數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實驗教學(xué)研究與探討

1、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實驗教學(xué)研究與探討         <TABLE     style="PADDING-RIGHT: 10px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-BOTTOM: 10px; LINE-HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 10px"     cellSpacing=0 cellPadding=3 width="96%" align=cent

2、er     border=0>                                                

3、60;     一、引言數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課之一，在計算機科學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用。在計算機科學(xué)中，它不僅是程序設(shè)計的重要理論基礎(chǔ)，而且是設(shè)計和實現(xiàn)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和大型應(yīng)用系統(tǒng)的重要基礎(chǔ)。因此該課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量將直接影響計算機軟件系列課程的學(xué)習(xí)效果。開設(shè)本課程的目的，是要求學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，對課程的基本概念，基本知識和基本技能進行掌握。通過對各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)，存儲結(jié)構(gòu)及有關(guān)操作算法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會分析研究計算機加工的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特性，以便為應(yīng)用涉及的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的算法，并初步了解對算法的時

4、間分析和空間分析技術(shù)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是實踐性很強的課程，不僅要學(xué)習(xí)基本理論知識，更要注重上機實踐，將所學(xué)理論知識加以融會貫通以解決實際問題，通過上機實踐，掌握和鞏固所學(xué)理論知識。二、改善實驗條件計算機實驗中心現(xiàn)有實驗室26間，大多數(shù)實驗室每周7天、每天三個單元12個學(xué)時均安排實驗教學(xué)任務(wù)。實驗室在正常教學(xué)任務(wù)安排之外，通過開放管理控制系統(tǒng)，實現(xiàn)時間、設(shè)備、內(nèi)容的開放，進一步提高了實驗室場地資源、設(shè)備資源、教師資源和時間的利用率。會計理論論文同時，網(wǎng)站上還有教學(xué)論壇，供學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間在線交流。實驗中心還充分利用各級各類精品課程網(wǎng)絡(luò)資源，通過這些網(wǎng)站給學(xué)生提供相應(yīng)的實驗資料。三、加強實驗管理計

5、算機實驗中心是校、院兩級管理的實體機構(gòu)，運行經(jīng)費及專項建設(shè)由學(xué)校投入，學(xué)院設(shè)配套經(jīng)費。實行中心主任負(fù)責(zé)制，設(shè)主任1人，常務(wù)副主任1人，副主任5人，專兼職結(jié)合的教師目前共78人。設(shè)立由知名教授組成實驗教學(xué)顧問組，對實驗中心的實驗教學(xué)進行監(jiān)控和指導(dǎo)。實驗中心重視理論授課教師與課程實驗的結(jié)合，要求授課教師必須參加對應(yīng)課程的實驗教學(xué)，所有實驗專任教師也必須全程參加相應(yīng)理論課程的教學(xué)過程。同時主干課程還聘請教學(xué)和科研經(jīng)驗豐富的知名教授擔(dān)任教學(xué)顧問，保障實驗教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和先進性。實行剛參加工作的博士碩士必須擔(dān)任至少一門課程的助教，并在實驗中心鍛煉一年，增強實驗教師隊伍的活力和競爭意識。注重實驗教學(xué)團隊建

6、設(shè)，由高水平教授副教授擔(dān)任團隊負(fù)責(zé)人，教學(xué)團隊的年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理，通過團隊協(xié)作，加強課程建設(shè)、實驗室建設(shè)。教學(xué)團隊開展經(jīng)常性的教學(xué)研討和教學(xué)觀摩，交流教學(xué)經(jīng)驗、探討教學(xué)中的問題和不足，共享教學(xué)資源。同時，鼓勵理論課教師積極投入實驗教學(xué)，更好地促進了教學(xué)中理論與實踐相結(jié)合，保證教學(xué)效果。四、實驗內(nèi)容分層次為加強對學(xué)生的工程訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進一步深化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革，既保留并規(guī)范了應(yīng)知應(yīng)會的基礎(chǔ)訓(xùn)練，財務(wù)管理論文豐富和完善了綜合實驗項目，同時，又將傳統(tǒng)實驗與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，增加設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗內(nèi)容。構(gòu)建了分層次、循序漸進的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實驗教學(xué)體系，重新制定了必修實驗課程和選修實驗課程

7、的教學(xué)大綱，進行了課程內(nèi)容的優(yōu)化與重組，以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為主要目標(biāo)，調(diào)整了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實驗的總體結(jié)構(gòu)，并逐步開展了相應(yīng)的教學(xué)實驗體系的建設(shè)，提供先進的、滿足不同層次人才培養(yǎng)需求的教學(xué)實驗和研究型實驗服務(wù)。將所有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實驗分為三大類：課程實驗、綜合實驗、創(chuàng)新實驗。其中課程實驗與理論課程教學(xué)有機結(jié)合，幫助學(xué)生掌握課程教學(xué)中需要實驗驗證和應(yīng)用實踐的知識點。綜合實驗以學(xué)科建設(shè)和高水平實驗室為平臺，將實際的工程項目、科研項目和科研成果中的關(guān)鍵技術(shù)抽取出來作為實驗項目，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科研、工程和應(yīng)用實踐能力的目的。創(chuàng)新實驗以實訓(xùn)部和學(xué)生創(chuàng)新中心為平臺，以培養(yǎng)學(xué)生探索精神、科學(xué)思維、實踐能力、創(chuàng)新能力為核心

8、，推進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。計算機綜合論文在三類實驗中，綜合實驗和創(chuàng)新實驗是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實驗的亮點和特色。同時，加強實驗室建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)和教學(xué)方法與手段的改革，引進國外教學(xué)儀器設(shè)備，進行數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)雙語實驗教學(xué)的嘗試，加強網(wǎng)絡(luò)化、信息化、開放式實驗教學(xué)與管理，創(chuàng)建了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實驗課程獨立的網(wǎng)站。五、結(jié)束語“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)的突出難點是概念多、算法多、邏輯性強，極具抽象性，需要學(xué)生具有一定的程序設(shè)計能力。在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的實驗教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，分層次設(shè)計實驗內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)1嚴(yán)蔚敏，吳偉民數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)M北京：清華大學(xué)出版社，20072朱戰(zhàn)立，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)_Java語言描述M，北京：清華大學(xué)出版社，20053黃德玲，汪林林，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)