卡羅爾和她的小貓

1、卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。 2、采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。 3、自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小貓給人們帶來的生活情趣，充分享受閱讀樂趣。 4、感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會(huì)小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對(duì)小貓的喜愛，感受小動(dòng)物帶給人們的生活情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)預(yù)設(shè)： 第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、小朋友們，你們想跟老師玩猜謎語的游戲嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽謎面，看看誰最先猜

2、出： 八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（ 打一種動(dòng)物） 2、小朋友們可真聰明，（板書：貓）你們喜歡貓嗎？有一個(gè)小女孩也非常喜歡貓，你們想知道她是誰嗎？她呀就叫卡羅爾。 3、讓我們一起親切地喊喊小女孩的名字卡羅爾。讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時(shí)語速應(yīng)稍快些。 4、卡羅爾和她的小貓之間有許多有趣的故事呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文 卡羅爾和她的小貓，補(bǔ)充課題，齊讀課題。 二、復(fù)習(xí)字詞，初讀課文，了解大意。 1、復(fù)習(xí)生字：摘星星。看誰摘得又快又準(zhǔn)。 2、復(fù)習(xí)詞語：開火車。3、小朋友們讀得太棒了，有位新朋友也忍不住要認(rèn)識(shí)你們，那就是默讀。齊讀“默讀”

3、 猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀？ 4、出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。（齊讀） 5、試著初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個(gè)什么故事。 （1）交流，試著概括文章大意。 （2）教師小結(jié)本次默讀情況。 三、再次默讀悟趣，其樂無窮。 1、再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。 （1）同桌交流。 （2）反饋 2、導(dǎo)語：為什么那么多孩子都說這幾段特別有趣呢？讓我們先來看看第10小節(jié)吧。 （1）出示第10小節(jié)。 （2）指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。 （3）自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？ （4）交流。 小貓彈鋼琴。 （1）、充分肯定學(xué)生的自由發(fā)言 （2）、出示小貓彈鋼琴圖。 （3

4、）、看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉伲恍⌒陌阉哪_踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了（冬的一聲）。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上（跳來跳去），（丁丁冬冬響成一片。） （4）、有感情齊讀第一句。 小貓鉆柜。 （1）小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜里會(huì)做那些有趣的事呢？ （2）隨機(jī)出示小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜的圖畫，誘發(fā)學(xué)生充分張開想象的翅膀。 小貓嚇人。 小貓躲在門后，媽媽從門外進(jìn)來，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮。 3、小結(jié)：多么頑皮、淘氣、愛嚇人的小貓啊。 4、自由讀指名讀齊讀第10小節(jié)。（讀出你的樂趣、小貓的有趣） 5、自由默讀、感悟其它有趣段落，想想為什么覺得有趣。 （1）小組交

5、流。你說我聽，我說你補(bǔ)充。 （2）全班交流。 不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來，朝屋里跑。（第7小節(jié)） （1）為什么覺得有趣。 （2）交流：根據(jù)生的回答師“引”或“點(diǎn)撥”。 （3）師點(diǎn)：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？ （4）師點(diǎn)：叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個(gè)個(gè)跳出來，它們想舒展筋骨、活動(dòng)一下，還很有好奇心呢，都往屋里跑，它們會(huì)做些什么呢？ （5）多么滑稽??！齊讀這一小節(jié)，重點(diǎn)讀好“撲撲地、一個(gè)個(gè)、一就” 爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。（1）學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。 （2）點(diǎn)撥語：小貓肯出來嗎

6、？小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了？ 當(dāng)爸爸八腳伸進(jìn)拖鞋里，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會(huì)嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋里捉出來。 （3）齊讀。 6、過渡：小貓那么有趣，那么頑皮可愛，所以她非常喜歡小貓?？_爾本來是一只小貓也沒有，怎么突然變得那么多呢？（廣告） 7、出示廣告：讀一讀卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告，想想廣告有什么用？廣告給我們提供了信息，能夠使人們互相幫助。四、再次默讀，感受心情變化。 1、自從爸爸登了免費(fèi)贈(zèng)送小貓的廣告后，卡羅爾的小貓一只只的被人領(lǐng)走了，她的心情是怎樣的呢？默讀課文想一想。 2、她的小貓真的全都送人了嗎？(還剩一只)你從哪知道的？默讀最后三自然段，想一想：你仿佛看見了什么畫面？卡羅爾的心情怎樣？ 五、啟發(fā)思考，默讀全文，感悟文意。 1、思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？ 2、教師小結(jié)：是?。∪绻覀冴P(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們真誠(chéng)地