蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字1》教案

1、.課題識(shí)字1課型新授課教學(xué)目的、學(xué)會(huì)本課生字個(gè)，綠線內(nèi)的個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁；、按一定順序觀察圖畫，把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)絡(luò)起來(lái)；、朗讀詞串，積累詞匯。理解春天景物的特點(diǎn)，感受春天風(fēng)光的美妙。重點(diǎn)識(shí)字、寫字難點(diǎn)識(shí)字、寫字教學(xué)形式教具掛圖、錄音機(jī)、生字卡教學(xué)方法感悟、細(xì)聽(tīng)、表達(dá)教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣、小朋友，春姑娘悄悄來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了活力。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春天，好嗎？、播?春天在哪里?的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ)、語(yǔ)言過(guò)渡：睜開(kāi)眼睛看看四周的風(fēng)光，美嗎？是呀，春天給大地

2、披上了綠裝，到處活力勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？2、根據(jù)學(xué)生答復(fù)，相機(jī)出示詞語(yǔ)。老師同時(shí)在黑板上貼出大幅情境圖教學(xué)步驟 過(guò)渡：小朋友們，看到這副春景圖，你有什么感受嗎？春天的風(fēng)光證是太美了？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎？游戲：你能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話或許一段話嗎？二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音、自讀課文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 、小組內(nèi)開(kāi)火車讀詞。 、全班認(rèn)讀詞語(yǔ)。三、朗讀課文，整體感受美景 、同學(xué)們，詞兒讀準(zhǔn)了，讀得也很美，但假如我們把這些詞兒連起來(lái)讀，你會(huì)感到更美老師范讀課文。 、同學(xué)們，你們也想讀好嗎？你們一定能行。 、以小組形式交流匯報(bào)讀課文情況。 四、寫字指導(dǎo) 出示田

3、字格里的生字組成的詞“春天、布谷。 、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字“春、布、谷。 、學(xué)習(xí)新偏旁。 、筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。 、 學(xué)生描紅書中生字，并在?習(xí)字冊(cè)?上描紅、仿影、臨寫。第二教時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)，穩(wěn)固舊知 、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片。 、朗讀、背誦課文。 春風(fēng)：春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)？ 春雨：春天的雨是怎樣的？ 嫩芽：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)嫩芽是什么樣子的？ 布谷：你見(jiàn)過(guò)嗎？ 梨花、杏花、桃花：圖上的三棵樹(shù)分別是什么樹(shù)？你是怎樣識(shí)別它們的？認(rèn)識(shí)“日，書空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“日的字多與太陽(yáng)有關(guān)。教學(xué)步驟二、寫字指導(dǎo) 、出示田字格里的生字：草、芽、樹(shù)、梨、杏。、學(xué)習(xí)新偏旁。認(rèn)識(shí)“草字頭、“木字旁，書寫筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“草字頭的字多與花草植物有關(guān)，含有“木字旁的字多與樹(shù)木有關(guān)。、學(xué)生看筆順記憶生字筆順。 、重點(diǎn)反響“芽“樹(shù)“梨的筆順。 、學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。 、老師重點(diǎn)點(diǎn)撥并范寫“芽“樹(shù)“梨。 、學(xué)生在書上描紅，在?習(xí)字冊(cè)?上描紅、仿影、臨寫生字。 三、語(yǔ)文理論活動(dòng) 課外讓學(xué)生采用多種途徑