孩子早期教育到底教育什么？

1、孩子早期教育到底教育什么？很多爸媽想了解早期教育到底是什么，這篇文章或許會(huì)給大 家一些啟示。順其自然教育的本意q：教育寶寶有人認(rèn)為是順其自然好，有人認(rèn)為還是強(qiáng) 行教育好，我覺得對(duì)寶寶應(yīng)該進(jìn)行順其自然的教育比較好， 是嗎a：我贊同你的觀點(diǎn)，提倡教育寶寶要順其自然， 但要指 由的是，順其自然并非什么都不管，如果什么都不管，那寶 寶會(huì)發(fā)展成什么樣子呢印度的狼孩是處在最順其自然的環(huán) 境的，他的發(fā)展大家也有目共睹， 不用我在這里說什么了。我覺得順其自然就是根據(jù)寶寶本身的特點(diǎn)施以教育，既不是 什么都不管，也不是按照爸媽的愿望強(qiáng)行教育。早教的事實(shí)q：有很多人其實(shí)并不同意早期教育這個(gè)說法，你是如何認(rèn)為的呢a:

2、那些反對(duì)早期教育的人其實(shí)對(duì)早期教育并不了解，他們認(rèn)為早期教育就是教寶寶識(shí)字、讀書等技能性的知識(shí)性的 東西，但這種理解是片面的。如果那些反對(duì)早期教育的人了 解了這樣一個(gè)事實(shí)，我相信他們從此會(huì)收回他們說過的反對(duì) 早期教育的那些話。這個(gè)事實(shí)就是：從寶寶生生那天起，我們就在無意識(shí)地 對(duì)他進(jìn)行早期教育。比如：媽媽給寶寶喂奶的時(shí)候，媽媽充 滿愛意地看著寶寶，輕輕地?fù)崦殞殻@就是在向他傳遞一 種情感，傳遞一種能帶給他足夠安全感的社會(huì)交往方式。媽 媽給寶寶換尿布，媽媽對(duì)寶寶的小屁股的態(tài)度是嫌惡還是欣 賞，都會(huì)給寶寶帶來影響，這是在給寶寶進(jìn)行早期的性教育。 如果媽媽總是以嫌惡的表情來面對(duì)寶寶的排泄物，他將來就

3、 可能對(duì)自己的身體產(chǎn)生一種厭惡感，如果媽媽以欣賞、溫和 的態(tài)度來處理寶寶弄臟了的小屁股，他將來就能學(xué)會(huì)欣賞自 己，珍愛自己。這對(duì)他將來的性別定位，能否正確處理和異 性的關(guān)系，婚姻生活是否幸福都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。從寶寶生生那天起，我們就在無意識(shí)地對(duì)他進(jìn)行早期教 育。媽媽每天都在跟寶寶說一些東西，所以他記住了周圍環(huán) 境中的所有物品，他的小腦瓜就像一個(gè)龐大的倉庫，儲(chǔ)存了 大量的信息，正是因?yàn)檫@些信息儲(chǔ)存進(jìn)了他的大腦，他才能 在3歲之前學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)很多技能。早教不是強(qiáng)行教育q：有人說，早期教育就是強(qiáng)行教育，因?yàn)槭亲鳛榇笕?的我們教給寶寶很多東西的，是這樣嗎a：寶寶一生下來，他本身就有學(xué)習(xí)的欲望，

4、 所以他不停 地看、聽、摸、摔打、琢磨，不停地問為什么，那是什么 沒有比寶寶對(duì)周圍環(huán)境更好奇的了，沒有比寶寶更有毅力探 索環(huán)境的了。我們常?？匆妼殞氃谝粋€(gè)小沙坑里玩沙子，把 沙子鏟起來，倒進(jìn)小桶，倒由來，然后重復(fù)前面的動(dòng)作，他 樂此不疲，能玩上一兩個(gè)小時(shí)甚至更長的時(shí)間，他為什么有 這樣的毅力那就是因?yàn)樗幸环N內(nèi)驅(qū)力在推動(dòng)他不厭其煩 地去做這個(gè)事情，因此，他才會(huì)以他自己的方式去學(xué)習(xí)、去 探索。再比如，寶寶上了幼兒園，明明的爸爸來接他了，所有的寶寶可能都會(huì)喊：明明爸爸來了 ”而事實(shí)上，沒有人告訴 過他們，這個(gè)男人就是明明的爸爸?？吹酵Ｔ诿媲暗钠?，寶寶可能會(huì)跑到車后頭，指著車牌問媽媽這是什么&qu

5、ot;即使他很小，他也會(huì)對(duì)那些文字產(chǎn)生興趣。對(duì)寶寶來說，文字并非 文化或者文明的存載物，它跟小貓小狗一樣，只是一個(gè)存在于他眼里的物體，如果媽媽講給他聽，他就會(huì)記住這個(gè)物體。 而這些東西都將進(jìn)入他大腦中的舊皮質(zhì)，成為他潛意識(shí)的一 部分。僅僅3年的時(shí)間，一個(gè)看起來沒有什么思想的小生命 能夠掌握很多的技能，熟練地掌握一門語言（如果有條件， 比如家里同時(shí)有說好幾種語言的家人，他甚至能掌握多種語 言），這是多么不可思議的事情！就因?yàn)樗拇竽X就像一架 照相機(jī)，不加選擇，也無需理解就能將周圍環(huán)境給予他的一 切攝入大腦，所以他才能有如此驚人的能力。既然寶寶有這 樣的能力，又有了解周圍一切的內(nèi)驅(qū)力，我們?yōu)槭裁匆?/p>

6、反對(duì) 早期教育，早期教育又怎么能稱之為強(qiáng)行教育”呢再小也可以識(shí)字讀書q：寶寶那么小，一定要教給他識(shí)字讀書嗎a：寶寶雖然小，但是他并非我們想象的沒有思想。他不僅有思想，他還有一種自我保護(hù)的機(jī)制，所以他不會(huì)那么聽 大人的話，他常常要按照自己的意愿去行事，而那些對(duì)他不利的事物，他會(huì)本能地去抵制比如，寶寶累了、困了，你非要拎著他去識(shí)字、聽故事，他 會(huì)不顧你的訓(xùn)斥，全身放松，閉上雙眼進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。相反，他 對(duì)莫個(gè)故事特別感興趣，你說了好幾遍不講了，他還會(huì)纏著 你講了一遍又一遍?；蛘咚J(rèn)識(shí)了莫些文字，在外面見到這 個(gè)字，聽到這個(gè)字，他會(huì)興奮地叫：那是小貓的貓字。”剛才廣播里說十了，十個(gè)的十。"寶寶的

7、這些特點(diǎn)告訴 我們，他不需要我們?nèi)?qiáng)行教育，強(qiáng)行教育對(duì)他也是行不通 的一種方式，我們 強(qiáng)行”得多了，他就會(huì)逆反，就會(huì)自我保 護(hù)來給予抵制。但是如果我們以他感興趣的方式對(duì)他施以早 期教育，他會(huì)很享受我們的這種早期教育方式。我的觀點(diǎn)就 是，只要寶寶感興趣，什么都可以給他講， 也包括識(shí)字讀書， 而且早期的閱讀對(duì)寶寶的成長確實(shí)是非常有好處的，并不會(huì) 給他帶來不利的影響。給他帶來不利影響的不是早期教育本 身，而是爸媽早期教育的錯(cuò)誤方式。當(dāng)寶寶對(duì)周圍環(huán)境表現(xiàn) 由這種好奇的愿望的時(shí)候，我們?yōu)槭裁床唤柚@個(gè)時(shí)機(jī)滿足 他的好奇心，給他講一講，引導(dǎo)他進(jìn)行更深入的探究活動(dòng)呢早教中心q：讓寶寶進(jìn)入正規(guī)的早教中心好不好a：正規(guī)的早教中心確實(shí)挺好的， 因?yàn)樗麄冇幸慌脤?寶心理，了解寶寶生長發(fā)育進(jìn)程與特點(diǎn)的老師，他們知道該 怎樣根據(jù)寶寶的狀況對(duì)他施行早期教育，給予寶寶一些有益 的刺激。根據(jù)寶寶的特點(diǎn)施行教育其實(shí)就是順其自然，這沒 什