七顆鉆石教學(xué)案例_第1頁
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1、.七顆鉆石教學(xué)案例片段一：理解重點(diǎn)句：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在地上睡著了。體會(huì)小姑娘找水找得辛勞。1老師：“找水輕易嗎?哪里可以看出來?學(xué)生說：“不輕易，她哪兒都去過了，還是沒有找到水。老師又問：“哪兒?都去過哪里呢?學(xué)生：小河、村莊指導(dǎo)朗讀。2老師說：“哪句話說明了她對母親的孝順?學(xué)生找出來“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在地上睡著了。說明她一直找，說明了對母親的孝順。老師：“都到過哪里?學(xué)生：“到過樹林，找露水;到過小溪老師：“還可能倒過哪里找?學(xué)生說指導(dǎo)朗讀。片段二：1 老師在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，“突然從門外來了一個(gè)過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。徐老師在這

2、里用了一個(gè)換位考慮的角度，假設(shè)你是那個(gè)小姑娘，你當(dāng)時(shí)想喝嗎?請你讀讀。在學(xué)生充分體會(huì)到極想喝這水時(shí)，老師出示了“小姑娘咽了一口唾沫，心想，可是，把水罐遞給了這個(gè)過路人。學(xué)生說，體會(huì)小女孩的愛心。這里的語言理論點(diǎn)非常好。學(xué)生進(jìn)展語言理論以后，深切體會(huì)到小女孩的愛心，對陌生人也很有愛心。2 老師在學(xué)完課文以后，出示開頭“很久很久以前，在地球上發(fā)生一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都枯槁了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。齊讀。再出示句子：“有了這股清澈新穎的水流，所有的河流和水井都 ，草木叢林也都 ，許多人和動(dòng)物都 。學(xué)生交流。老師的這個(gè)比照說話的理論點(diǎn)也設(shè)計(jì)得很好，不僅是引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的要領(lǐng)，還能起到概括全文，總結(jié)全文的作用。片段一中的老師抓住了重點(diǎn)詞“哪兒來進(jìn)展語言理論活動(dòng)，讓學(xué)生在說的根底上充分理解小女孩去的地方多來理解小女孩對母親的孝順和愛，學(xué)生說的有增量，在說的根底上讀，自然有增量了。片段二中，老師能在文本創(chuàng)設(shè)的語境中練習(xí)語文技能，表達(dá)了思維練習(xí)的力度，也解決了學(xué)生在言語實(shí)際交際過程中的思維展開的問題，使學(xué)生在言語交際過程中的理解與表達(dá)的思維程度得到了進(jìn)步，讓語言理論有了一定的增量。從這兩個(gè)教學(xué)片

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