2016年春人教版小學語文五年級下冊教學計劃

1、2016春人教版小學語文五年級下冊教學計劃一、學情分析：本班現(xiàn)有有學生50名，28名男生，22名女生，經(jīng)過上個學期的學習，可以說大多數(shù)同學都已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學習，認真寫字，多讀書，讀好書的習慣，但通過期末考試的檢測，呈現(xiàn)由來的最大問題就是兩級分化嚴重，好學生多，但同時學困生也比較集中，這個學期主要的措施就是狠抓學困生的學習，使他們能在小學的最后一個學期能有較大的提高，順利進入初中。二、教材分析：本冊教材繼續(xù)以單元的形式呈現(xiàn)，共八組，分別是：走進西部、永遠的童年、語言的藝術(shù)、他們讓我感動、中國古典名著之旅、走進信息世界、作家筆下的人、異域風情。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由導語”課

2、例”己語交際習作”回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設詞語盤點其中讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；饌讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次資料袋"兩次閱讀鏈接三、單元重點、難點發(fā)熱愛西部的情感；同時引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感；第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表

3、達方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。第8單元：一是要抓住主要

4、內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫生景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際由發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。四、教學目標：（一）識字與寫字教學本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。（二）閱讀教學1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。（三）口語交際教學1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。五、教學措施：1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。2、聯(lián)系上下文理解字詞的意思3、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應適當提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好寫字習慣。4、在以前的基