蝸牛的獎杯(2)

1、一問：學(xué)生的起點在哪兒?1. 問教材這是一篇寓言故事，講的 是善飛的蝸牛獲得飛行比 賽的冠軍后，自我陶醉， 不思進取，結(jié)果翅膀退化, 喪失了飛行的能力。全文 共分4個自然段。2、問學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】7、蝸牛的獎杯【主備人】趙佩星【審閱人】繆文娣【課型】新授課【上課時間】【教學(xué)目標(biāo)】1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的 7個字只識不寫。認(rèn)識 1個多音字。認(rèn)識1個 偏旁。理解由生字組成的詞語。3、抓住“自由、遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、成天、勉強”等詞語，幫助學(xué)生讀懂課文 內(nèi)容。使學(xué)生能夠正確地對待榮譽，把榮譽當(dāng)成自己前進的動力。二問：學(xué)生要到哪兒去?4、借助看圖等形式，引導(dǎo)

2、學(xué)生與文本進行對話，在充分的體驗中懂得“謙虛使人 進步，驕傲使人落后”的道理。【教學(xué)重點】1. 有感情地朗讀課文。2. 學(xué)會本課的生字，能正確、美觀地書寫生字?！窘虒W(xué)難點】通過朗讀、議論、想象懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己的進步的道 理?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件三問：學(xué)生怎樣到那兒?【課時安排】第一課時【課時目標(biāo)】1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。了解課文大意。2、學(xué)習(xí)6個生字：獎、翅、膀、怕、堅、硬?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、今天，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友非常有精神，老師獎勵你們聽個故事。春天里， 百花盛開。剛剛懂事的小蝸牛要第一次獨自去奶奶家玩耍。它一到奶奶家，就看 到了一張

3、巨大的陌生照片。它好奇地問：“奶奶，這是誰呀？ ”奶奶猶豫了一下 說：“哎，這是我原來的照片?！毙∥伵ｓ@訝地說：“真的嗎？怎么差別這么大呢？您身上還有獎杯呢？這到底是怎么回事呀？”奶奶嘆了口氣說“今天，奶奶給你講關(guān)于我獎杯的故事。”2、板書課題：7、蝸牛的獎杯 。（請小朋友們和老師一起寫課題；齊讀課題）3、 “獎”是一個生字，你有什么好方法記住它？小朋友記生字的方法可真多呀。伸出小手跟著老師寫一寫。大字底的橫要長一些，托住上面的部分。寫完畫輔助線說，這種半包圍結(jié)構(gòu)的字寫的時候要半藏半露。二、初讀課文，整體感知。蝸牛奶奶的翅膀不見了呢？答案就藏在課文中！請小朋友大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難

4、讀的地方看著拼音多讀幾遍。讀 好的小朋友朝老師笑瞇瞇。打開書，擺好讀書姿勢，開始吧。自讀課文，老師巡視。三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一自然段1讀了課文的第一自然段我們知道了很久很久以前蝸牛是什么樣子的呢？（請生說）那時，它竟然長著這么一對有力的翅膀，飛起來可帶勁了！齊讀第一自然段。2、如果你就是那只自由飛行的蝸牛， 你的心情怎樣？把你此時的心情讀出來吧！ （讓學(xué)生讀出蝸牛的自由、得意、高興）3、現(xiàn)在我們就是一群有著一對有力的翅膀的蝸牛，可以想飛到哪里就飛到哪里， 伸出我們的翅膀飛一飛吧，你們開心嗎？得意嗎？就帶著我們的心情再讀第一自 然段，體會這種自由飛翔的感覺。（二）學(xué)習(xí)第二自然段過渡：有一

5、次，動物王國舉行了一次飛行比賽，很多小動物都參加了，蝸牛也去 了，讓我們來看看它們比賽的情況。請同學(xué)們自由讀課文第二自然段。1請你們再讀讀第二自然段，“書讀百遍，其義自見”，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)！可以在個別詞語下面加上記號。（ppt點出遙遙領(lǐng)先、所有的對手）仔細(xì)地觀察圖片：哪些小選手參加了比賽？誰獲勝了？所有的對手是指哪些對手 呢？（生回答：有蜜蜂、蜻蜓教師相應(yīng)貼圖畫）（生：還有好多小動物。師：你怎么知道的呢？生：我從省略號看出，還超過了 許多小動物。師：你真會讀書，能從標(biāo)點符號中讀到知識?。┧羞@些對手都被蝸牛甩得很遠(yuǎn)，沒人能趕上它，這就叫“遙遙領(lǐng)先”。你能根據(jù)這個詞擺出蝸牛的 位置嗎？（生拿

6、蝸?？ㄆ瑪[位置）2、如果你們觀看了當(dāng)時的比賽， 請蝸牛哥哥們起立一起自豪地將比賽場景讀出來。 蝸牛妹妹們也來讀吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）3、小蝸牛，現(xiàn)在你手捧著金燦燦的獎杯，聽著人們對你的夸獎、贊美，你會怎么 想呢？（三）學(xué)習(xí)第三自然1、那我們課文中的蝸牛捧走了獎杯后有怎樣的表現(xiàn)？自由讀第三自然 段，用一個詞來說說小蝸牛的表現(xiàn)。（得意洋洋）2、你也有過得意洋洋的時候吧！你能讀出得意洋洋嗎？3、小朋友，小蝸牛的身體是那樣的柔軟，那樣的小，可是這只獎杯卻一一（引出：很大很重）4、有多大？用手比劃比劃。這么大，這么大，甚至更大。有多重？背在身上什么 感覺？誰來做個動作。我們一起來背背，哎喲哎喲，真重??！5、是

7、呀，這么大，這么重的獎杯背在身上，多累呀！請一位同學(xué)來讀讀。6、背上它，小蝸牛還能飛起來嗎？那它為什么不放下呢？7、引出句子：（它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。） 輕聲讀，找出一對親姐妹。 理解唯恐、生怕。 教師點撥。（第1件事是怕什么？第2件事又是怕什么？這兩件事哪件更害怕？） 意思相近的詞能不能交換位置？ 指導(dǎo)朗讀。8、 看來，這只蝸牛是把自己取得的成績看得太重要了！現(xiàn)在我們再來讀一至三句， 體會小蝸牛驕傲自滿的心情。9、自由讀第三自然段，指導(dǎo)讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎杯沉重的語氣。（四）學(xué)習(xí)第四自然段。1、就這樣，小蝸牛

8、背著它的獎杯，背了幾天？你能找出一個詞語來說說嗎？2、 這回小蝸牛終于可以每時每刻和它的獎杯在一起了，它一定樂壞了吧？（生回 答：沒有）師：為什么？自己讀讀課文第四自然段。3、翅膀為什么不見了？上哪兒去了？（滲透“退化”）4、退化就是生物體在進化中，某一部分變小，機能減退，甚至完全消失。沒有了翅膀，還有獎杯嗎？那有什么呀？（滲透“勉強”）5、 曾經(jīng)是遙遙領(lǐng)先的飛行冠軍，后來飛不動了，到最后竟然只能勉強從硬殼伸 出頭慢慢爬行。請同學(xué)們想象一下，此時的蝸牛心里會想些什么呢？（指導(dǎo)朗讀 第四自然段）6、看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么？ 、可以用上名人名言。 、可以鼓勵蝸牛。 可以告訴蝸牛

9、什么是錯誤的？該怎么做？7、聽了同學(xué)們對蝸牛說的話，老師也想送給蝸牛兩句話。請同學(xué)們 看：虛心使人進步，驕傲使人落后。毛澤東一個驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了。一一莎士比亞學(xué)生齊讀。8、總結(jié)：是呀，同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，你們會得到獎狀，得到獎品，也 可能會得到獎杯，但是千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣讓獎杯阻礙了自己前 進。而應(yīng)該讓它成為激勵我們不斷進步的動力。四、拓展延伸老蝸牛終于講完了故事，她的眼角留下了無聲的淚，而恰在此時，她看到了勤勞 的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓又舉行了一次飛行比賽。這次是蝴蝶得了 冠軍，老蝸?？粗吒哒驹陬I(lǐng)獎臺上的蝴蝶，再看看自己背上的獎杯，老蝸牛想 起了

10、很多往事，也有很多話想對蝴蝶說。它會怎樣對蝴蝶說呢？1、同桌交流。2、集體交流。五、指導(dǎo)學(xué)生寫字。1、課文就學(xué)到這兒了，寫字時間到了，我們來做寫字操。2、這就是我們今天要學(xué)的 2個字寶寶。讀一讀?！芭?、硬”2、 仔細(xì)觀察他們的結(jié)構(gòu)你發(fā)現(xiàn)了什么？他們都是左右結(jié)構(gòu)的字。怕的左邊是豎心 旁，右面是白。硬的左面是石字旁，右邊面是更。3、左右結(jié)構(gòu)的字要觀察兩個方面：一看寬窄，二看高矮。怕是左窄右寬，左高右 低；硬是左窄右寬，左低右高。4、 現(xiàn)在老師想請兩個小朋友到田字格中來擺一擺這2個字。怎樣才能擺好這 2 個字呢？老師告訴你們一個秘訣，找準(zhǔn)左右兩個字的關(guān)鍵筆畫行了。看來小朋友們已經(jīng)找到了。哪兩個小朋友

11、上來擺一擺。評：怕：豎心旁的兩點不在同一水平線上，右邊的點偏上。硬：右邊“更”的豎撇寫到石字旁的下方，捺要舒展，把字寫緊湊。5、 比比寬窄，上下靠近，老師相信你們一定能把這2個字寫美觀。拿出字單，握好筆，擺好寫字姿勢，開始寫字吧！頭正、身正、足安。三個一自己對照，眼一 尺，胸一拳，。6、師巡視，及時糾正。7、點評。位置是否擺正確？是否美觀？8、其他小朋友對照范字自己評一評，寫得好的打上五角星，然后再寫一個，爭取 一個更比一個好。第二課時【課時目標(biāo)】1能正確、流利、有感情地朗讀課文。四問：學(xué)生有沒有提高？2、抓住“遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、唯恐、生怕、成天、勉強”等關(guān)鍵詞語，幫助學(xué) 生讀懂課文內(nèi)容。使學(xué)生能夠正確地對待榮譽，把榮譽當(dāng)成自己前進的動力。3、 借助看圖等形式，引導(dǎo)學(xué)生與文本進行對話，在充分的體驗中懂得“謙虛使人 進步，驕傲使人落后”的道理。4、書寫4個生字：蜻、蜓、蜜、蜂?！窘虒W(xué)過程】一、直接導(dǎo)入1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蝸牛的獎杯。二、新授1出示學(xué)習(xí)提示：細(xì)細(xì)讀課文，看看插圖，思考：蝸牛為什么能捧走冠軍獎杯？為什么蝸牛又和獎 杯粘在一起？到書中找找答案，把關(guān)鍵的詞句畫下來。2、學(xué)生自學(xué)。3、交流。五問：學(xué)生學(xué)得快樂嗎？4