雷雨第二課時(shí)教（學(xué)）案(羅琳)

1、 雷雨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)羅 琳教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)讀本課生字，理解“垂”的意思并體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。2通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，看圖學(xué)文，知道雷雨前，雷雨中，雷雨后，自然界出現(xiàn)的不同景象特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣。3能夠抓住雷雨的特點(diǎn)，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀來(lái)體會(huì)雷雨前和雷雨后的不同景象。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題師：（猜謎語(yǔ)）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課雷雨。(板書(shū)雷雨)1、齊讀課題 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“雷雨”二、整體感知師:請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)本聽(tīng)朗讀，想想課文是按怎樣的順序?qū)懤子甑?？并相機(jī)板書(shū)：雷雨前、雷雨中、雷雨后。小結(jié)：課文就是按照雷雨前，雷雨中，雷雨后這樣的順序來(lái)寫(xiě)的

2、?，F(xiàn)在我們先去看看雷雨前的景象吧。師:你對(duì)雷雨的那個(gè)場(chǎng)景最感興趣？三、品讀課文，把握特點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)雷雨前1請(qǐng)小朋友們一起讀1-3自然段，并找出課文中寫(xiě)了雷雨前的哪些景物？烏云、樹(shù)、蟬、蜘蛛、閃電、雷聲生：寫(xiě)了烏云。師：（課件）雷雨前的烏云是怎么樣的？生：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。師：滿(mǎn)天：說(shuō)明烏云多；黑沉沉地壓下來(lái)：說(shuō)明云很厚。壓下來(lái)說(shuō)明烏云走得很快，你看它似乎已經(jīng)壓到樹(shù)梢上，壓得周?chē)囊磺卸纪覆涣藲?。?qǐng)你把描寫(xiě)烏云的句子讀一讀好嗎？（指導(dǎo)讀：滿(mǎn)天的烏云壓的透不了氣的感覺(jué)）師：還寫(xiě)了哪些景物呢？生：樹(shù)師：雷雨前的樹(shù)是怎么樣的？生：樹(shù)上的葉子一動(dòng)也不動(dòng)，（老師投影）師：除了寫(xiě)樹(shù)，還寫(xiě)了哪些小動(dòng)

3、物？生：蟬師：蟬在干什么呢？生：蟬一聲也不叫師：對(duì)呀，蟬也悶得一聲也不叫。（指導(dǎo)讀：輕聲、小聲）師：還寫(xiě)了哪些小動(dòng)物？生：蜘蛛生：忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。師：這大風(fēng)來(lái)得怎么樣？從哪個(gè)詞知道？（忽然：說(shuō)明風(fēng)來(lái)得很急）你從哪里知道這是大風(fēng)？生：（樹(shù)枝亂擺，蜘蛛嚇得逃走了）師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看蜘蛛從網(wǎng)上怎樣下來(lái)的？（老師用課件出示“一只蜘蛛從網(wǎng)上_下來(lái)，逃跑了?！弊屚瑢W(xué)選詞（跳、掉、垂）填一填這個(gè)空。）師：為什么說(shuō)它是“垂”下來(lái)，而不是“跳”“掉”下來(lái)呢？（課件）生：因?yàn)橹┲胂聛?lái)時(shí)有一根絲吊著它，所以說(shuō)它是垂下來(lái)的。師：對(duì)，只要你平時(shí)仔細(xì)觀(guān)察大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，蜘蛛在遇到危急情況時(shí)，它就會(huì)從屁

4、股拉出一根絲，直接從網(wǎng)上掛下來(lái)，而這個(gè)“垂”字就表示“東西一頭掛住，另一頭往下直落?！钡囊馑?。同學(xué)們，你看作者用詞多準(zhǔn)啊！ （指導(dǎo)讀：讀出風(fēng)來(lái)的很急的語(yǔ)氣）師：在這里課文除了寫(xiě)烏云、樹(shù)、蟬、蜘蛛，還寫(xiě)了閃電和雷聲，看看閃電和雷聲是怎樣的？讓我們讀讀這個(gè)句子出示：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。（老師投影）師：“越來(lái)越”說(shuō)明閃電亮的程度和雷聲響的程度是隨著時(shí)間而加大的，那我們讀的時(shí)候也要把閃電雷聲讀得越來(lái)越大。誰(shuí)能把閃電雷聲讀出來(lái)？（指名讀，齊讀）師：你能用“越來(lái)越”說(shuō)句話(huà)嗎？4小結(jié)：要下雨了，其他小動(dòng)物在干什么呢？“閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響”，大雨馬上就要下起來(lái)了。（二）學(xué)習(xí)雷雨中1師：果然，不

5、一會(huì)兒，“嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。”從哪個(gè)詞中看出來(lái)雨下的大(出示：嘩，嘩，嘩. 雨下起來(lái)了。由輕到重地讀)指名讀、齊讀。師：你還從哪些地方看出這場(chǎng)雨非常大？出示：雨越下越大。往遠(yuǎn)處望去，樹(shù)哇，房子啊，都看不清了。 師：這雷雨雖然大，但它來(lái)得快，去得也快，齊讀：出示：漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。指導(dǎo)讀好兩個(gè)“漸漸”。（越老越慢）（三）學(xué)習(xí)雷雨后師：六月的天，孩子的臉，說(shuō)變就變。剛才還是天空烏云密布，電閃雷鳴，狂風(fēng)怒吼，大雨嘩嘩嘩，轉(zhuǎn)眼間，雨停啦。雨停后又是怎樣的一番景象呢？1自由讀7、8自然段，讀課文，比一比雷雨前和雷雨后有什么不同？生：太陽(yáng)出來(lái)了。（課件）生：一條彩虹掛在天上。生：

6、蟬叫了。生：蜘蛛又坐在了網(wǎng)上。師：（你覺(jué)得那個(gè)字用的最好？）你從這個(gè)“坐”字看出蜘蛛在雷雨前和雷雨后有什么不同？師：同學(xué)們，雷雨前“蜘蛛是從網(wǎng)上垂下來(lái)”，雷雨后“蜘蛛是坐在了網(wǎng)上”。從一個(gè)“坐”字，可以看出蜘蛛的悠閑、愉悅。你看，大自然的景物多有趣，作者的觀(guān)察多仔細(xì)??！生：池塘里的水滿(mǎn)了、（青蛙也叫了起來(lái)）2、欣賞雷雨后的景色（看課件） 夏天的雷雨來(lái)得快去得也快，現(xiàn)在雨停了，讓我們一起去欣賞雨后的景色吧！（課件）看小男孩也欣賞了雨后的景色，為什么他那么高興呢？（他看到雨后的景色真美麗）看到這樣的景色，你有什么樣的心情？（開(kāi)心、愉快）那就讓我們帶著這樣的心情來(lái)讀一讀雨后的美麗景色吧！現(xiàn)在讓我們一起讀好這篇課文好不好？ 四、課外拓展這里是老師收集到的有關(guān)描寫(xiě)雨的句子，請(qǐng)小朋友讀一讀，欣賞一下。 豆大的雨點(diǎn)落在了地上，濺起水花，那水花如同一個(gè)個(gè)小小的噴泉。 春雨，像牛毛、像花針、像細(xì)絲，密密地斜織著。 窗外下著蒙蒙細(xì)雨，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所誘惑。 微風(fēng)吹過(guò)，雨簾斜了，像一根根的細(xì)絲奔向草木、墻壁。 秋雨如同滿(mǎn)天發(fā)亮的珍珠，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑著。） 五、探究學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。師總結(jié)：（播放音樂(lè)）多有趣的雷雨啊，多有趣的大自然啊，它就像一部永遠(yuǎn)也讀不完的“書(shū)”，只要我們走