百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（三）

1、.百分?jǐn)?shù)應(yīng)用三【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材北師大版六年級上冊第一單元P27-28內(nèi)容?！窘虒W(xué)目的】1、 進(jìn)一步加強(qiáng)對百分?jǐn)?shù)的意義的理解，并能根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實際問題。2、 通過解決實際問題進(jìn)一步體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實際問題?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件。【學(xué)具準(zhǔn)備】【教學(xué)設(shè)計】教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 說 明一、 導(dǎo)入通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道百分?jǐn)?shù)與生活有著非常嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。請同學(xué)們想一想，你能給大家說一些生活中用到百分?jǐn)?shù)的事例嗎？讓學(xué)生自由說一說二、 家庭消費(fèi)下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況：年份 1985年 2019年 2019年

2、食品支出總額占家庭總支出的百分比 65% 58% 50%其他支出總額占家庭總支出的百分比 35% 42% 50%1、 你能給大家說說表格所表示的意思嗎？2、 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、 老師提出問題：1985年食品支出比其他支出多210元。你知道這個家庭的總支出是多少元嗎？4、 你準(zhǔn)備怎樣解答這個問題？小組討論 你覺得直接列式方便嗎？為什么？5、 展示解答過程解：設(shè)這個家庭1985年的總支出是X元。65% X 35% X = 21030% X = 210X = 7006、假如2019年 食品支出占家庭總支出的50%，旅游支出占家庭總支出的10%，兩項支出一共是5400元，這個家庭的總支出

3、是多少元？ 學(xué)生獨(dú)立解決 老師評價下表是笑笑的媽媽記錄的家庭消費(fèi)情況：年份 1985年 2019年 2019年食品支出總額占家庭總支出的百分比 65% 58% 50%其他支出總額占家庭總支出的百分比 35% 42% 50%三、試一試1、出示教科書P27試一試第2題2、九五折是什么意思？3、學(xué)生獨(dú)立解答然后班內(nèi)交流解：設(shè)這本書的原價是X元。X 95% X = 65% X = 6X = 120四、練一練1、 教科書P28練一練第2題“增產(chǎn)了兩成是什么意思？展示解答過程：解：設(shè)去年的產(chǎn)量是X噸。X 20% X = 36000120% X = 36000X = 300002、教科書P28練一練第4題3

4、、教科書P28練一練第5題五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？課前布置學(xué)生理解有關(guān)生活中百分?jǐn)?shù)的知識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在調(diào)查活動中，接觸到更多的實際生活中的百分?jǐn)?shù)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。提出“各項支出與總支出的關(guān)系，使學(xué)生從中理解百分與生活的關(guān)系。從數(shù)據(jù)的變化，讓學(xué)生體會我們國家的經(jīng)濟(jì)不斷開展，我們生活程度的不斷進(jìn)步。學(xué)生己有了百分?jǐn)?shù)的知識根底，對于解答這題讓學(xué)生自己討論，在討論交流中，學(xué)生感受到百分?jǐn)?shù)，體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)。由于討論的問題和數(shù)據(jù)都來自于學(xué)生，這樣就使百分?jǐn)?shù)更具有實際意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也會大大進(jìn)步。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,

5、但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。拓展學(xué)生的思維。綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目

6、的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼

7、兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形

8、象地描繪觀察對象。結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)展思想道德教育，學(xué)會節(jié)省。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，