貧困生幫扶工作總結(jié)

1、鄭家鎮(zhèn)中心小學(xué)貧困生幫扶工作總結(jié)為了弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德， 保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難 學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生，幫助他 們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響， 從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā) 展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶 活動。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組。 學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落 實(shí)各班貧困生資助及教育工作。二、建立貧困學(xué)生檔案。 摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便 教師在平時工作中給予恰當(dāng)幫扶。三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開展一對多個貧困生的幫扶活動。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下， 確保每位老師選擇恰當(dāng) 對象進(jìn)行幫

2、扶，此項(xiàng)工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼 優(yōu)，成為對社會的有用之才。四、通過多種途徑，從以下方面對學(xué)生進(jìn)行教育。1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。 鑒于這類學(xué)生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟(jì)來 源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會 缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會有自卑心理。因此老師 們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的 思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的 動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服 自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改

3、變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心， 真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師 平時都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待， 讓他們在學(xué)校這個大 集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長。2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。 貧困生平時的生活費(fèi)用都很低， 往往不能滿足他們最低的生 活需要，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作 業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過難關(guān)，讓他們不因?yàn)槿鄙賹W(xué) 習(xí)用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績。 有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。老 師們利用休息時間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒掌握的知識， 不 斷溫習(xí)學(xué)過的知識，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他 們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。 告誡他們， 只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才 智。五、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自 己的一點(diǎn)愛，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下 零花錢”入手，實(shí)施愛心捐助、挽留貧困