走廊文化設計

1、3校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個不斷建設、更新、提高的整體工程。是學校綜合教學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，為進一步優(yōu)化育人環(huán)境，強化我校教育管理水平，營造良好的育人氛圍，提升辦學品位，教學質(zhì)量，特制訂本方案。指導思想以“踐行科學發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，深化課程改革，以優(yōu)良傳統(tǒng)和榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“具有活力、實力、魅力的丁樓初中”為發(fā)展目標，體現(xiàn)“先育人、后成才”的教育理念，促進學生健康成長，和教師專業(yè)水平的提升，為學校的可持續(xù)發(fā)

2、展奠定基礎。領導小組組長：孟飛副組長：楊永黃長坤成員：徐健賈懿張瑞徐濤各班主任三、實施原則1、育人性原則：根據(jù)學校實際，環(huán)境特點和學校布局的需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使全體師生在校園文化建設中提高思想覺悟，道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。2、整體性原則：校園文化建設符合黨和國家的教育方針，圍繞校中心工作，體現(xiàn)時代精神，其功能應走一個統(tǒng)一的整體。3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化內(nèi)容的形成，為校園文化注入新的活力。4、發(fā)展性原則：校園文化要堅持繼承與發(fā)展的原則，主題鮮明，內(nèi)容豐富，形成多樣特色顯明，做到硬化、凈化、美化、文化各項所布置個性鮮明，體現(xiàn)濃厚的校園

3、文化底蘊和辦學特色。四、整體思路1、校園環(huán)境文化建設。(1)教學樓前后活動區(qū)，宿舍活動區(qū)及校內(nèi)各條主路進行硬化、凈化?；顒訁^(qū)合適位置及路兩旁建立花園。(2)在教學樓前場地，設乒乓球案(68個)，并在適當位置設立文化宣傳欄。設園丁譜、值周欄、學校全景圖。(3)在宿舍活動區(qū)設立花壇及雕塑或噴泉。(4)重建圍墻，建后在墻上書寫標語，墻內(nèi)面書寫標語、圖標等。2、校園育人文化建設。(1)室外環(huán)境布置：校門外側(cè)設立安全文化宣傳內(nèi)容，大門上方銅制校牌，校門內(nèi)上方設有教育目標。并在內(nèi)側(cè)設安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄，大門東側(cè)建自行車棚。教學樓前過道設電子屏幕，女兒墻上書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”中央校旗?；?。樓前墻各柱書寫

4、教風、學風等內(nèi)容。教學樓走廊懸掛名人頭像、格言。樓梯上掛穿衣鏡，并有安全等溫馨提示。教學樓過道兩側(cè)黑板上書寫“校興我榮、校衰我恥”“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”。教學樓對面書寫“教好一名學生、振興一個家庭；辦好一所學校、造福一方百姓”，并劃定自行車排放區(qū)。生活區(qū)門前有溫馨提示“我家我作主、我讀書我快樂”。運動區(qū)墻面有永久性標語，體育運動圖標及安全標語，擇地安裝游樂運動器材。(2)班級環(huán)境布置：各班有“三表一簡介”(時間表、課程表、班級簡介)正對門口上方書寫“講普通話、寫規(guī)范字”。黑板內(nèi)側(cè)設飲水裝置和遠教，教室后墻設衛(wèi)生角，主墻面為“學習園地”由班主任負責個性化設計。(3)宿舍環(huán)境布置：走進主門

5、見有“溫馨家園、你我共建”學校整體規(guī)劃，各室進行個性化，特色化布置。(4)各室文化建設：根據(jù)各室工作職能，確立相應標語及規(guī)章制度。辦公室主墻面上方書寫“愛生、重教、格高、業(yè)精”等教風標語，并設各項制度。(5)廁所文化建設：除了凈化、美化，也應注重文化，在相應的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處隨便”等標語。外墻有標志。3、校園精神文化建設。(1)充分利用各種有利機會，對學生進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度，堅持每周班會制度，認真做好節(jié)慶活動。(2)利用班團會，對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。(3)組織青少年廣播站，優(yōu)化校園音響系統(tǒng)

6、，上下課電鈴設音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余放廣播操、眼保健操、音樂等。(4)創(chuàng)辦?？庉嫴?，展現(xiàn)師生精神風貌搭建師生寫作平臺。(5)實施特色大課間活動。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉等活動，構(gòu)建“平安校園”“和諧校園”。(6)積極開展讀書活動，營造“書香校園”氛圍，發(fā)揮圖書室作用，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。(7)積極開展各項評選活動，激勵師生積極進取、勇于奉獻的精神。(8)打造教育團隊精神，圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，要求教師做到“六個一”即：一個教育故事、一份教學設計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教研合作交流、專家引

7、領等形式，促進教師專業(yè)成長，讓教師“抬起頭來走路”。4、校園制度文化建設。制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序的保障系統(tǒng)，規(guī)范師生的行為，建立良好的校風，保證學校工作順利開展。制度建設采取“從師生中來、到師生中去”原則，借鑒成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設新局面。五、實施步驟第一階段(56月)起草方案，著手校墻文化建設，做好校舍維修與新建工作。第二階段(78月)各科室布置，圖書室整理工作，學生宿舍封陽臺。第三階段(910月)教室搬遷、班級布置、場地硬化。第四階段(1112月)研究確定校旗、校徽、完善各項制度。第五階段(2013年13月)校園體育