觀道德與法治優(yōu)秀課體會(huì)

1、觀道德與法治優(yōu)秀課體會(huì)2016 年 11 月 27 日，我有幸到龍口市參加山東省小學(xué)道德與 法治學(xué)科德育優(yōu)秀課例展評(píng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)間兩天半，一共聽(tīng)了 16 節(jié)課，她們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)理念新穎，教學(xué)手法靈活多變，教師個(gè)人的素 質(zhì)之高給我留下了深刻的印象， 使我收獲很多， 下面談一談我聽(tīng)課后 的感受：一、新課改的觀念已經(jīng)深入人心，深入到課堂的每一個(gè)角落。在 這 16 節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，幾乎每節(jié)課都有小組合作學(xué)習(xí)， “小組合作學(xué)習(xí)” 這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力， 它不僅充分發(fā)揮了師生 間、生生間的相互交流， 協(xié)作功能；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、 團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流

2、、全班討 論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而促使小組之間合作、競(jìng)爭(zhēng)，激 發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量，使學(xué)生在互補(bǔ) 促進(jìn)中共同提高。比如： 11月 28日上午第 2節(jié)課祖國(guó)走向富強(qiáng) 輝煌成就，教師在上課之前根據(jù)學(xué)生自己的興趣組成不同的小組： 農(nóng)業(yè)小組、工業(yè)小組、科技小組、國(guó)防小組。教師讓學(xué)生結(jié)合課前搜 集到的知識(shí)以小組的形式進(jìn)行匯報(bào)， 每個(gè)小組的發(fā)言， 都可以見(jiàn)到師 生互動(dòng)，現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的主旋律。 所有教師的 個(gè)人素質(zhì)都比較高，尤其是課堂語(yǔ)言都優(yōu)美動(dòng)人，充滿激情。師生之 間的平等對(duì)話與交流替代了過(guò)去的單純說(shuō)教，徹底改變了過(guò)去那種 “師道尊嚴(yán)”的師者形象，讓

3、學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種興趣，我想，這 正是新課改的春風(fēng)給課堂教學(xué)帶來(lái)的盎然生機(jī)。二、教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，利用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)課件，使單調(diào) 枯味的教學(xué)課堂變得豐富多彩、 生動(dòng)有趣， 更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都是從學(xué)生 的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成的過(guò)程，也 達(dá)到了道德與法治這門(mén)學(xué)科的教學(xué)意圖。 并且重視學(xué)生課下的知識(shí)搜 集，豐富了學(xué)生的體驗(yàn)，補(bǔ)充了課堂限有的 40 分鐘的局限性。參賽 的老師都做好了充分的準(zhǔn)備。臺(tái)上的每一位老師都讓我覺(jué)得很佩服， 佩服她們的勇氣和實(shí)力。 上課之前的準(zhǔn)備也很從容， 檢查課件，話筒， 上課材料等等

4、一切準(zhǔn)備工作，為的就是那精彩的 40 分鐘。如：還是 祖國(guó)走向富強(qiáng)輝煌成就 這一課， 這個(gè)老師為這次參賽付出了 很多，包括精美的課件和精心準(zhǔn)備的教具等， 從課的一開(kāi)始用兩個(gè)體 驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到我們祖國(guó)的繁榮昌盛，用言語(yǔ)去引導(dǎo)學(xué)生，讓 學(xué)生從內(nèi)心里覺(jué)得我們的祖國(guó)越變?cè)胶谩?除了這些， 她還將龍口市的 具體生活狀況拍了下來(lái)， 根據(jù)采訪當(dāng)?shù)厝说母惺埽?讓學(xué)生了解身邊生 活的變化，使學(xué)生能與生活實(shí)際聯(lián)系，學(xué)會(huì)觀察身邊的事物。三、課堂不再局限于教室里知識(shí)的講授，而是擴(kuò)展到了家庭、社 區(qū)以及其他生活空間，而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整 的活動(dòng)過(guò)程。帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，去訪問(wèn)，去調(diào)查，

5、運(yùn)用 所有知識(shí)去分析社會(huì)現(xiàn)象， 讓他們?cè)诙喾N多樣的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)， 認(rèn) 識(shí)社會(huì)。這幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾乎都有學(xué)生課前搜集資料、調(diào)查探訪的活 動(dòng)。學(xué)生搜集處理信息、 自主學(xué)習(xí)和把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中的習(xí)慣 也都得到進(jìn)一步強(qiáng)化四、每一課堂教師都非常重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用， 一句具有親和力 的評(píng)價(jià)語(yǔ)， 一個(gè)鼓勵(lì)的眼神 都激起孩子的成就感， 激發(fā)孩子的 上進(jìn)心。 每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課中都很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)， 都對(duì)學(xué)生的回答給 予肯定，像“在這個(gè)問(wèn)題上，你可以當(dāng)老師了 ! ”“你這節(jié)課發(fā)言了 好幾次，看得出來(lái)你是個(gè)善于思考的好孩子?！薄澳愫脜柡?! 敢于向 書(shū)本提出問(wèn)題，你的勇氣令人羨慕 ! ”等等。老師還為學(xué)生準(zhǔn)備了物

6、 品的獎(jiǎng)勵(lì)，如： 11月 28日下午第一節(jié)飛翔的小鷹，教師為勇敢 的“小雄鷹”頒發(fā)了獎(jiǎng)?wù)?。多樣化的評(píng)價(jià)方式極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的 學(xué)習(xí)積極性，大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效。五、執(zhí)教的教師基本功扎實(shí)，駕馭課堂能力極強(qiáng)，能靈活有效的 處理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)思路，如： 11 月 29 日上午第四節(jié)課在講述遇到困難的時(shí)候，教師以字的讀音設(shè) 置困難，在學(xué)生沒(méi)有字典的情況下，引導(dǎo)學(xué)生怎樣解決困難，讓學(xué)生 向在場(chǎng)的老師進(jìn)行求助， 并根據(jù)學(xué)生在課堂上有可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行 提示。不僅使學(xué)生學(xué)到了解決問(wèn)題的能力，而且養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。 讓學(xué)生在無(wú)形之中又受到了一次良好的教育， 這也充分反映了老師良 好的課堂機(jī)智?？傊?，這 16 節(jié)道德與法治課生動(dòng)活潑，形式靈活多樣，主要以活動(dòng)、 游戲來(lái)組織課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，借助圖片、視頻創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi) 討論交流。擴(kuò)大了知識(shí)面，增加了課堂容量，注重學(xué)生獨(dú)立思考，合 作探究能