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1、和時間賽跑：聽特級教師吉春亞的課有感有幸聽了吉春亞老師的和時間賽跑一課，真是有如沐浴著春光般舒暢，令人受益匪淺。其中令我感受最深的是課堂上她那豐富的、恰到好處的評價語言。吉老師那話一般的語言猶如涓涓細流流入孩子們的心田，也流入了在座各位老師的心田?！昂⒆觽?！”多么親切、暖人的稱呼呀！學生平日里聽慣了一聲聲平淡無味的“同學們”，聽到這飽含愛的“孩子們”，還有誰會不感到高興呢？還有誰會不積極主動地投入到學習中去呢？“能找到嗎？找到以后老師再來叫你，好嗎？”多么耐心的等待！當老師提出問題而學生沒能馬上正確回答出來的時候，我們大多數(shù)老師會顯得很急躁，特別是在公開課上，面對眾多的聽課老師，執(zhí)教者會因此而

2、感到面子上過不去，要么埋怨學生啟而不發(fā)，要么埋怨自己啟發(fā)不到位。而吉老師呢？從她的臉上，絲毫看不出一點急躁、埋怨的樣子，反而顯得那樣從容自若。因為她知道，課堂上學生回答不出問題是很正常的，這就更需要我們老師多一份耐心一步步引領學生揭開云霧見青天?！斑@位‘爸爸’朗讀得語重心長?！薄斑@位‘爸爸’朗讀時帶有一絲哀傷?！边@樣的朗讀評價，對學生來說無疑是最棒的。吉老師鼓勵學生朗讀時要讀出自己的理解，不求千篇一律，唯有這樣，才能培養(yǎng)學生的良好個性，才能不抹殺學生的創(chuàng)造力，才能切實提高學生的閱讀理解能力?！澳悴粌H把這段話背出來了

3、，還背出感情來了?！北痴b，是一種重要的語文能力。在熟讀理解的基礎上，將一些美文佳句背誦出來，有利于豐富學生的積累，增強學生的文化底蘊。有了豐厚的“儲蓄”，到用時只須“信手拈來”。但平時，我們很多老師在指導朗讀時要求學生讀得有“感情”，可一到背誦時，便把“感情”全拋了。吉老師很注重讓學生“背出感情來”。一句“你不僅把這段話背出來了，還背出感情來了”，不但肯定了那一位學生，更暗示了全班同學，背書就要背出感情來。這樣“一箭雙雕”的評價,我們多用點乂何妨呢？“課堂上最美的是瑯瑯的書聲。你的朗讀不僅燦爛了自己，也照亮了大家！”這樣的贊美，誰聽了會不喜歡呢？我們的課堂上，就要多一些這樣的鼓勵和贊美，少一些不必要的批評和責罵，讓每個學生都能找到自

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