小學(xué)數(shù)學(xué)教研組會議記錄

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教研組會議記錄會議名稱：怎樣聽課與評課會議內(nèi)容：外請專家吳興宗老師做題為聽課與評課的報告1.為什么要聽課、評課2.聽什么、評什么3.怎樣聽課、評課出席人：管理、姚春花、徐莉萍、王婷、楊祺俊、金曄、吳燕萍、袁芝華、魏香菊缺席人：李萍列席人：吳興宗主持人：管理記錄：王婷開會地點：四樓會議室開會日期：2007.3.28開會時間：13：3014：30聽課與評課舉事例引入報告主題：舉例1：聽語文課懸梁刺骨請學(xué)生發(fā)表看法：（1）以前讀書人非常艱苦奮斗；（2）學(xué)生反駁，要有自控能力和決心；（3）認(rèn)為是假的，根本沒有梁可以懸。學(xué)生有各種各樣的想法。應(yīng)該怎么去分析，怎么去評價？舉例2：中國代表團訪日?？?/p>

2、察中日幼兒教育的不同。日本專家提問：一只小球落在墻角的小洞內(nèi)，要學(xué)生想辦法。學(xué)生的看法有：（1）用水；（2）用兩根竹子撈；（3）用榔頭、斧頭砸地。學(xué)生的想法多種多樣，有些也許不一定合理，但卻是學(xué)生思考后的結(jié)果。怎么聽，聽什么；怎么想，想什么？一、聽課、評課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的要求2.與兄弟學(xué)校的交流3.教研、教學(xué)評選，教學(xué)交流，青年教師的培養(yǎng)。課的種類：實踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。聽課后，總要對各堂課根據(jù)不同的要求、內(nèi)容，做不同的評價。聽課、評課的作用：1.研究教學(xué)2.交流經(jīng)驗3.宣傳方向4.評價教師課堂上，可以反映上課教師

3、的思想、水平、素質(zhì)和課堂效果。二、聽課、評課是對課堂教學(xué)的全方位的了解與評價1.聽、評教學(xué)內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；（2）教學(xué)要求是否適度，是否符合課堂要求；（3）教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)；（4）教學(xué)容量：知識容量；思維容量。2.聽、評教學(xué)過程：（1）教學(xué)設(shè)計：是否以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本；教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理；講例結(jié)合；板書設(shè)計合理。（2）教學(xué)方法：有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；提問不要指向性太明確；“虛假”的熱烈氣氛不可取。（3）教學(xué)手段：多媒體不能僅代替黑板的作用，要用在實處。使用多媒體要有以下三方面作用：要形象化；有變換（活動）；有吸引力，提高興趣。教學(xué)手段也不單是多媒體，教具也很

4、重要。（4）教學(xué)安排：重點是否突出，難點是否突破，關(guān)鍵是否扎實，時間安排是否合理。教學(xué)安排應(yīng)遵循幾個基本環(huán)節(jié)：引入；課題；新課；鞏固；小結(jié)（主要內(nèi)容，好的想法、過程、用處）；作業(yè)布置。3.聽、評教師素質(zhì)：（1）教學(xué)態(tài)度是否準(zhǔn)確；教師對學(xué)生的態(tài)度要親切；學(xué)生做題時，教師應(yīng)在下面巡視。（2）基本功是否達(dá)標(biāo)；（3）應(yīng)變能力是否強。4.聽、評教學(xué)效果：（1）及時效果；（2）后期效果?？疾鞂W(xué)生知識的掌握和對內(nèi)容的理解。三、聽課、評課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法。聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進聽課。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以是：態(tài)度、板書。評

5、課有四“性”：針對性：不同學(xué)科，不同課型，不同要求。理論性：從理論入手，提高層次。最好有教育學(xué)、心理學(xué)的知識為依托。激勵性：充分肯定、鼓勵教師的課程。時效性：對教師與教育有推動、促進作用。聽課、評課的時候還要注意：聽課時，虛心接受評課教師的建議，不要急于解釋。評課不帶個人情緒。成綿路小學(xué)數(shù)學(xué)組、高水小學(xué)聯(lián)合教研活動時間：2006年11月14日地點：一樓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)廳主持人：李躍麗參加人：成綿路小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師內(nèi)容：一、龍校長、陳紅軍老師點評兩節(jié)新教師見面課。其主要點位如下：8、9的認(rèn)識1、能引導(dǎo)學(xué)生對主題圖進行仔細(xì)、全面的觀察，從中找出數(shù)量是8、9的物體，并進行有序的數(shù)數(shù)。同時注意了在數(shù)與物之間建

6、立一一對應(yīng)的關(guān)系，從而讓學(xué)生在頭腦中形成了8、9的具體數(shù)量。2、在數(shù)數(shù)的過程中，對有爭議的數(shù)量，如有的學(xué)生說蝴蝶有8只，有的說有9只，教師能靈活的引導(dǎo)學(xué)生采用數(shù)一數(shù)的方法進行驗證。3、能引導(dǎo)學(xué)生用多種形式數(shù)數(shù)，除順著從1數(shù)到8外，還讓學(xué)生倒著從8數(shù)到1，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)數(shù)的靈活性。4、能結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進行環(huán)保教育，全面發(fā)揮了教材內(nèi)容的育人功能。5、能結(jié)合擺點子圖讓學(xué)生切實感受到8和9的關(guān)系，為比大小，數(shù)序的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。6、能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中數(shù)量是8和9的物體，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。7、建議：（1）.數(shù)數(shù)的過程顯得有些墨守陳規(guī)。因為以有前面數(shù)數(shù)的方法做基礎(chǔ)，學(xué)生已知道怎樣數(shù)數(shù)，所

7、以建議在數(shù)8、9的物體時可放手讓學(xué)生數(shù)，不需要教師做過多的引導(dǎo)，只需要把握以下幾點：1、物與數(shù)一一對應(yīng)；2、按一定的順序數(shù)；3、注意8與9的關(guān)系。這樣既可突出教學(xué)重、難點，又可以節(jié)約大量的時間進行后面的教學(xué)。（2）.在進行比較大小的教學(xué)時，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合點子圖填數(shù)并比較大小，作到數(shù)、形結(jié)合。（3）.在教學(xué)過程中，教師還缺乏一定的應(yīng)變能力和信息重組的能力。周長的認(rèn)識教學(xué)過程清晰，展現(xiàn)出了課型。1、利用課件，讓學(xué)生充分理解了一周的含義，為學(xué)生理解周長的概念作好了必要的準(zhǔn)備。2、教師創(chuàng)設(shè)小圓點誰先回到起點的問題情境，自然的使學(xué)生關(guān)注一周的路程，生動、形象的媒體演示，豐富了學(xué)生關(guān)于圖形周長的感性認(rèn)

8、識，使圖形周長的概念在學(xué)生的頭腦中得以構(gòu)建。3、通過與書上概念的比較，引發(fā)了學(xué)生對“封閉圖形”的思考和討論，使學(xué)生對周長的概念有了更全面、更深刻的理解。4、讓學(xué)生摸周圍物體的面的周長，描書上各種圖形的周長，將周長的概念推而廣之，使學(xué)生經(jīng)歷了從具體中來，到具體中去的思維過程，從而牢固的建立了周長的概念。5、求各種圖形的周長能引導(dǎo)學(xué)生作到方法多樣化。6、整節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生主動參與和自主探究，練習(xí)題的設(shè)計有助于學(xué)生鞏固周長的概念。7、建議：（1）.在學(xué)生用不同的方法測量出不同圖形的周長后，教師在學(xué)生交流、匯報的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生對測量方法做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)：1.直的邊的圖形的測量方法。2.曲邊圖形的測量方

9、法。從而有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)方法、策略優(yōu)化等思想。（2）.可結(jié)合測量，進一步追問各種圖形的周長是哪幾條邊圍成的？從而有助于學(xué)生充分感知，進一步鞏固周長的概念。二、龍校長談我校教研活動開展的模式。1、研課。研課小組要做以下幾件事情：（1）研究教案；（2）研讀教材、教師用書；（3）收集資源（主要是案例）；（4）聽試講。.2、上課。3、議課。主要議類結(jié)構(gòu)（即這一類型的課該怎樣上）4、共同反思。5、組內(nèi)對活動進行總結(jié)。三、教研組長李躍麗老師對本次的聯(lián)合教研進行了全面的總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動記錄地點:龍門小學(xué)遠(yuǎn)教室主題:解讀吳亞萍的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型人員:全體數(shù)學(xué)教師過程:1:解讀吳亞萍的小學(xué)

10、數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型,相關(guān)內(nèi)容如下:教學(xué)類結(jié)構(gòu):簡單地說,指不同的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點,可以形成不同的教學(xué)課型.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的認(rèn)識、數(shù)運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念形成、知識的整理與復(fù)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容。數(shù)運算的教學(xué)結(jié)構(gòu):對數(shù)運算教育價值的理解,對數(shù)運算教學(xué)長段遞進式目標(biāo)設(shè)計的理解,注重結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的整體性.數(shù)運算的總目標(biāo):學(xué)生要知道各種運算的意義、基本法則及各種運算之間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境進行判斷，并選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行靈活計算；能根據(jù)情境靈活運用估算方法對計算結(jié)果的范圍進行準(zhǔn)確判斷；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學(xué)敏感。數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育

11、”認(rèn)為：數(shù)運算除了可以使學(xué)生掌握各種運算方法，形成相關(guān)的實際運用能力以外，還可以使學(xué)生學(xué)會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學(xué)會根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進行靈活計算，從而建立判斷與選擇的自覺意識，形成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。.2.教師討論.老師們對吳老師的見解感覺有點高深,理解難度有點大,需要更多的案例來配合理解.數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育”認(rèn)為：數(shù)運算除了可以使學(xué)生掌握各種運算方法，形成相關(guān)的實際運用能力以外，還可以使學(xué)生學(xué)會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，

12、并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學(xué)會根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進行靈活計算，從而建立判斷與選擇的自覺意識，形成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。.2.教師討論.老師們對吳老師的見解感覺有點高深,理解難度有點大,需要更多的案例來配合理解.小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動記錄一、時間：三月十一日下午二、地點：多媒體教室三、主持人：滕大英四、參加人員：羅校長、陶校長、鄒主任、漆主任以及全體數(shù)學(xué)教師五、活動內(nèi)容：安排布置本期校本研修工作（一）羅校長講話：1、對本組上期各項工作給予充分肯定。2、給本組教師提出希望和要求：勤奮務(wù)實、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究

13、型、學(xué)者型的教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要有對工作的熱情。對學(xué)生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學(xué)生。要積極勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵老師們再接再厲，再創(chuàng)佳績。（二）教研組長滕老師安排布置本期校本研修工作1、教研組文化建設(shè)。2、小黑板工程，教師用書工程。3、小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力展示活動安排。4、本期教研活動安排（見教研計劃）5、畢業(yè)班工作。6、本期要準(zhǔn)備的資料及六“認(rèn)真”工作的要求。（特別是教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計的二備、三備）（三）互動交流：老師們對本期研修工作提出建議和意見。（四）張老師講話：結(jié)合自己的教學(xué)針對教學(xué)中值得注意的問題給老師們交流。（五）陶校長講話：結(jié)合課堂教學(xué)中應(yīng)注意的問題

14、和老師們交流。（六）鄒主任講話：針對教學(xué)工作提出了新的要求。并對上年取得的成績給予肯定。希望老師們繼續(xù)努力把工作高的更好。（七）漆主任講話：從現(xiàn)代教育技術(shù)和教育科研方面給老師們提出希望和要求。（八）教研組長總結(jié)本次活動，安排布置下次活動。楊家小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動記錄時間：4、1地點：多媒體電教室人員：教導(dǎo)主任、全體數(shù)學(xué)教師內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)社會發(fā)展對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求。二、全體教師觀看視頻三角形。三、全體教師針對案例討論本節(jié)課超前意識、開放意識、主體意識如何體現(xiàn)的并進行交流。四、對參加區(qū)年級組教研活動進行反思和總結(jié)。五、對畢業(yè)班學(xué)月檢測進行分析、總結(jié)并提出整改措施。六、安排下周上課教師：紀(jì)克安郭玉兵

15、數(shù)學(xué)教研組活動記錄時間：2005年11月24日主講人：潘愛軍參加人員：數(shù)學(xué)組全體成員主題：如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一、注重與初中知識的銜接二、靈活使用教材，針對不同專業(yè)放低教學(xué)要求。三、注意教學(xué)中的層次化，語言通俗易懂。四、激發(fā)動機，培養(yǎng)興趣1、在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中及時利用信息反饋并創(chuàng)造條件（如課堂提問、課堂練習(xí)）讓學(xué)生有閃光的機會。2、采用“低起點，小步子，多活動，快反饋”的教學(xué)思路，提高教學(xué)質(zhì)量。3、注意結(jié)合數(shù)學(xué)史，現(xiàn)實生活及專業(yè)特點，創(chuàng)設(shè)“數(shù)學(xué)問題”情境，激發(fā)認(rèn)識興趣和求知欲。4、重視師生的感情溝通與交流，力創(chuàng)設(shè)“親其師而信其道”的教育意境。五、任課教師與專業(yè)搭配起來。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動記錄地點

16、:龍門小學(xué)遠(yuǎn)教室主題:解讀吳亞萍的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型人員:全體數(shù)學(xué)教師過程:1:解讀吳亞萍的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型,相關(guān)內(nèi)容如下:教學(xué)類結(jié)構(gòu):簡單地說,指不同的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點,可以形成不同的教學(xué)課型.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的認(rèn)識、數(shù)運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念形成、知識的整理與復(fù)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容。數(shù)運算的教學(xué)結(jié)構(gòu):對數(shù)運算教育價值的理解,對數(shù)運算教學(xué)長段遞進式目標(biāo)設(shè)計的理解,注重結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的整體性.數(shù)運算的總目標(biāo):學(xué)生要知道各種運算的意義、基本法則及各種運算之間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境進行判斷，并選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行靈活計算；能根據(jù)情境靈活運用估算方法對計算結(jié)果的范圍

17、進行準(zhǔn)確判斷；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學(xué)敏感。數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育”認(rèn)為：數(shù)運算除了可以使學(xué)生掌握各種運算方法，形成相關(guān)的實際運用能力以外，還可以使學(xué)生學(xué)會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學(xué)會根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM行靈活計算，從而建立判斷與選擇的自覺意識，形成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。.2.教師討論.老師們對吳老師的見解感覺有點高深,理解難度有點大,需要更多的案例來配合理解.數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育”認(rèn)為：數(shù)運算除了可以使學(xué)

18、生掌握各種運算方法，形成相關(guān)的實際運用能力以外，還可以使學(xué)生學(xué)會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學(xué)會根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM行靈活計算，從而建立判斷與選擇的自覺意識，形成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。.2.教師討論.老師們對吳老師的見解感覺有點高深,理解難度有點大,需要更多的案例來配合理解.小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動記錄一、時間：三月十一日下午二、地點：多媒體教室三、主持人：滕大英四、參加人員：羅校長、陶校長、鄒主任、漆主任以及全體數(shù)學(xué)教師五、活動內(nèi)容：安排布置本期校本研修工作（一）羅校長講話：1、對本組上期各項工作給予充分肯定。2、給本組教師提出希望和要求：勤奮務(wù)實、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學(xué)者型的教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要有對工作的熱情。對學(xué)生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學(xué)生。要積極勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵老師們再接再厲，再創(chuàng)佳績。（二）教研組長滕老師安排布置本期校本研修工作1、教研組文化建設(shè)。2、小黑板工程，教