生活中的數(shù)的教學(xué)反思

1、.生活中的數(shù)的教學(xué)反思這一單元，使學(xué)生們又一次接觸了數(shù)的知識。事實上，學(xué)生在活中積累了許多100以內(nèi)數(shù)的知識，這是本單元內(nèi)容的重要資源和必備根底。因此只有創(chuàng)設(shè)多種多樣的活動，如數(shù)一數(shù)，撥一撥，猜一猜，寫一寫，比一比，說一說等，這樣才會使學(xué)生通過大量的感性經(jīng)歷形成表象，進一步體會數(shù)的意義。同時，富有生活氣息的數(shù)學(xué)活動會大大進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。 本單元安排了六課內(nèi)容：快樂的家園，玩具，小貓釣魚，文具，快樂的午餐，動物樂園。先從學(xué)生身邊的實際情景中，接觸到10以內(nèi)數(shù)，同時，穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的知識。進一步會讀，會認(rèn)，會寫10以內(nèi)的數(shù)，體會基數(shù)，序數(shù)的意義。在實

2、際的活動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，再通過實際的事物來穩(wěn)固對數(shù)的認(rèn)讀。然后會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。初步感受一列數(shù)蘊涵的規(guī)律。最后，結(jié)合生活實際，理解夠不夠、誰最多、誰最少的含義。能在詳細情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的才能。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,

3、積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 教材設(shè)計了“數(shù)玩具和文具的活動，使學(xué)生經(jīng)歷從實際情景中抽象出數(shù)的過程，教學(xué)中還可以設(shè)計數(shù)其他實物的活動，這不僅豐富了學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的生活經(jīng)歷，同時使學(xué)生感受到數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。因此，要結(jié)合詳細材料進展數(shù)數(shù)。學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中要是用到了不同的方法數(shù)要予以鼓勵。 “數(shù)玩具一課首先通過數(shù)玩具活動，引入數(shù)的寫法，這樣很容易激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。學(xué)生原有的數(shù)感與開展程度是有差異的，因此，學(xué)生數(shù)感的形成也是一個潛移默化的過程，只有有意識的在日常教學(xué)活動中對學(xué)生進展浸透培養(yǎng)。 在“快樂的午餐里，通過幾個小松鼠聚餐的生動畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在

4、詳細的情景中感知兩個數(shù)的大小。對學(xué)生來說，抽象地比較數(shù)的大小有些困難，當(dāng)學(xué)生通過觀察畫面，自己數(shù)出小松鼠和盤子的個數(shù)后得出結(jié)論，再要求他們用符號來表示就會更加容易體會“，“，“=符號的含義。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中

5、，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。 通過創(chuàng)設(shè)“動物樂園這一生活情景，使學(xué)生體會數(shù)量之間的大小關(guān)系，理解多一些，多得多，少一些，少得多和

6、差不多的含義，使學(xué)生逐步建立數(shù)感。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，

7、有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 本單元的標(biāo)題為“生活中的數(shù)，這就表達了數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，表達了教材強調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識數(shù)的思路。因此，老師要設(shè)計多種多樣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在操作活動中體會到物體與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，從