買文具（除數(shù)是整十數(shù)的除法）導(dǎo)學(xué)案

1、 靖師附小“三段五步”高效課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案課題 除數(shù)是整十數(shù)的除法買文具課型新授課主備教師任樹林小組評價：組長審批時間授課教師授課班級授課時間教學(xué)目的1、 結(jié)合實際情境，理解和掌握整十數(shù)整百數(shù)除以整十數(shù)的口算方法，能正確地口算。2、 探索除數(shù)是兩位數(shù)（整十數(shù)）除法的計算過程，發(fā)現(xiàn)并歸納判斷商是幾位數(shù)的方法，理解計算的道理，能正確地計算。3、 在提出問題、解決問題的過程中逐步養(yǎng)成獨立思考認真傾聽的良好習(xí)慣。重點難點探索除數(shù)是兩位數(shù)（整十數(shù)）除法的計算過程，發(fā)現(xiàn)并歸納判斷商是幾位數(shù)的方法，理解計算的道理，能正確地計算。教學(xué)準備教師準備課件、小黑版、口算卡片。學(xué)生準備學(xué)習(xí)卡片導(dǎo)學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué) 案

2、 導(dǎo) 案一、目標導(dǎo)航預(yù)習(xí)內(nèi)容1.看課本第66頁內(nèi)容，你從中學(xué)到了到那些知識？2.80元可以買幾個書包？你是怎樣想的？3.8020你能用豎式表示嗎？創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 多媒體呈現(xiàn)教學(xué)情境：買文具。研究探索，解決問題。二、自學(xué)探究1. 160元買幾個計算器？還剩多少元？ 組織學(xué)生觀察、思考。2討論交流：先讓學(xué)生獨立做，然后進行交流。引導(dǎo)學(xué)生在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題嘗試解決。600303.說說你是怎樣想的。4.用豎式計算52040，說說你是怎樣想的。四人小組合作，交流討論并完成下面的問題。1.說一說求160元買幾個計算器？ 2. 小組交流，讓每個同學(xué)都在小組中說一說豎式怎樣想、怎樣算？與同伴交流你的想法。3.想一想，除數(shù)是兩位數(shù)（整十數(shù)）除法時，豎式怎樣想？豎式怎樣算？ 由小組派代表講給大家聽一聽。 三、交流展示1. 小組交流，讓每個同學(xué)都在小組中說一說豎式怎樣算？與同伴交流你的想法。2.想一想，如果在除數(shù)是兩位數(shù)（整十數(shù)）除法運算時，怎樣計算？ 由小組派代表講給大家聽一聽。學(xué)生獨立思考，小組討論，教師加以點撥四、精講點撥除數(shù)是兩位數(shù)（整十數(shù)）除法運算豎式應(yīng)該怎樣想？怎樣計算？組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥五、達標測試1試一試24030 8040 270302算一算，比一比64080 20050 1806056070 72090