學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的思考

1、.學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的考慮就水族地區(qū)中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀展開調(diào)查,得出水族地區(qū)學(xué)生對化學(xué)的喜歡程度不高、化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不夠穩(wěn)定的結(jié)論。下面是小編搜集整理的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的考慮的論文范文，歡送大家閱讀參考。：化學(xué)是高中課程的一門根底課程，也是不理科高考的重要組成科目，其重要性不言而喻。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)存在高考功利性的弊端，將重點放在了理論講解與題海戰(zhàn)術(shù)上面，這種授課方式單一、死板，很大程度上降低了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，動手理論才能受到限制，因此，不利于化學(xué)學(xué)科的開展。在筆者看來，要想進(jìn)步化學(xué)教學(xué)效率，興趣的激發(fā)極為重要?！芭d趣是最好的老師。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性，有利于培

2、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新才能。作為高中化學(xué)老師，在教學(xué)中要先從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，使課堂教學(xué)效率得到進(jìn)步，為更好地完成教學(xué)任務(wù)奠定堅實的根底。筆者就以下幾點與同仁們討論一下，望多多指教。一、用新穎的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣不管怎么說，化學(xué)學(xué)科是一門集原理、公式、概念為一體的學(xué)科，原理、公式等內(nèi)容的學(xué)習(xí)對高中生來說都是枯燥乏味的。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用新穎有趣的教法很有必要。新穎有趣的教法既能引起學(xué)生的興奮感與愉快感，又利于學(xué)生在這種氣氛下結(jié)實掌握知識。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)知識時，很多學(xué)生時常對一些抽象的理論原理理解起來比較困難。此時，借助多媒體課件教學(xué)

3、勢在必得。多媒體技術(shù)具有大量的視聽信息、高科技表現(xiàn)手段等功能沖擊學(xué)生的思維興奮點，將微觀抽象的內(nèi)容以及某些實驗利用二維或三維的圖像、動畫進(jìn)展模擬。用圖形、圖像、動畫、文字和聲音等方式向?qū)W生提供豐富的感性材料，尤其是能將文字材料獲得的概念轉(zhuǎn)化成為更直觀的形象，將那些難以想象的微觀世界宏觀化，將一些難以演示的實驗形象化，直觀生動形象的教學(xué)很大程度上降低了學(xué)習(xí)化學(xué)的難度，使認(rèn)知原理中的情境學(xué)習(xí)理論和問題輔助學(xué)習(xí)理論等得到充分的表達(dá)，學(xué)生變被動為主動，更有利于調(diào)動學(xué)生對知識的求知欲。二、進(jìn)步做探究實驗和興趣實驗的次數(shù)相對于枯燥無味的書本知識而言，實驗的內(nèi)容和效果更加直觀形象，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。

4、例如，在講解“鹵素這一章節(jié)內(nèi)容時，為調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，老師可以先做一個小實驗：在燒杯中參加適當(dāng)量的碘，然后再參加一定量的淀粉，將它們充分混合在一起后仔細(xì)觀察，此時，我們看到燒杯中并沒有明顯的現(xiàn)象產(chǎn)生，這時候，老師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察下面的操作，用滴管向之前的淀粉與碘的混合物中適當(dāng)參加幾滴水，結(jié)果立即產(chǎn)生出大量的紫煙。這一有趣的實驗現(xiàn)象對學(xué)消費生極大的吸引力，在實驗的帶動下，也將學(xué)生對化學(xué)學(xué)科濃重的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來。再如，可以以興趣小組形式展開化學(xué)實驗。比方，讓學(xué)生設(shè)計一種利用針筒制取和驗證NO的性質(zhì)的微型實驗。取5ml針筒，裝入一小片銅，把活塞推至底部;再吸入1ml稀HNO，此時，立即將針頭扎入膠塞

5、中密封;觀察溶液顏色的變化以及產(chǎn)生的無色不溶于水的氣體;反響停頓后，再講針頭拔出來，向下排除液體，吸入空氣;此時，我們觀察到的是無色氣體變?yōu)榧t棕色了。學(xué)生探究實驗的積極性也隨著實驗現(xiàn)象的變化而產(chǎn)生變化，這樣，他們的學(xué)習(xí)熱情就會倍增。三、合理利用課外活動，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使他們都能在學(xué)習(xí)中享受其中的樂趣，是進(jìn)步化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。其中，采用多種形式，開展課外活動對進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣頗具影響。比方，開講座，多向?qū)W生介紹化學(xué)開展史上的一些名人;亦或者開展介紹學(xué)法的講座，進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)知識的效率，這些豐富多樣的課外活動對調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，增長學(xué)生的知識很有幫助。開展

6、有針對性、興趣性、形式多樣的課外活動，使學(xué)生們增長知識的同時，另一方面也能讓他們對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃重興趣，有利于進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性，為探究化學(xué)知識提供源源不斷的學(xué)習(xí)動力。隨著各種形式的課外活動的有效開展，高中生的知識面也再不斷得到增長，知識視野也會不斷開闊，學(xué)習(xí)才能自然也就可以得到進(jìn)步。四、加強(qiáng)化學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)化學(xué)是一門與生活聯(lián)絡(luò)親密的自然學(xué)科，高中化學(xué)涉及到的知識點比較繁雜，日常生活中的吃的、用的等都涉及化學(xué)物質(zhì)，可以說沒有生活便沒有化學(xué)這門學(xué)科。作為化學(xué)老師，在實際教學(xué)中，要擅長將生活中的一些現(xiàn)象與學(xué)生所學(xué)的化學(xué)知識結(jié)合在一起，有效借用生活中的化學(xué)現(xiàn)象或者知識來培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對進(jìn)一步激

7、發(fā)學(xué)生的探究欲望大有好處。例如，在討論化學(xué)反響中的“熱效應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容時，就可以結(jié)合生活中的生石灰與水反響放熱可使雞蛋變熟的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生體會反響物的能量總和大于生成物的能量總和這一道理，這樣的教學(xué)也能使抽象的道理粗淺化，還能使學(xué)生意識到這一日?，F(xiàn)象蘊(yùn)涵著的相關(guān)的化學(xué)原理，啟發(fā)學(xué)生“生活中不是缺少化學(xué)，只是缺少發(fā)現(xiàn)，有利于學(xué)生自覺將化學(xué)知識與實際生活結(jié)合在一起，讓學(xué)生切身感受學(xué)習(xí)化學(xué)知識是有益的、有用的，真正體會到化學(xué)學(xué)科的實用價值。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，應(yīng)該始終貫穿于化學(xué)教學(xué)的全過程之中，作為一名普通化學(xué)老師，開展教學(xué)時更應(yīng)該處處從實際出發(fā)，深掘教材知識精華，探究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣爆發(fā)點，以興趣為基點展開教學(xué)，既能打破死氣沉沉的化學(xué)課堂氣氛，又能激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣性與自覺性，在興趣的指導(dǎo)下，讓化學(xué)教學(xué)成為素質(zhì)教育的一條重要保證，讓學(xué)生在興趣的激發(fā)下使得學(xué)習(xí)到達(dá)事半功倍之效果。1王建強(qiáng).培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興