11去年的樹第二課時(shí)教案_第1頁
11去年的樹第二課時(shí)教案_第2頁
11去年的樹第二課時(shí)教案_第3頁
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文檔簡介

1、11、去年的樹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)那大第七小學(xué)：羊娟芳教學(xué)目標(biāo)1、 分角色朗讀課文，體會(huì)小鳥對樹的真摯情感。2、 理解課文內(nèi)容，懂得做人要信守諾言，要珍惜朋友之間的情誼。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：讀文中的角色對話，體會(huì)童話角色的心理。2、難點(diǎn)：朗讀課文，能夠邊讀邊想象畫面，體會(huì)擬人體童話所揭示的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、 學(xué)習(xí)新課。（一） 去年部分1、 這兩次鳥兒唱歌給樹聽，你讀的時(shí)候心情一樣嗎？2、 讀到鳥兒的第一次唱歌時(shí)，你的心情是怎樣的？3、 哪些詞讓你感到高興、快樂?4、 師生合作想象畫面。5、 這對好朋友天天在一起，可是寒冷的冬天來了，鳥兒要到南方去了，臨別時(shí)，樹對鳥

2、兒說什么？6、 那鳥兒是怎樣回答的。7、 分角色朗讀。（二） 今年部分1、 輕輕讀今年部分，讀了這部分后你的心情又是怎樣的？用一個(gè)詞來形容。2、 文中出現(xiàn)了幾組對話，再讀，用橫線把鳥兒說的話畫出來，用波浪線把別人說的話畫出來，畫好后再讀一讀。3、 分角色朗讀。一邊讀一邊體會(huì)人物的感情。4、 看看鳥的三次問話，分別用一個(gè)詞來形容鳥兒的心情。5、 讓我們帶著自己體會(huì)到的心情替鳥兒一起來問問。6、 火柴已經(jīng)用光了，可是火柴點(diǎn)燃的火還在那盞燈里亮著。同學(xué)們，你們接著讀下面的文字。7、 透過這個(gè)“看”字，你知道鳥兒此時(shí)此刻在想些什么嗎？8、 我們接著讀最后兩個(gè)自然段，想想又透過這個(gè)“看”字，你仿佛聽到鳥兒在說些什么？9、 樹不在了，鳥兒為什么要來唱歌給樹聽呢？10、 小結(jié)。（三） 拓展延伸、多向?qū)υ?。課文學(xué)到這，你有什么話想對誰說？把你想說的話寫

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