感悟教育真諦,提高教師專(zhuān)業(yè)化水平

1、感悟教育真諦，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平李黎影 江澤民總書(shū)記在慶祝北京師范大學(xué)建校 100 周年大會(huì)上的講話中 提出：“教育創(chuàng)新，根本的目的是要推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì) 量。要改革教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段，完善人才培養(yǎng)模式，充分吸納 當(dāng)代自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)的最新成果， 建立符合受教育者全面發(fā) 展規(guī)律、激發(fā)受教育者創(chuàng)造性的新型教育教學(xué)模式，形成相互激勵(lì)、 教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系， 努力創(chuàng)造有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境 和社會(huì)環(huán)境， 使每一個(gè)受教育者都能充分發(fā)揮自身潛能， 激發(fā)學(xué)習(xí)成 長(zhǎng)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?！?21 世紀(jì)，要求經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、人口、 社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展， 并且都要以人的發(fā)展為中心。 在我國(guó)

2、的社會(huì)主義現(xiàn)代 化建設(shè)中，既要著眼于社會(huì)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，同時(shí)又要著 眼于人的全面發(fā)展。從根本上來(lái)說(shuō)，人越全面發(fā)展，社會(huì)的物質(zhì)文化 財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造得越多。 長(zhǎng)期以來(lái)， 我國(guó)的基礎(chǔ)教育和教師教育的功能 主要是傳授知識(shí)， 與這種傳統(tǒng)教育功能相配套的傳統(tǒng)教育思想、 教學(xué) 方式和學(xué)習(xí)方式同樣也是以傳授知識(shí)為主要目的， 這種傳統(tǒng)的教師教 育功能很難使教師成為具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。 因此，要推進(jìn)創(chuàng)新教育， 培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培養(yǎng)創(chuàng)新教師，必須從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師教育功能入手， 把教師教育的功能由以傳授知識(shí)為主， 轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)為 重點(diǎn)，以傳授知識(shí)為基礎(chǔ)。 要把人的發(fā)展、人的素質(zhì)培養(yǎng)作為根本任 務(wù)、根

3、本出發(fā)點(diǎn)和根本歸宿。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)， 首先需要使廣大中小學(xué)教師具有創(chuàng)新意 識(shí)和創(chuàng)新能力，使教師具有創(chuàng)新素質(zhì)。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì)， 又怎么能對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新教育呢 ?因此，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)校管 理隊(duì)伍，首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊(duì)伍， 才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人 才的基地。教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須是成體系、 有再生與輻射能力的。 教師的創(chuàng)新素質(zhì)包括三個(gè)層面： 第一個(gè)層面是指教師的個(gè)人基礎(chǔ)素質(zhì) 方面，包括創(chuàng)新意識(shí)、思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)等；第二層面是教育教學(xué) 創(chuàng)新素質(zhì)，包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等；第三 個(gè)層面是教育實(shí)踐的層面， 具有較強(qiáng)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 的技能和實(shí)踐

4、經(jīng)驗(yàn)改變長(zhǎng)期以來(lái)注重單純知識(shí)傳授的做法。 教師必須 通過(guò)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不斷更新觀念、 接受新知、強(qiáng)化創(chuàng)新精神。 推動(dòng)廣大教師全員參與教育教學(xué)活動(dòng)的研究實(shí)踐、 探究實(shí)踐， 參加知 識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、評(píng)價(jià)創(chuàng)新的實(shí)踐，使教師 成為研究型教師。其次，加快教育技術(shù)裝備水平的提高，特別是用信息技術(shù)改造基 礎(chǔ)教育、改造教師教育，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的信息化，用信息化帶動(dòng)教育 的現(xiàn)代化、帶動(dòng)教師教育的現(xiàn)代化。要實(shí)現(xiàn)教育的信息化，首先要實(shí) 現(xiàn)教師教育的信息化。 在新世紀(jì)， 教育的生產(chǎn)力水平和教師教育的生 產(chǎn)力水平將會(huì)發(fā)生根本性變化， 大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育和教師教育的信息 化建設(shè)，是 21 世紀(jì)教師

5、教育面臨的戰(zhàn)略任務(wù)。中小學(xué)教師肩負(fù)著推 動(dòng)教育改革、 為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任， 必須清醒地 認(rèn)識(shí)到除了掌握本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外， 還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技 術(shù)的基本理論和使用方法，同時(shí)要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色?，F(xiàn)代教育技 術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用， 要求教師掌握這些新技術(shù)、 新理 論的同時(shí)，更要注意教育觀念的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立新的學(xué)校觀、新的教學(xué)觀 和新的人才觀。傳統(tǒng)的學(xué)校觀認(rèn)為，只有全日制課堂教學(xué)、有圍墻的 學(xué)校才是正規(guī)的學(xué)校，計(jì)算機(jī)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的發(fā)展，改變了這種狀 況，使現(xiàn)代學(xué)校不受時(shí)空限制，因而帶來(lái)了學(xué)校觀的改變。傳統(tǒng)的教 學(xué)觀是教師教書(shū)本知識(shí)，學(xué)生學(xué)書(shū)本知識(shí)，教學(xué)功能單一。而

6、現(xiàn)代教 學(xué)觀則認(rèn)為，教學(xué)具有多方面的功能，它既要傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、 開(kāi)發(fā)智力，又要發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。要達(dá)到這個(gè)目的，需要調(diào)動(dòng)各 種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如計(jì)算機(jī)、音像、課件、遠(yuǎn)程教育技術(shù)等。信息化是當(dāng)今世界發(fā)展潮流， 是國(guó)家社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)， 信息化水 平已成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。 適應(yīng)信息 化社會(huì)的發(fā)展需要， 必須積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育的信息化建設(shè)和教師教育 的信息化建設(shè)。 提高國(guó)民的信息素養(yǎng)， 培養(yǎng)信息化人才是國(guó)家信息化 建設(shè)的根本， 教育信息化是國(guó)家信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。 基礎(chǔ)教育的 信息化和教師教育的信息化是一個(gè)整體， 教師教育信息化既是教育信 息化重要組成部分， 又是

7、推動(dòng)教育信息化建設(shè)的重要力量。 要實(shí)現(xiàn)信 息技術(shù)在中小學(xué)逐步普及和應(yīng)用， 必須建設(shè)一支數(shù)量足夠、 質(zhì)量合格 的具有較高信息素養(yǎng)的中小學(xué)師資隊(duì)伍。教師教育信息化建設(shè)要以教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)， 以信息 資源開(kāi)發(fā)為核心，以推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用為重 點(diǎn)，以提高教師教育質(zhì)量為根本。 21 世紀(jì)初，要加快以各級(jí)各類(lèi)師 范院校為主體的信息基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)。 全面推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)和 教育技術(shù)在教師教育教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用， 促進(jìn)信息技術(shù)與教師教 育各個(gè)專(zhuān)業(yè)和學(xué)科課程的整合， 引導(dǎo)和支持廣大教師在教學(xué)中廣泛運(yùn) 用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、 信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通用教育技術(shù)等先進(jìn)手段， 改 進(jìn)教學(xué)工作，

8、提高教學(xué)質(zhì)量。要顯著提高在職中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)， 促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。積極促進(jìn)教師教育教學(xué)方法和手 段、管理體制和辦學(xué)方式的改革創(chuàng)新， 探索并初步構(gòu)建信息環(huán)境下教 師教育的有效模式。在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下， 中小學(xué)教師應(yīng)著力提高自身的教學(xué)能力。 1提高學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)與現(xiàn)代教育技術(shù)的適應(yīng)能力。在信息技術(shù)條件 下，為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，要分析在新?tīng)顟B(tài)下學(xué)生的特征、教學(xué)內(nèi) 容，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)媒體、教學(xué)程序、呈 現(xiàn)方式、人機(jī)交互作用等，合理制定教學(xué)策略。 2提高學(xué)習(xí)資源的 開(kāi)發(fā)、利用能力。要積極借助現(xiàn)代教育技術(shù)的科技優(yōu)勢(shì)，將電聲、電 視等音像技術(shù)、 電子出版技術(shù)、 計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)以及綜合技術(shù)應(yīng)用于 教育與教學(xué)過(guò)程的開(kāi)發(fā)研究， 對(duì)新型媒體和各種最新的信息技術(shù)的利 用與傳播，使之制度化，保證教育技術(shù)的不斷革新；教師不僅要會(huì)制 做課件、應(yīng)用課件、開(kāi)發(fā)課件，還要使現(xiàn)代教育技術(shù)成為課堂教學(xué)和 課下指導(dǎo)的有機(jī)組成部分。 3提高學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源的現(xiàn)代教育 技術(shù)管理能力。要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)教學(xué)系統(tǒng)、教育信息、教育 資源和教育研究等進(jìn)行科學(xué)管理。 4提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí) 過(guò)程、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的能力。要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段， 注重對(duì)教育教學(xué)系統(tǒng)的總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)。為此 , 教師首要的工作就是在基礎(chǔ)教育改革的大潮中解放思想 , 建構(gòu)素質(zhì)教育的新思想、