圖形變換的簡單應(yīng)用學(xué)案

1、.圖形變換的簡單應(yīng)用學(xué)案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的圖形變換的簡單應(yīng)用學(xué)案，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。圖形變換的簡單應(yīng)用學(xué)案浙教版七年級下學(xué)習(xí)目的 會利用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)、相似變換以及它們的組合解決一些簡單的圖案設(shè)計、剪紙等實際問題。學(xué)習(xí)重難點 重點：利用圖形變換的思想解決有關(guān)圖形的計算問題。難點：利用簡單圖形和圖形變換，欣賞并設(shè)計一些簡單的圖案設(shè)計問題自學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)過程設(shè)計1、我們學(xué)過的四種圖形變換是：_.2、_變換，_變換和_變換不改變圖形的形狀和大小;_變換不改變圖形的形狀，大小可以改變;_變換不改變圖形的方向.3、以下現(xiàn)象中各屬于什么變換現(xiàn)象?1山倒映在湖中：_;2滑雪運發(fā)動

2、在筆直的雪地上滑雪：_;3將一張照片的底片印制成各種不用尺寸的照片：_;4將掛鐘中的時針從五點鐘的位置撥到七點鐘的位置：_.4、判斷以下各組圖形分別是哪種變換?5、要將下面圖形1中的甲圖變?yōu)橐覉D，應(yīng)先將甲圖進展_變換，然后再進展_變換，就可以得到乙圖.6、如上圖是某煤氣公司的商標(biāo)圖案，外層可以視為利用圖形_設(shè)計而成的，內(nèi)層可以視為利用圖形的_設(shè)計而成的.7、如下圖，AB是長為4的線段，且CDAB于O。你能借助旋轉(zhuǎn)的方法求出圖中陰影部分的面積嗎?說說你的做法。復(fù)習(xí)回憶1、我們學(xué)過哪些圖形變換?2、根本性質(zhì)預(yù)習(xí)檢測：學(xué)?；▓@有一塊正方形花池，打算將它面積八等份，種上八種花草，請你利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸

3、對稱等知識設(shè)計幾個方案至少三種二、應(yīng)用1、巧用移位思想，靈敏求解面積這是老師家里墻上設(shè)計的一個圓形裝飾圖案，它的半徑為20，里面的綠色部分要用美麗的壁紙粘貼，為了不浪費紙張，老師很想知道壁紙要買多大面積，同學(xué)們能幫老師這個忙嗎?2、一個長方形竹園長20米，寬12米，竹園有一條橫向?qū)挾榷紴?.5米的小徑如圖.你能求出這個竹園中竹子的種植面積嗎除去小徑的面積?請說明理由.才能拓展如圖， ABC為等腰直角三角形，D為AB的中點，AB=2，扇形ADG，BDH的圓心角 DAG, DBH都等于90.求陰影部分的面積.堂堂清練習(xí)：1、以下圖形中，是軸對稱圖形的個數(shù)有 A.1個 B.2個 C.3個 D.4個2

4、、以下各種現(xiàn)象：吊機的升降;時針上分針的走動;物品在筆直傳送帶上的運動;月亮繞地球的運動;其中屬平移變換現(xiàn)象的個數(shù)有 A.1個 B.2個 C.3個 D.4個3、兩次軸對稱變換對稱軸互相平行相當(dāng)于一次 A.平移變換 B.相似變換 C.旋轉(zhuǎn)變換 D.軸對稱變換4、如圖，在四邊形ABCD中，ACBD于點E，BE=DE.我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出

5、:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。

6、要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。AC=10cm，BD=8cm，求陰影部分的面積.其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。教后反思 這節(jié)課主要是讓學(xué)生對圖形變換的簡單的應(yīng)用，在考試中常見的幾種類型題學(xué)會解決。尤其是零碎的面積拼成一個比較規(guī)那么的圖形的方法尤為重要。還有就是對于不同的變換要理解掌握。學(xué)生對本節(jié)課的承受還是比較好的。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,