東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)教育創(chuàng)新實(shí)踐

1、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)教育創(chuàng)新實(shí)踐本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！一、避開藝術(shù)與傳播舊路，凸顯精準(zhǔn)專業(yè)定位東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)2002年籌建，2005年首屆招生。憑借著對廣告產(chǎn)業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)審慎科學(xué)的分析把握，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)逐漸明確了專業(yè)定位特色，即：突破國內(nèi)各高校廣告學(xué)高等教育現(xiàn)有結(jié)構(gòu)和模式，走依托東北財(cái)經(jīng)大學(xué)優(yōu)勢財(cái)經(jīng)學(xué)科背景，建立以營銷為導(dǎo)向，專注于廣告客戶部人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)特色廣告學(xué)辦學(xué)之路。這一精準(zhǔn)專業(yè)定位，得到了中國廣告協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、廈門大學(xué)博士生導(dǎo)師陳培爰

2、教授的高度認(rèn)可。除了來自廣告學(xué)學(xué)界的認(rèn)可，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告學(xué)的精準(zhǔn)定位還得到了廣告業(yè)界的肯定，從廣告班畢業(yè)生就業(yè)情況就可窺斑。每年的7月，都使高校、社會(huì)所關(guān)注的大學(xué)生就業(yè)問題成為焦點(diǎn)。當(dāng)很多學(xué)生為畢業(yè)即失業(yè)”煩惱時(shí)，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)的同學(xué)卻早已勝券在握，紛紛入職于北京、上海等一線城市?；仨?009年7月，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)首屆畢業(yè)生在全球金融危機(jī)殘酷考驗(yàn)下，除4人考上研究生或出國深造外，就業(yè)率高達(dá)100%,其中一線城市就業(yè)率74%!在全校名列前茅。通過我們的教育創(chuàng)新實(shí)踐，希望更多開辦廣告學(xué)專業(yè)的高校能夠充分依托自身學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科背景資源，在廣告學(xué)專業(yè)定位上勇于創(chuàng)新，改變當(dāng)前廣告學(xué)教育中

3、藝術(shù)與傳播并舉的單一局面，實(shí)現(xiàn)依托各自學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科百花齊放的多種專業(yè)風(fēng)格。二、調(diào)整改革課程體系，優(yōu)化課程設(shè)置經(jīng)過調(diào)研，在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)特色定位及原有的課程設(shè)置體系基礎(chǔ)之上，我們對廣告學(xué)專業(yè)各方面的課程設(shè)置都做了相應(yīng)的調(diào)整。1 .學(xué)科基礎(chǔ)必修課中國文化概論（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、中國古代文學(xué)（_）（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、中國古代文學(xué)（二）（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)（4學(xué)分，72學(xué)時(shí)）、外國文學(xué)（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（4學(xué)分，72學(xué)時(shí)）、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、市場營銷學(xué)（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、管理學(xué)（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、消費(fèi)者行為學(xué)（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、傳播學(xué)（3學(xué)分，

4、54學(xué)時(shí)）、中外廣告發(fā)展簡史（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、廣告學(xué)概論（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、廣告心理學(xué)（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）共計(jì)43學(xué)分。較之以前，增加了中國古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等文學(xué)方面的課程，注重打造學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn)。去掉了廣告攝影、平面廣告設(shè)計(jì)這兩門更適宜作為廣告專業(yè)選修課出現(xiàn)的課程，把廣告心理學(xué)從學(xué)科基礎(chǔ)選修課更改為學(xué)科基礎(chǔ)必修課。2 .專業(yè)必修課廣告學(xué)專業(yè)導(dǎo)論（1學(xué)分，14學(xué)時(shí)）、廣告業(yè)務(wù)流程模擬（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、廣告創(chuàng)意學(xué)（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、廣告策劃（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、廣告寫作（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、廣告經(jīng)營與管理（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、廣告媒介策略（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、廣告調(diào)查與效果評(píng)

5、測（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、廣告美學(xué)（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）共計(jì)22學(xué)分。較之以前，增加了課程廣告美學(xué)，突出培養(yǎng)學(xué)生的廣告美學(xué)、商品美學(xué)、實(shí)用美學(xué)的審美能力；增加了廣告經(jīng)營與管理的課時(shí)與學(xué)分（以前是2學(xué)分，36學(xué)時(shí)），充分依托學(xué)校的財(cái)經(jīng)優(yōu)勢，突出培養(yǎng)學(xué)生的廣告經(jīng)營與管理能力。3 .學(xué)科基礎(chǔ)選修課西方文化概論（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、跨文化傳播（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、公共關(guān)系實(shí)務(wù)（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、視覺設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、品牌學(xué)（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、整合營銷傳播（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、企業(yè)文化（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、視覺藝術(shù)作品賞析（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、社會(huì)心理學(xué)（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、廣告法規(guī)與廣告?zhèn)?/p>

6、理（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、市場調(diào)查與分析（2學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、組織行為學(xué)（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、民俗學(xué)（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、企業(yè)經(jīng)營決策沙盤模擬（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、企業(yè)客戶關(guān)系綜合實(shí)驗(yàn)（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、WTO經(jīng)典案例分析（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、維權(quán)與訴訟（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、物流與供應(yīng)鏈管理（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）。在這一部分課堂調(diào)整比較多：首先，刪除了一些跟廣告專業(yè)關(guān)系不大，學(xué)生反映不好的課程，包括：歐洲文化、形式邏輯學(xué)、世界文明史、西方社會(huì)史、英語語音訓(xùn)練。其次，增加了與東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)特色密切相關(guān)的財(cái)經(jīng)類的課程，如城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、維權(quán)與訴訟、物流與供應(yīng)鏈管理

7、、WTO經(jīng)典案例分析。最后，對一部分課程的性質(zhì)進(jìn)行了調(diào)整，將原來作為學(xué)科基礎(chǔ)必修課程的公共關(guān)系學(xué)改為公共關(guān)系實(shí)務(wù)作為學(xué)科基礎(chǔ)選修課；將原來的屬于學(xué)科基礎(chǔ)選修課的實(shí)用美學(xué)更改為廣告審美，放入廣告專業(yè)必修課中；將跨文化傳播由廣告專業(yè)選修課，更改為學(xué)科基礎(chǔ)選修課。4 .專業(yè)選修課創(chuàng)意思維（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、口才與演說（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、消費(fèi)文化（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、網(wǎng)絡(luò)傳播（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、品牌與企業(yè)形象策劃（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、商務(wù)溝通與客戶服務(wù)（2學(xué)分,36學(xué)時(shí)）、國際關(guān)系與國際廣告（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、廣告專業(yè)英語（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、影視廣告制作（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、廣告攝影（3學(xué)分

8、，54學(xué)時(shí)）、平面廣告設(shè)計(jì)（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）。在此部分，刪除了英文報(bào)刊選讀、時(shí)事廣播英語、視聽語言學(xué)習(xí)與鑒賞、廣告案例賞析等課程；增加了口才與演說課程，注重提升學(xué)生的表達(dá)、傳播、溝通能力;將原來處于學(xué)科基礎(chǔ)選修課中的廣告專業(yè)英語更改為專業(yè)選修課，通過雙語教學(xué)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的廣告英語能力；把原來處于學(xué)科基礎(chǔ)必修課程中的廣告攝影、平面廣告設(shè)計(jì)移入這部分課程設(shè)置。從整體來看，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)的課程體系注重依托財(cái)經(jīng)學(xué)院的優(yōu)勢學(xué)科資源，能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場營銷學(xué)等學(xué)科引入到廣告學(xué)專業(yè)的教育當(dāng)中。例如，在廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，融入了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（4學(xué)分，72學(xué)時(shí)）、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（3學(xué)分，5

9、4學(xué)時(shí)）、市場營銷學(xué)（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、管理學(xué)（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、消費(fèi)者行為學(xué)（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、廣告業(yè)務(wù)流程模擬（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、廣告經(jīng)營與管理（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、廣告調(diào)查與效果評(píng)測（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、整合營銷傳播（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、企業(yè)文化（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、市場調(diào)查與分析（2學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、組織行為學(xué)（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、企業(yè)經(jīng)營決策沙盤模擬（3學(xué)分，54學(xué)時(shí)）、企業(yè)客戶關(guān)系綜合實(shí)驗(yàn)（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、«WTO經(jīng)典案例分析（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、維權(quán)與訴訟（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）、物流與供應(yīng)鏈管理（2學(xué)分，36學(xué)時(shí)）等財(cái)經(jīng)院校的優(yōu)

10、勢課程，注重培養(yǎng)學(xué)生市場調(diào)查與分析能力、客戶服務(wù)溝通能力、消費(fèi)者細(xì)分能力、企業(yè)經(jīng)營管理能力、企業(yè)銷售渠道控管能力等多方面能力的綜合培養(yǎng)。相對于大多數(shù)高校的廣告學(xué)專業(yè)都在沿襲媒介傳播與藝術(shù)審美傳統(tǒng)路線來說，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)的特色是非常突出的，這也幫助東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生具有不同凡響的競爭力。作為一個(gè)專業(yè)學(xué)科的教育，我們力求創(chuàng)新改革，但為了教學(xué)，我們又必修顧及專業(yè)培養(yǎng)方案與課程體系的相對穩(wěn)定性，因此，我們做了上述改革調(diào)整，當(dāng)然，隨著實(shí)踐的檢驗(yàn)和廣告學(xué)教育的發(fā)展，我們還會(huì)進(jìn)一步深化，會(huì)一直致力于探求財(cái)經(jīng)高校廣告學(xué)的特色發(fā)展之路。三、“OPE帆教學(xué)法，彰顯實(shí)踐教學(xué)特色在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告

11、學(xué)專業(yè)教學(xué)中，專業(yè)教師們不斷各抒己見。探究創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)方法，采用“OPEN式教學(xué)法。O代表“OnebyOna表示_次又_次地面對真實(shí)項(xiàng)目和真實(shí)客戶開展實(shí)訓(xùn)課程；P代表“Projector"Presentation表示以真實(shí)項(xiàng)目為載體，由學(xué)生制作創(chuàng)意策劃提案并面對真實(shí)客戶演講和比稿競標(biāo)；E代表“Electronic,表示電子化多媒體的教、學(xué)、做，強(qiáng)調(diào)了策劃創(chuàng)意和提案制作都必須是電子化文件，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源使專業(yè)課程服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于社會(huì);N代表"necessarily強(qiáng)'調(diào)必不可少的客戶評(píng)價(jià)，以及學(xué)習(xí)過程中，老師必不可少的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入和職業(yè)技能指導(dǎo)。這種富有創(chuàng)新性的

12、教學(xué)方法，以行動(dòng)體系刺激學(xué)生求知和創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)了學(xué)生更強(qiáng)烈的自主性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)、學(xué)會(huì)業(yè)務(wù)技能、學(xué)會(huì)溝通合作、學(xué)會(huì)做人，切實(shí)將教、學(xué)、用”融于一體。例如，廣告策劃實(shí)務(wù)授課教師通過公司搬進(jìn)課堂、業(yè)務(wù)搬進(jìn)課堂、競爭搬進(jìn)課堂、客戶搬進(jìn)課堂”的方式，帶領(lǐng)東北財(cái)經(jīng)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)多屆學(xué)生，為東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社、大連視頻英才網(wǎng)、大連鼎龍健身俱樂部、青島福惠來公司大連分公司、大連華牧安格斯集團(tuán)、上品書店、喜都西餐廳等十幾家公司做了廣告營銷策劃。業(yè)務(wù)流程模擬授課教師與廣告創(chuàng)意思維授課教師，在教學(xué)中組織同學(xué)以小組為單位分別建立幾家廣告公司”，為不同的廣告主制作提案。這種模擬真實(shí)公司的方

13、式，不只使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)得以鞏固，同時(shí)活躍了課堂氛圍，使所有人都能夠互動(dòng)和參與進(jìn)來。為了讓學(xué)生能夠勝任國際廣告公司的工作，廣告專業(yè)英語授課教師設(shè)計(jì)了情境式教學(xué)法，通過角色扮演、英文模仿比賽、專業(yè)英語辯論賽等途徑提高學(xué)生應(yīng)用廣告專業(yè)英語的能力。除了上述課堂教學(xué)創(chuàng)新，廣告學(xué)專業(yè)教師還積極把各種廣告大賽引入教學(xué)，通過老師指導(dǎo)學(xué)生參加廣告大賽，輔助帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。這一創(chuàng)新型教學(xué)方法，得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在諸多的廣告大賽中，全球華人時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)是全球華人地區(qū)規(guī)模最大的學(xué)生廣告大賽，每年都有來自世界各地的大學(xué)生參與，參賽作品數(shù)量數(shù)萬份，涉及參賽廣告類別多樣，包括平面類、電視類、網(wǎng)絡(luò)類、廣播類、技術(shù)類、行銷企劃類、動(dòng)畫廣告類、插畫類