2016年秋新人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《zhchshr》教案

1、2016秋新人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)zhchshr教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2.能準(zhǔn)確拼讀zhchshr和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3.學(xué)會(huì)zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5.認(rèn)識(shí)出、讀、書、騎、車、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。6.會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日由、騎車、讀書。教重重難點(diǎn)：1.使學(xué)生能夠掌握zhchshr四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。2.使學(xué)生能夠初步連起來(lái)說(shuō)一句話。r的發(fā)音比較難掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、插圖教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)

2、1.順序背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母。2.讀6個(gè)單韻母。3.帶調(diào)的單韻母。二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"zhchshr的音形。1.學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形。2.問(wèn)：誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？3.學(xué)生根據(jù)圖中所畫的織毛衣”的織"、吃東西”的吃"、失獅子”的獅”來(lái)試讀字母"zhchshr的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng)，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。4.三個(gè)字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生：“zhchsh這四個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候

3、要注意輕短。5.教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。6.由示“zzhcch;ssh以寸比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。7.問(wèn)：你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。三、正確書寫“zhchshr四個(gè)聲母1.讓學(xué)生自己觀察“zhchshr的占格位置。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“zhchsh是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開3.教師范寫“zhchsh；學(xué)生觀察。4.學(xué)生練習(xí)書寫“zhchsh：教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng)。5.教師指導(dǎo)書寫“r前，先請(qǐng)學(xué)生觀察占格位置，看書上的筆順，先寫哪

4、筆？再寫哪筆？6.教師范寫“r：要提醒學(xué)生注意先寫豎，占中格，然后在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛生土的幼苗一樣。7.學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。8.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)豉勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。四、小結(jié)這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了4個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、看圖拼讀音節(jié)1.由示書中三幅圖，問(wèn)：圖上畫了什么？2.由示圖下的音節(jié)zhu;cha;shuzhuo3.學(xué)生自己試讀。4.同桌互相讀，相互糾正。5.指名讀。教師及時(shí)糾正學(xué)生拼讀中的錯(cuò)誤，指導(dǎo)好三拼音節(jié)。6.開火車讀。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1.讀四個(gè)聲母"zhchshr：提醒學(xué)生讀時(shí)要注意輕短些。2.由示四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)"zhichishiri讓學(xué)生想一想應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀。3.指名讀。4.教師強(qiáng)調(diào)：借助“zhchshr的音，再讀得長(zhǎng)些、響些就是“zhichishiri的音了。5.教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。6.由示“zicisi與“zhichishiri的發(fā)音進(jìn)行比較，區(qū)別平舌音和翹舌音。7.開火車讀。四、小結(jié)今天我們又