學好高二數(shù)學需要注意的問題

1、.學好高二數(shù)學需要注意的問題學好高二數(shù)學需要注意的問題，我們都知道數(shù)學是高考的三大必考主科之一，數(shù)學成績的好壞也直接關(guān)系著你能否考入理想大學，高二數(shù)學是整個高中數(shù)學學習承上啟下的一年，高二數(shù)學公式是你學好高二數(shù)學的根基，只有學好高二數(shù)學公式，懂得靈敏運用高二數(shù)學公式你才有理可依，才能更廣闊的解題思路，更巧妙的解題方法。透過高二數(shù)學公式的靈敏轉(zhuǎn)變我們可以看出數(shù)學并不是冷漠的事實和數(shù)據(jù)。羅素說：“數(shù)學，假如正確地看它，不但擁有真理，而且也有至高無上的美，正像雕刻中泛著一種嚴肅的美。從來，生活中的數(shù)學對于成年人來說，是很簡單，很容易被發(fā)現(xiàn)的。我們作為學生，生活在這信息豐富的時代，就更應(yīng)該將自己所學的

2、科學知識運用到實際生活去，學以致用！數(shù)學教育家龐加萊所言：任何一個人需想有教養(yǎng)，就要去學習數(shù)學，即使是那些在物理學或其他學科中暫無任何應(yīng)用的數(shù)學理論也值得去學習和探究。數(shù)學是科學的工具，在人類物質(zhì)文明的進程中已充分顯示出其使用價值，數(shù)學更是一種文化，是人類智慧的結(jié)晶，其價值已浸透到人類社會的沒一個角落，學數(shù)學是知識的傳授才能的培養(yǎng)，而是一種文化的熏陶，素質(zhì)的培養(yǎng)。學數(shù)學能提升人的精神，培養(yǎng)既有健全的人格，又有消費技能。既有明確生活目的，高雅審美，有趣，又能創(chuàng)造，懂得生活的人。有大多數(shù)學生都熱賦數(shù)學，可是怎么也學不會。有時看到一個解答題如1+1都不敢寫2上去，有時他們把高二數(shù)學公式背得滾瓜爛熟可

3、是就是不會靈敏運用，遇到題不知道該用哪個公式做理論根據(jù)去解題，看到字多的題時想也不想都怕了，就象老鼠看見貓似的，但有一部分同學對數(shù)學浸透了，看到數(shù)學就快樂，還自信寫出圓滿答案。他她們說學不好數(shù)學的人就是興趣不夠佳。良好的學習數(shù)學就是興趣，孔子說過：知之者，不如好知者，好之者不如樂之者。除了對數(shù)學有著濃重的學習興趣外，學數(shù)學還應(yīng)注意應(yīng)用以下幾點學習方法：一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。新知識的承受，數(shù)學才能的培養(yǎng)主要在課堂上進展，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，根據(jù)老師所講的高二數(shù)學公式，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同

4、。特別要抓住根底知識和根本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于考慮，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進展整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開場要從根底題入手，以課本上的習題為準，反復練習運用高二數(shù)學

5、公式打好根底，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，進步自己的分析、解決才能，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，可以進入最正確狀態(tài)，在考試中能運用自如。理論證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。假如平時解題時隨意、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在根底知識尤其是高二數(shù)學公式的運用，根本技能。根本方法這三個方面上，因為每次考試

6、占絕大部分的也是根底性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真考慮，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，抑制急躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。由此可見，要把數(shù)學學好除了培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，熟悉掌握高二數(shù)學公式外就得找到合適自己的學習方法，理解數(shù)學學科的特點，靈敏運用高二數(shù)學公式、原理使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去.老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒