整式的加減——合并同類項》教學(xué)設(shè)計

1、整式的加減合并同類項教學(xué)設(shè)計課程名稱整式的加減合并同類項授課人xxx學(xué)校名稱xxx教學(xué)對象七年級科 目數(shù)學(xué)課時安排1課時一、教材分析本節(jié)課選自新人教版數(shù)學(xué)七年級上冊§2.2節(jié)，是在學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，單項式、多項式以及有理數(shù)運算的基礎(chǔ)上，對同類項進行合并、探索、研究的一個課題。合并同類項是本章的一個重點，其法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)解方程、解不等式的基礎(chǔ)。另一方面，這節(jié)課與前面所學(xué)的知識有著千絲萬縷的聯(lián)系，在合并同類項過程中，要不斷運用數(shù)的運算。可以說合并同類項是有理數(shù)加減運算的延伸與拓廣。因此，本節(jié)課是一節(jié)承上啟下的課。二、教學(xué)目標(biāo)及難重點（知識與技能，方法和過程，情

2、感態(tài)度與價值觀）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）理解同類項的概念，會識別同類項。（2）掌握合并同類項法則，會進行同類項的合并。2、方法和過程組織學(xué)生參與觀察、比較、交流、討論，在合作探究活動中獲取知識。3、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生的求知欲，在獨立思考和合作交流的基礎(chǔ)上，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的觀點，從交流中獲益，體驗成功的喜悅。教學(xué)重點：同類項的概念和合并同類項的概念及法則，熟練地合并同類項。教學(xué)難點：找出同類項并正確的合并。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計基于本節(jié)課內(nèi)容的特點和七年級學(xué)生的心理特征，采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā),提出問題與學(xué)生共同探索,以調(diào)動學(xué)生求知的積極性.營

3、造自主探索與合作交流的氛圍，共同在探究、觀察、交流、練習(xí)等活動中運用多媒體來提高教學(xué)效率，驗證結(jié)論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本, 分好小組 。教師準(zhǔn)備：備好教材。教學(xué)資源：由教師制作PPT多媒體課件五、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析教學(xué)環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入 教學(xué)環(huán)節(jié)二：拋出問題， 探究新知，形成概念。教學(xué)環(huán)節(jié)三：強化概念，教學(xué)環(huán)節(jié)四：創(chuàng)設(shè)情境層層追問引出法則教學(xué)環(huán)節(jié)五：談?wù)勈斋@教學(xué)環(huán)節(jié)六：鞏固法則，隨堂訓(xùn)練。教學(xué)環(huán)節(jié)七：課堂小結(jié)，教師總結(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)八：布置作業(yè)。師：我們學(xué)習(xí)了有理數(shù)后可以利用交換律、結(jié)合律

4、、分配律進行有理數(shù)的加減運算，那么上節(jié)學(xué)習(xí)了整式，是否也可以進行整式加減運算呢？請同學(xué)們閱讀課本P62-65，并思考下列問題：（1）、什么叫做同類項？（2）、什么叫做合并同類項？（3）、如何進行同類項合并(合并法則）？師：請大家觀察：100t與252t,3x²與2x²,3ab²與-4ab²它們有什么特點？師：引導(dǎo)學(xué)生概括、歸納、總結(jié)得出同類項的概念。師：試一試：判斷下列哪兩個是同類項？：,-5,師：如果一個多項式中含有同類項，那么常常把同類項合并起來，使結(jié)果得到簡化，那么怎樣才能把同類項合并起來呢？請同學(xué)們思考下面的問題？PPT顯示相應(yīng)的問題師：合并同類

5、項的步驟是怎樣?有哪些注意事項？師：課本P69習(xí)題2.2第一題1);2);3);4);師：談一談：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？師：課本P65練習(xí)第一題 生：可以。生：不可以生：認真看書學(xué)生分組討論。學(xué)生各抒己見，踴躍發(fā)言。再次利用問題誘導(dǎo)學(xué)生進行探索，讓學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)，共同探討，然后歸納總結(jié)，每小組推薦一個代表進行發(fā)言。鼓勵學(xué)生大膽運用所學(xué)知識解決問題。學(xué)生獨立完成，鍛煉提升自我能力，讓個別學(xué)生到講臺上書寫過程并對題目進行分析講解。最后教師做對應(yīng)的點撥。學(xué)生發(fā)言，使學(xué)生的才能得到施展，表達能力得到充分的鍛煉。學(xué)會總結(jié)與反思所學(xué)知識 。小組共練互批，及時糾錯，共同提高，進一步讓學(xué)生鞏固

6、基本知識。學(xué)生積極舉手，踴躍發(fā)言。目的在于引發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生的探索欲望，同時為本課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備和鋪墊。 拋出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，從自己的視點去觀察、歸納、總結(jié)得出同類項的概念。使學(xué)生牢固掌握同類項的知識，進一步加強對同類項概念的理解。增強應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。讓學(xué)生動手實踐，使學(xué)生不覺得課堂乏味。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，點燃其探索學(xué)習(xí)的激情.同時分解難度，設(shè)計過渡問題，使學(xué)生能自然的感受法則的探索過程。以例題的訓(xùn)練為橋梁來得出合并同類項的一般步驟。體現(xiàn)新課程中以學(xué)生為主，注重學(xué)生參與的理念。讓學(xué)生體會到學(xué)以致用。小試牛刀，使之充滿成

7、功感。通過總結(jié)，使學(xué)生學(xué)到的知識能梳理得井井有條課后的訓(xùn)練，使學(xué)生的知識，技能都得到深化和發(fā)展。進一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識，及時發(fā)現(xiàn)和彌補知識缺陷，起到課后鞏固和反饋作用。六、教學(xué)評價設(shè)計本節(jié)課以問題為核心，采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā),提出問題與學(xué)生共同探索, 再到提升能力。都以問題為主線，調(diào)動學(xué)生求知的積極性.營造自主探索與合作交流的氛圍，讓學(xué)生個體成為課堂學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮其的主觀能動性，使不同層次的學(xué)生得到不同層次的鍛煉。提高學(xué)生分析、觀察、歸納、總結(jié)、自主探索與合作交流的能力。七、課后反思合并同類項是整式加減的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠熟練的掌握合并同類項，為今后的整式加減打下基礎(chǔ)。本節(jié)課讓學(xué)生通過觀察、探索、歸納，通過類比的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，自主探究，自已學(xué)會梳理知識，歸納知識，增強語言表達能力，增強學(xué)生的自信心與成就感，利用幻燈片，給出的例子、習(xí)題節(jié)約了書寫時間，把多余時間交給學(xué)生，讓學(xué)生充分體會到自己的主體性和老師的主導(dǎo)性。