人教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期迎太小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析本學(xué)期我班共有20名學(xué)生，其中男生16人，女生4人。多數(shù)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較高，能從已有知識經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，但抽象思維水平不高，基礎(chǔ)知識掌握不牢；經(jīng)過四年多的學(xué)習(xí)，多數(shù)孩子在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等能力，但在合作中自主探討能力不高；有相當(dāng)一部分的孩子的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差， 究其原因是經(jīng)常上課走神，課后不做作業(yè)；需要時時刻刻地督促輔導(dǎo)。從上學(xué)年的質(zhì)量檢測情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，本學(xué)期需要繼續(xù)與這家長溝通，做好問題孩子的轉(zhuǎn)化工作，爭取更

2、多人取得更大進步。二、教材分析本冊教材共編排了八個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)中有復(fù)式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教

3、材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。 教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。三、教學(xué)目標(biāo)：1理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。 2掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 3理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較

4、熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。 4知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。 5結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。 6.通過觀察立體圖形，能正確辨認(rèn)從不同方向平面圖或能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。  7.認(rèn)識單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)并根據(jù)統(tǒng)計圖做出簡單的分析。 8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作

5、用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 9.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點、難點：重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體五、教學(xué)措施：1努力提高個人教學(xué)能力。（1）營造寬松、合諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；（2）提倡學(xué)法的多樣性，鼓勵學(xué)生自主合作去探究、研討，關(guān)注學(xué)生的個人體，作好參謀；（3）

6、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。2注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。3注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會。4面向全體，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。 （2）注意因材施教，力

7、求“下要保底，上不封頂”，把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。（3）重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。5結(jié)合實際問題教學(xué)。在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力為重點，把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。6作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范。 課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。 7、扎實開展培優(yōu)輔差。(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：1、保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵質(zhì)疑。2、在教學(xué)中滲透課外

8、知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計劃對學(xué)生進行培優(yōu)指導(dǎo)。(二)后進生輔導(dǎo)措施：1、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容，少責(zé)備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。2、加強對后進生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)。3、及時輔導(dǎo)后進生，課堂上多給后進生機會，適時的給與輔導(dǎo)，使其體驗成功的喜悅。4、后進生的作業(yè)要盡量做到當(dāng)面批改，對存在的問題及時進行糾正。5、多進行家校聯(lián)系，與家長相互交流，溝通信息，共同促進后進生進步。 六、教學(xué)進度：見下頁周 次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注13.4-3.10 第一單元 觀察物體(三)223.11-3.17 第二單元 因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)的含義【1】 找因數(shù)和倍數(shù)的方法【1】練習(xí)

9、課【1】 2、5的倍數(shù)特征【1】433.18-3.24 3的倍數(shù)特征【1】 2、3、5倍數(shù)特征練習(xí)課【1】 質(zhì)數(shù)和合數(shù)【1】 奇偶性【1】 練習(xí)課【1】543.25-3.31 第三單元 長方體和正方體 長方體的特征【1】 正方體的特征【1】 長方體正方體的表面積【1】 表面積解決問題【1】4月考54.1-4.7 表面積練習(xí)課【1】 體積和體積單位【1】 長方體正方體的體積【1】 3清明節(jié)64.8-4.14體積單位的進率【1】 容積和容積單位【1】 不規(guī)則物體的體積【1】 整理和復(fù)習(xí)【1】探索圖形【1】574.15-4.21第四單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義【1】 分?jǐn)?shù)與除法【1】分?jǐn)?shù)與

10、除法的關(guān)系的應(yīng)用【1】 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)【1】假分?jǐn)?shù)化的轉(zhuǎn)化【1】584.22-4.28 練習(xí)課【1】 分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)【1】 最大公因數(shù)【1】 公因 公因數(shù)的應(yīng)用【1】 約分【1】594.29-5.5約分練習(xí)課【1】 最小公倍數(shù)【1】2勞動節(jié)/月考105.6-5.12公倍數(shù)的應(yīng)用【1】 分?jǐn)?shù)大小的比較一【1】分?jǐn)?shù)大小的比較二【1】 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化【1】分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化練習(xí)課【1】5115.13-5.19整理和復(fù)習(xí)【1】 第五單元 圖形的運動（三）認(rèn)識旋轉(zhuǎn)【1】 畫旋轉(zhuǎn)后的圖形【1】 練習(xí)課【1】 描述圖形的運動【1】5125.20-5.26第六單元 分?jǐn)?shù)的加法和減法同分母加減法【1】 練習(xí)課【1】 異分母加減法【1】 練習(xí)課【1】分?jǐn)?shù)加減法混合運算【1】5135.27-6.2加法運算定律的推廣【1】 分?jǐn)?shù)加減法運算的應(yīng)用【1】 練習(xí)課【1】打電話【1】4月考146.3-6.9第七單元 折線統(tǒng)計圖單式折線統(tǒng)計圖