三冊(cè)《識(shí)字五》教案

1、.三冊(cè)?識(shí)字五?教案三冊(cè)?識(shí)字五?教案識(shí)字五教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量等12個(gè)生字。會(huì)寫“誰(shuí)、怕等6個(gè)字。2、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自已是怎樣猜出來(lái)的。3、有搜集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：能說(shuō)出自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的，有搜集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。導(dǎo)學(xué)流程：第一課時(shí)：一、談話導(dǎo)入新課：1、小朋友們都愛(ài)猜謎語(yǔ)，也愛(ài)讀謎語(yǔ)，小朋友們還喜歡編謎語(yǔ)。這節(jié)課我們就先來(lái)猜一猜謎語(yǔ)，它既開(kāi)動(dòng)腦筋，還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？2、先聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)猜謎的竅門：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)，猜謎語(yǔ)有哪

2、些竅門？二、猜、讀謎語(yǔ)，在活動(dòng)中識(shí)字。1、學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確，指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。2、進(jìn)一步朗讀，想一想是怎樣猜出來(lái)的。必要時(shí)老師可示范讀。接著，指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想讀懂了什么，再讀一句想想又讀懂了什么，連起來(lái)想想自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的。最后再讀讀謎語(yǔ)，欣賞謎面優(yōu)美的語(yǔ)言。要讓學(xué)生通過(guò)讀，猜出謎語(yǔ)，感悟語(yǔ)言，積累詞語(yǔ)，穩(wěn)固識(shí)字。3、表演讀：請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演，先分說(shuō)，再齊說(shuō)。分說(shuō)前兩句之后，三人齊說(shuō)“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群，并做手拉手往上舉的動(dòng)作，然后全班一齊重復(fù)一遍。4、老師在黑板上寫下“團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)。認(rèn)記他們,并給“量編個(gè)字謎：元旦到，家里真熱鬧；日下一橫長(zhǎng)

3、，里字下邊藏。5、讀第二首謎語(yǔ)，讀一句說(shuō)說(shuō)自道了什么，想一想：什么是綠色的，什么是紅色的？什么時(shí)候起“涼風(fēng)呢？老師引讀：讀到這里一下子可能想不起來(lái)，再看看謎面里還怎么說(shuō)？想想什么喜歡及時(shí)雨，什么最怕水來(lái)攻。連起來(lái)想想，謎底會(huì)是什么字？當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí)，老師出示“秋字6、組織學(xué)生回想一下，你們是怎么猜出來(lái)的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間互相交流。7、檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況，并組織學(xué)生自學(xué)，并討論。8、嘗試背誦謎語(yǔ)。三、指導(dǎo)寫字。出示生字：“跟字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字需要注意什么？讓學(xué)生練寫，小組互相評(píng)價(jià)、互相糾正。四、理論活動(dòng)：1、自編謎語(yǔ)：老師可提供示范?！耙恢还?，打個(gè)哈欠摔跟頭，又張口，眼流淚

4、，主人心痛抱著走小朋友們猜一猜是個(gè)什么字？向?qū)W生介紹編謎語(yǔ)的方法：抓住“哭字特點(diǎn)，由三個(gè)部分組成，上面有兩個(gè)口，下面的“犬是狗的意思，編成順口溜，好玩、好記，還能讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋。2、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。說(shuō)說(shuō)自已打算從什么地方搜集謎語(yǔ)。3、希望小朋友們像書(shū)上的兩位小朋友們一樣，在課外積極搜集謎語(yǔ)，或自編謎語(yǔ)，看誰(shuí)編得多，然后小朋友可以把自已找的或編的謎語(yǔ)制成一本謎書(shū)，這本書(shū)的名字呢你可以自已起，當(dāng)然也可以以你自已的名字命名。第二課時(shí)：導(dǎo)學(xué)流程：一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字，出示生字，比賽讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。2、今天我們繼續(xù)進(jìn)展：猜、讀、編謎語(yǔ)的活動(dòng)。二、猜、讀、編謎語(yǔ)，并在活動(dòng)中認(rèn)字。1、老師讀

5、一那么謎語(yǔ)第三首，學(xué)生猜。2、由于這那么謎語(yǔ)較難，所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字：“請(qǐng)、清、睛、精、晴，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。3、生表演：生表演互用禮貌用語(yǔ)的情景，其他同學(xué)觀察，發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。然后師生創(chuàng)設(shè)情境，老師當(dāng)媽媽，學(xué)生扮生病的孩子，“媽媽問(wèn)寒問(wèn)暖，“孩子深情地望著媽媽。提示學(xué)生：看了這兩那么表演，用謎語(yǔ)里的話怎么說(shuō)？讀讀謎語(yǔ)里的句子，或發(fā)表自已的見(jiàn)解。4、再讀謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。再說(shuō)說(shuō)謎底，并說(shuō)說(shuō)自已是怎能么猜出來(lái)的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。5、出示謎語(yǔ)中的生字“互相、尊重、令人、純潔組織學(xué)生自已記憶生字.三、指導(dǎo)寫字：1、出示生字“怕、誰(shuí)、涼、量、最五個(gè)生字，學(xué)生觀察，匯報(bào)這五個(gè)字寫時(shí)需注意什么，左右構(gòu)造的字寫時(shí)要左窄右寬，“量、最兩個(gè)字寫時(shí)注意：中間的一橫要長(zhǎng)，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的間隔 大致相等，所有橫都朝