五年級班主任德育工作案例杜絕欺凌,崇尚友善

1、五年級班主任德育工作案例杜絕欺凌，崇尚友善；班主任工作核心是德育工作.嚴格管理學生是每位班主任必須重視問題.只有從嚴要求、從嚴管理，才會形成好班風，但需注意嚴而不兇，愛而不溺愛，嚴愛相濟，在愛中求嚴，在嚴中見愛.尤其是批評語言要有一定藝術性，注意時間，場合，教師應放下架子，以平等身份，關心語氣去幫助教育學生.教師批評得當，方法適宜，能夠多為學生考慮，批評效果會比嚴厲訓斥好.老師批評不當，刺傷學生自尊心、學生必定對老師產(chǎn)生對抗情緒和逆反心理.根據(jù)以下案例，5月30日，我開展了“杜絕欺凌，崇尚友善”主題班會，使學生們意識到“欺凌”現(xiàn)象造成危害，并學習如何保護自己.在受到欺凌或遇見欺凌現(xiàn)象時該如何正

2、確應對.2、知道怎樣正確解決同學之間矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛意識.3、形成在遇到危及自身安全情況是應及時告知老師、家長和警察意識，掌握必要求助方法.案例一、我上課時看見過學生正在寫紙條，一是你怎么還一張破爛五元錢給我，我恨你！當時我就把它沒收了，下課后我找她談話.二是符狀就罵我害你被老師發(fā)現(xiàn)，讓你哭了，我就問你一個問題，我沒叫你上課寫，是我害嗎？選我還是選他？我跟他勢不兩立.我對同學們說3月18日，“做文明海南人”走進衛(wèi)星學校，你們還記得嗎？可是，我們每天與同學相處、與朋友交往，難免會發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小矛盾，甚至會發(fā)生沖突.那么，當我們與同學朋友發(fā)生矛盾之后，又該如何解

3、決呢？跟他勢不兩立，對自己有什么好處.案例二、一天班長和副班長爭吵，副班長哭了.同學們及時告訴我，我先問副班長原因班長寫他名字，還罵他，兩人就吵起來；我說“就為這事吵架，對嗎？”；我對班長說，你行為換作是副班長對你，你有什么感受？班長認識了自己錯誤，并向副班長道歉.副班長也認為自己做不對.班長第三單元考試不及格，對全班同學影響很大，有一次家訪，一位家長告訴我，他孩子說“班長考試都不及格，我不及格有什么奇怪？”所以，班長要加油！五月二十七日第四單元考試，班長考了67分.六一兒童節(jié)那天學校發(fā)放給每位同學食品，兩位班長表現(xiàn)較好，同學們都會把吃過垃圾放入袋子，這就是我班文明行為表現(xiàn).案例三、20*年5

4、月26日星期四下午放學后，雨還在不停下，我班羊以森、鄭欣竣、李海政三位住校同學把李可龍老師車上刮雨器弄壞了，造成欺凌老師現(xiàn)象.根據(jù)衛(wèi)星學校管理規(guī)定第八條給予他們?nèi)思医?天.班會課上，我引導同學們認識到在現(xiàn)實生活中校園欺凌帶來危害，它會使得受害者們身心承受著極大壓力.中國素有“禮儀之邦”之稱，學習禮儀有助于提高我們個人素質.我們都會唱文明在哪里？這首歌，文明是什么？文明是路上相遇時微笑，是同學有難時熱情幫助，是平時與人相處時誠摯關懷，是見到師長時問一聲親切“您好！”，是不小心撞到對方時一聲“對不起！”，是自覺將垃圾放入垃圾箱舉動，是看到有人隨地吐痰時主動制止；文明是一種品質，是一種修養(yǎng)，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇行為.學習禮儀有助于提高我們個人素質，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養(yǎng).友善是一個微笑，教會你怎樣待人.互助和友善都是人們良好品質作為一個受歡迎小學生，我們應當要有良好品質，我們要互相幫助，友善待人.千里難尋是朋友，朋友多了路好走.擁有一份真摯友誼，生活就多一份迷人色彩；多一個朋友，就多一個幫你思考頭腦.老師希望通過今天班會活動，每個人都能增強文明素質，為我們班級、校園，為我們社會做出貢獻.雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都