的長約3米，寬約1米。三、穩(wěn)固練習(xí)1、教學(xué)第64頁課堂活動(dòng) 第1題老師：下面我們?nèi)砸孕〗M為單位進(jìn)展測(cè)量，請(qǐng)大家用米尺或卷尺互相量一量身高，并將量的結(jié)果填在書上的表中。老師：大家先想一想，可以怎樣測(cè)量身高？測(cè)量時(shí)要注意些什么？ 請(qǐng)被測(cè)量的同學(xué)站直，用卷尺從他的腳后跟到頭頂進(jìn)展測(cè)量。請(qǐng)被測(cè)量的同學(xué)靠墻站直，用一本書平壓頭頂觸到墻作好記號(hào)，再用米尺測(cè)量墻的這個(gè)高度就是同學(xué)的身高。測(cè)量時(shí)被測(cè)量的同學(xué)要站直，卷尺要拉直，要從尺子的零刻度算起。學(xué)生分組進(jìn)展測(cè)量，老師參與。老師：通過剛剛的測(cè)量，從填好的表中你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、教學(xué)課堂活動(dòng) 第2題請(qǐng)你找出教室

5、里長度大約是1米的物體，并實(shí)際量一量。學(xué)生量后再告訴同學(xué)或老師，看你估計(jì)得對(duì)不對(duì)。四、課堂作業(yè)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。獨(dú)立完成練習(xí)十三第12題。第2題學(xué)生填后請(qǐng)學(xué)生說說為什么要這樣填。五、反思小結(jié)家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞