七年級(jí)下冊(cè)《被壓扁的沙子》教案匯編

1、.七年級(jí)下冊(cè)?被壓扁的沙子?教案匯編?被壓扁的沙子?教案之一 學(xué)習(xí)目的 1、把握本文有關(guān)恐龍滅絕的觀點(diǎn) 2、本文說明其觀點(diǎn)的行文順序及語(yǔ)言特點(diǎn) 3、擅長(zhǎng)運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法在文中提取主要信息。 4、科學(xué)需要符合邏輯的分析、探究。 5、廣泛閱讀科普文章，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解文章所說明的事理，領(lǐng)會(huì)文章的說明順序。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 品味本文語(yǔ)言嚴(yán)密準(zhǔn)確的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)過程 一導(dǎo)入新課： 今天我們來共同討論美國(guó)著名科普作家和科學(xué)夢(mèng)想小說家、被公認(rèn)為當(dāng)今美國(guó)科幻小說家的泰斗的阿西莫夫所撰寫的一篇說明性文章?被壓扁的沙子? 文章的題目通常對(duì)文章有一定的概括或提示作用，看到本文的題目?被壓扁的沙子?，

2、你猜測(cè)本文會(huì)寫些什么呢?大概會(huì)介紹類似沙子為什么被壓扁，或者被壓扁的沙子是什么樣的之類的問題吧 本文到底介紹什么科學(xué)知識(shí)，我們肯定能在文章里找到答案就請(qǐng)大家和我一起進(jìn)入阿西莫夫書寫的科學(xué)世界吧! 二據(jù)言知意你從文中知道了什么? 請(qǐng)同學(xué)們閱讀文章，理解本文終究提醒了什么科學(xué)奧秘，借此理解本文的主要內(nèi)容 在品析之前解決字詞知識(shí) 1、文章是介紹沙子的知識(shí)嗎? 有關(guān)恐龍滅絕的原因，原來本文的主角不是沙子，而是恐龍 2、對(duì)于6500萬(wàn)年前恐龍的滅絕，科學(xué)界存在著哪兩種對(duì)立的理論?各自的根據(jù)是什么? 科學(xué)界對(duì)于恐龍?jiān)?500萬(wàn)年遭遇滅頂之災(zāi)，存在著的兩種對(duì)立的理論是：撞擊說和火山說。 撞擊說的根據(jù)：在一個(gè)

3、6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這可能是由于一個(gè)宏大的小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深化到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無法抵達(dá)地球外表。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因。 火山說的根據(jù)：假如地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí) 噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的宏大災(zāi)難 說明順序：科學(xué)發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)產(chǎn)生科研成果印證觀點(diǎn)這是一種追本求源，由因到果的邏輯說明順序 邏輯順序：指按照人們思維開展的順序，進(jìn)展合理的推論而得出科學(xué)結(jié)論的思維過程，

4、寫作有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章是通常會(huì)采用這種符合思維順序的方法作為行文思路，這就使邏輯順序與時(shí)間順序、空間順序共同成為說明文的三大說明順序 3、作者在本文中意在說明恐龍是怎樣滅絕的? 作者意在說明造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。 造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。 證據(jù)一：因?yàn)樵诳铸垳缃^的那個(gè)年代的巖層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英壓扁的沙子。 證據(jù)二：斯石英只在被撞擊后才形成， 所以假如是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會(huì)有斯石英存在。 結(jié)論：無疑是撞擊消滅了 恐龍。 4、題目是?被壓扁的沙子?，內(nèi)容卻恐龍滅絕的原因，題目?被壓扁的沙子?是否偏離主題了?我們換成?恐龍是怎樣滅絕的?會(huì)不會(huì)更好?

5、 本文題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的撞擊說所以產(chǎn)生，與被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分此外，文題形象性強(qiáng)，容易激起好奇心，引起人們的閱讀興趣 三品味語(yǔ)言和說明方法。 同學(xué)們對(duì)邏輯順序有了根本認(rèn)識(shí)，可是將深?yuàn)W的事理由淺入深地展如今人們面前，一方面需要縝密的思維過程，另一方面還要借助語(yǔ)言這個(gè)有效的交流工具，準(zhǔn)確嚴(yán)密是說明文語(yǔ)言的根本要求，品味文章語(yǔ)言特點(diǎn)，也是我們閱讀文章的一項(xiàng)根本才能。 1、請(qǐng)看這兩句話： 1這是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因 2這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因 兩句話有什么不同?有也許跟沒有也許，這句話表達(dá)的意思有什么不同?

6、 點(diǎn)撥：這指什么?小行星或彗星撞擊地球使很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無法抵達(dá)地球，是導(dǎo)致地球生物滅絕的原因是客觀事實(shí)，還是根據(jù)現(xiàn)象推出的結(jié)論?是科學(xué)家根據(jù)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展科學(xué)推測(cè)得出結(jié)論假如去掉也許，句子意思就成了一個(gè)科學(xué)的判斷，與客觀事實(shí)不符由此可以得出這樣的結(jié)論：去掉也許，句意過于絕對(duì)化，與客觀事實(shí)不符 雖然只是一個(gè)詞的應(yīng)用，卻足以表達(dá)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確和嚴(yán)密的特點(diǎn) 2、請(qǐng)看這兩句話： 1假如在 850 的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?2假如在大約 1000 把斯石英加熱30分鐘左右，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?像.2把表示溫度和時(shí)間的詞換成不確定的大約數(shù)字，行不行? 不行因?yàn)樗故⒆優(yōu)槠胀ㄉ匙拥臏囟?/p>

7、和時(shí)間是推測(cè)出來的，還是經(jīng)過科學(xué)驗(yàn)證的客 3、學(xué)以致用你在文中還能找出與前兩個(gè)事例相似、可以表達(dá)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)的句子嗎?嘗試分析這些句子 舉例1 舉例2 4、運(yùn)用了哪些說明方法? 列數(shù)字 80年曾經(jīng)有報(bào)道說，在一個(gè)6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中 舉例子 例如，1987年就有人指出，假如地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許 多 火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的宏大災(zāi)難。?被壓扁的沙子?教案之二 教學(xué)目的： 一知識(shí)目的： 把握本文有關(guān)恐龍滅絕的觀點(diǎn) 本文說明其觀點(diǎn)的行文順序及語(yǔ)言特點(diǎn) 二才能目的： 擅長(zhǎng)運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法在文中提取主要信息 三情感目的： 1、科學(xué)需要符

8、合邏輯的分析、探究 2、廣泛閱讀科普文章，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、理解文章所說明的事理，領(lǐng)會(huì)文章的說明順序 2、品味本文語(yǔ)言嚴(yán)密準(zhǔn)確的特點(diǎn) 三、課時(shí)安排： 1課時(shí)四、教學(xué)程序： 一導(dǎo)入新課 今天我們來共同討論美國(guó)著名科普作家和科學(xué)夢(mèng)想小說家、被公認(rèn)為當(dāng)今美國(guó)科幻小說家的泰斗的阿西莫夫所撰寫的一篇說明性文章?被壓扁的沙子? 文章的題目通常對(duì)文章有一定的概括或提示作用，看到本文的題目?被壓扁的沙子?，你猜測(cè)本文會(huì)寫些什么呢?大概會(huì)介紹類似沙子為什么被壓扁，或者被壓扁的沙子是什么樣的之類的問題吧. 本文到底介紹什么科學(xué)知識(shí)，我們肯定能在文章里找到答案就請(qǐng)大家和我一起進(jìn)入阿西莫夫書寫

9、的科學(xué)世界吧! 二整體感知 學(xué)生自讀課文，考慮問題： 1.對(duì)于6500萬(wàn)年前恐龍的滅絕，科學(xué)界存在著哪兩種對(duì)立的說法?各自的根據(jù)是什么? 2.作者在本文中的傾向是什么的? 討論明確： 1.科學(xué)界對(duì)于恐龍?jiān)?500萬(wàn)年遭遇滅頂之災(zāi)，存在著的兩種對(duì)立的理論是：撞擊說和火山說。 撞擊說的根據(jù)：在一個(gè)6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這可能是由于一個(gè)宏大的小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深化到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無法抵達(dá)地球外表。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生

10、物滅絕的原因。 火山說的根據(jù)：假如地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的宏大災(zāi)難。 2.作者意在說明造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。 三探究學(xué)習(xí) 學(xué)生再讀課文，考慮問題： 1.在造成恐龍滅絕的原因中，作者為什么肯定撞擊說而否認(rèn)火山說? 討論明確： 在作者看來，有論據(jù)驗(yàn)證的理論才能成立。 作者對(duì)前蘇聯(lián)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究成果進(jìn)展了介紹： 一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為斯石英。 斯石英的原子之間結(jié)合的極為致密，在通常條件下，斯石英可以保持?jǐn)?shù)百萬(wàn)年。 在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯

11、示這些地區(qū)曾經(jīng)受到過宏大隕石的撞擊。 在進(jìn)展過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的宏大壓力形成的。 由以上兩例，作者認(rèn)為斯石英也應(yīng)該出如今壓力極高的地殼深處。 火山活動(dòng)地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。作者認(rèn)為，地殼深處的斯石英可以通過火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會(huì)被熔化，所以任何由火山攜帶而來的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。 由此作者斷定：斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)過撞擊。 加上科學(xué)家又有新的發(fā)現(xiàn)：在巖層年齡為6500萬(wàn)年的新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層中，檢驗(yàn)到了斯石英存在的一種原子排列。 就這樣，作者最后確認(rèn)，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。 2.你能把文章的思路理清楚嗎? 展示PPT 討論明確： 文章以科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成果為根據(jù)，層次清楚地說明了恐龍滅絕的原因是一個(gè)宏大的小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。 先提出問題，然后作出假設(shè)，經(jīng)過推理論證之后，作出結(jié)論。這種說明順序稱為邏輯順序。 四情景再現(xiàn) 通過對(duì)文章的理解，組織同學(xué)們對(duì)恐龍滅絕的場(chǎng)景進(jìn)展故事復(fù)述。 同學(xué)們分組討論，然后進(jìn)展表演 五課