六年級科學下冊滲透法制教育教案

1、2016春六班級科學滲透法制教育教案 伍祖飛4、分類和回收利用教學目標：一、科學概念：1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以削減垃圾、節(jié)省資源。2、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對一些有毒垃圾的處理。3、堆肥法可以有效削減垃圾并形成肥料。二、過程與方法：1、調(diào)查當?shù)貜U品回收狀況。2、進行垃圾的分類分裝，參與回收利用的活動。3、開展做堆肥的活動。三、情感態(tài)度價值觀：1、培育猛烈的資源意識和環(huán)保意識。2、養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)省資源的習慣。3、在組織同學爭辯的過程中，向同學滲透中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法、中華人民共和國環(huán)境愛護法、中華人民共和國可再生能源法、中華人民共和國循環(huán)經(jīng)濟促

2、進法等法制教育內(nèi)容。四、教學重點：正確區(qū)分可回收與不行回收垃圾，并學會分類、分裝的有效回收方法。五、教學難點：正確區(qū)分可回收與不行回收的材料，正確處理有毒垃圾。六、教學預備：1、有回收標志的不同品種的塑料瓶，如聚醋塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶其他可回收的不同材料的物品。2、回收垃圾的有關(guān)圖片。七、課前活動：1、開展一次小范圍的調(diào)查活動：布置一小隊同學（46人）詢問廢品回收工作者，他們回收些什么？這些物品回收后有什么用處？指導時應留意：要求調(diào)查組同學調(diào)查前設計好采訪的問題（除了教材中提到的兩個問題之外，還可自行設計一些感愛好的問題），并要求在采訪時做好記錄，為在班級匯報做預備，老師也能和調(diào)

3、查組同學一起參與調(diào)查活動，拍幾張調(diào)查現(xiàn)場的照片。這樣能的確匯報活動更生動，更具說服力。2、指名讓三兩個同學上網(wǎng)查閱關(guān)于“有毒垃圾”的信息，并做好匯報預備。八、教學活動過程：（一）、導入新課上節(jié)課， 我們已經(jīng)發(fā)覺生活中一些看似可以廢棄了的物品進行創(chuàng)意設計后，馬上就能變廢為寶，或為我們解決生活中的實際問題或為我們的生活增加幾分情趣，切切實實地削減了垃圾的產(chǎn)生。更多的狀況下，有一些物品我們明知道它們進行處理和再次加工后仍可再利用，卻苦于手上沒有把握一些必要的設備和技術(shù)，不得不將他們廢棄。你們知道老師說的是哪一類物品嗎？ （說明：提到“必要的設備和技術(shù)”，宗旨在于讓孩子們逐步生疏到很多事情得有科學技術(shù)

4、的支撐才能實現(xiàn)。）同學思考、匯報。（二）、識別可回收利用的垃圾談話：生活中有很多廢棄物通過回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金屬、塑料等。生活中，你還知道有哪些垃圾可以回收利用？怎樣回收利用它們呢？同學溝通、匯報1、垃圾回收調(diào)查小組的匯報課前，老師派一小隊同學做了一次調(diào)查活動，讓他們詢問廢品回收工作者，他們都回收些什么？這些物品回收后有什么用處？讓我們一起來聽聽調(diào)查小組同學的匯報吧！調(diào)查小隊的匯報。師生共同評價調(diào)查活動的開展狀況（留意，調(diào)查小組匯報前肯定要讓其他同學充分地思考并溝通。這樣自己先動腦參與了，再學習、傾聽才會更有收效。）2、了解回收利用垃圾的方法及好處出示教材76頁插圖，讓同學

5、進一步了解塑料、金屬、玻璃、金屬回收利用的方法和好處。歸納小結(jié)：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括紙、金屬、塑料、玻璃等?；厥绽械膹U舊材料再加以利用，可以節(jié)省資源、節(jié)省能源、節(jié)省成本、削減垃圾、削減污染，是有百利而無一害的好事。3、家庭垃圾中可回收材料的識別提問：在家庭垃圾中，你發(fā)覺都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？同學分組爭辯并完成76頁的表格，結(jié)合家庭生活閱歷，進一步識別哪些材料屬可回收垃圾。各組派代表溝通。（留意提示同學相同的答案不要重復，同學匯報時，老師應板書關(guān)鍵詞，使同學對可回收材料有較清楚的總體印象。）（三）、垃圾的分類和分裝1、垃圾有效回收的探討提問：（1）平常，我們家庭垃

6、圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？為什么？（2）你認為垃圾應當怎樣處理才便于有效回收？ 同學思考、爭辯，匯報歸納：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來。要有效地回收，必需轉(zhuǎn)變垃圾混裝的舊習慣，對生活垃圾進行分類和分裝。2、垃圾的分類提問：你們家的垃圾分裝了嗎？有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方? 大家認為可以把垃圾大致分為幾類來分裝？每一類包含的是哪些垃圾？ 同學思考匯報。出示垃圾分類表格（見教材77頁），向同學做簡潔介紹，使之進一步明確科學處理垃圾過程中的垃圾分類方法。談話：垃圾分類、分裝還便于對有毒垃圾的處理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾嗎？同學

7、匯報3、資料查閱組同學匯報：有毒垃圾的相關(guān)信息補充、歸納：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、部分醫(yī)療垃圾及目前市場上大多數(shù)的充值卡（手機卡、上網(wǎng)卡、電話卡等）等都是有毒垃圾，處理不當將會直接危害到人體健康。4、爭辯溝通：我國一般垃圾的基本處理方法各有什么利弊？垃圾為什么要分類回收？分類回收有什么重要意義？國家是如何規(guī)范垃圾的分類回收和再利用的？相機對同學介紹中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法、中華人民共和國環(huán)境愛護法、中華人民共和國可再生能源法和中華人民共和國循環(huán)經(jīng)濟促進法等法制教育內(nèi)容，使同學知道在處理垃圾的方式上，應當遵守哪些相關(guān)的法律、法規(guī)并意識到垃圾回收利用的價值。（四）、做一個堆肥

8、箱談話：說到家庭垃圾，有心的同學肯定留意到了家庭垃圾中約有13是食物廢料，大家知道嗎？它們利用得好，可是珍寶噢！今日，我們就一起來學做一個利用食物廢料等垃圾做成的珍寶堆肥箱（板書：堆肥箱）請同學們打開書78頁，自學堆肥箱的制作方法。同學爭辯溝通小組或自己建堆肥箱的方法總結(jié)：垃圾分類、分裝并不難！只要我們?nèi)巳藚⑴c，養(yǎng)成良好的習慣，我們四周的環(huán)境肯定會變得更加清潔和秀麗。板書設計： 4、 分類和回收利用可回收利用的垃圾： 塑料、玻璃、金屬、橡膠不行回收利用的垃圾 ：廚余垃圾、有毒垃圾垃圾分類、分裝，有效回收利用做一個堆肥箱 2016春六班級科學滲透法制教育教案 伍祖飛 6、污水和污水處理教學目標：

9、科學概念：1、水污染主要是人類的活動造成的。2、污水需要經(jīng)過簡單的處理才能使用。過程與方法：做污水凈化試驗。情感態(tài)度價值觀：1、增加愛護水資源的意識和責任感。2、學科教學滲透法制教育：中華人民共和國水法、中華人民共和國海洋環(huán)境愛護法、中華人民共和國水污染防治法。教學重點：充分生疏水污染主要是人類活動造成的，增加愛護水資源的意識和責任感。教學難點：理解污水凈化各個過程中的作用。教學預備：老師：水污染的相關(guān)資料（圖片）并做成課件，簡易凈扮裝置，自來水、生活污水，記錄表。教學活動過程：一、導入1、出示各種水污染的圖片，同學觀看。設疑：從這些圖片中，大家有什么發(fā)覺？2、揭示課題：那么水是怎么受到污染的

10、？有什么有效的方法來解決？今日這節(jié)課老師和大家一起來學習和探究水污染的幾個問題。3、設疑：知道什么叫污水？二、生疏污染源 1、以生活污水為例（1）出示污水，問：這是一杯廚房用過的水，它是污水嗎？為什么說它是污水？還有其他方面嗎？為了更好獲得證據(jù)，大家可以借助這杯自來水比較一下，并把結(jié)果記錄在“記錄表一”中。同學觀看，反饋。（2）集體溝通：a、請看這個表格，為什么污水和自來水有這么大的區(qū)分？引導同學生疏水中含有洗滌劑等雜質(zhì)，并板書。b、假如把這些污水大量的排放到自然水域中去，會怎么樣？那我們就把這些污水就叫做水的污染源，它所含有的雜質(zhì)叫做污染物。2、生疏更多的污染源（1）問：這杯污水來源于我們的

11、生活，那么在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些污染物？除了生活方面，還有哪些方面也會污染水？我們依據(jù)課前收集的資料把它整理一下，并記錄在“觀看記錄表二”，別遺忘把你們小組的結(jié)論完成。（出示表格）（2）同學小組活動，老師巡察。（3）匯報，板書：人類活動引導同學生疏水污染主要是人類活動造成的（4）老師補充：除了人類活動外，還有自然的緣由，比如動物的尸體、泥石流等。3、過渡（1）設疑：水的污染源有很多，無論哪種緣由，水被污染會造成什么后果呢？出示各類水污染后果的圖片和資料。提問：從這三個水污染大事中，大家有什么發(fā)覺？引導同學生疏：污染物會溶解在水里，隨水體流向遠方，假如進入飲用水源則會危害人類的健康，所以人類

12、在飲用水源設置了一些特地的標志。（演示課件，出示飲用水源的標志。）（2）過渡：大家看，人類活動所產(chǎn)生的污水能不能直接排放到江河湖海中？所以在排放前，首先要對污水進行處理。你知道人們是怎么使污水變得潔凈的嗎？ 三、生疏污水處理1、拖地水的凈化處理（1）假猶如學能回答出沉淀、過濾，則提問：沉淀是怎么回事？過濾呢？并依據(jù)同學回答板書：沉淀、過濾。假猶如學不能回答出，則提問：比如這杯生活污水，我們可以怎么處理才能讓它比較潔凈？（2）出示試驗裝置，明確要求。介紹并呈現(xiàn)過濾裝置由哪些部分組成，提問：沙子有什么作用？明確要求，過濾后與自來水、原來的污水進行比較，并把“記錄表一”補充完整。留意提示同學倒半杯污水。 （3）同學試驗，老師巡察。（4）反饋，出示課件，問：經(jīng)過我們處理后的廢水在顏色、氣味等方面有什么改善？達到自來水的標準了嗎？2、污水處理廠的凈化處理。（1）過渡：那污水處理廠是如何凈化污水的？請大家閱讀書本P83頁的內(nèi)容，并思考(課件出示思考題)：a、污水處理系統(tǒng)用了哪些方法？b、經(jīng)過處理的污水有哪些用途？（2）同學邊閱讀邊思考。（3）匯報，老師板書：細